論高校“紅色網(wǎng)站”建設(shè)與大學(xué)生閑暇教育

摘要：在黨中央的高度重視和教育部的積極推動下，大批“紅色網(wǎng)站”相繼建立。然而根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，大學(xué)生對“紅色網(wǎng)站”的點(diǎn)擊率和利用率普遍不高，其主要原因在于內(nèi)容的建設(shè)沒有貼近學(xué)生實(shí)際。為提高“紅色網(wǎng)站”的實(shí)效性和影響力，應(yīng)該將高校“紅色網(wǎng)站”建設(shè)與大學(xué)生閑暇教育相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：紅色網(wǎng)站閑暇閑暇教育

20世紀(jì)90年代以來，互聯(lián)網(wǎng)在世界范圍內(nèi)迅速興起，介入到人類社會的各個(gè)領(lǐng)域，對人們的思想觀念、行為方式、社會關(guān)系等方面造成了深遠(yuǎn)的影響。面對互聯(lián)網(wǎng)帶來的前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，2000年9月22日教育部下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見》，要求高等學(xué)校要“進(jìn)一步增強(qiáng)用馬克思主義占領(lǐng)高校思想文化陣地的政治意識，提高對思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)重要性和緊迫性的認(rèn)識”。2004年，《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出，要全面加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段。

高校“紅色網(wǎng)站”建設(shè)的現(xiàn)狀

近年來，在黨中央的高度重視和教育部的積極推動下，全國掀起了一股“紅色網(wǎng)站”建設(shè)熱潮。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2001年5月，全國已創(chuàng)辦有“紅色網(wǎng)站”的院校就達(dá)200余所，占全國高校的20%。截至2009年8月，加入“中國紅色網(wǎng)站聯(lián)盟”的高校類“紅色網(wǎng)站”已增至767個(gè)。雖然“紅色網(wǎng)站”從數(shù)量上達(dá)到了相當(dāng)大的規(guī)模，但是根據(jù)史鐵杰①、孫慶賢②等人對高校“紅色網(wǎng)站”資源利用狀況以及高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育影響力的調(diào)查結(jié)果來看，大學(xué)生對“紅色網(wǎng)站”的認(rèn)可率較高，但大學(xué)生對“紅色網(wǎng)站”的點(diǎn)擊率和利用率普遍不高，對“紅色網(wǎng)站”的總體印象和評價(jià)也不高，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的影響力還不強(qiáng)。

“紅色網(wǎng)站”之所以缺乏吸引力、影響力和利用率，最根本的原因在于網(wǎng)站內(nèi)容缺乏吸引力。當(dāng)前，高校“紅色網(wǎng)站”在內(nèi)容建設(shè)方面的問題表現(xiàn)有：部分高校認(rèn)為思想政治教育就應(yīng)該是思想上的正面引導(dǎo)、經(jīng)典理論的灌輸，因此在內(nèi)容設(shè)置上過分強(qiáng)調(diào)“政治教育”功能，頁面內(nèi)容基本上就是馬列主義經(jīng)典著作、理論文章、有關(guān)思想政治工作的“紅頭文件”的羅列。內(nèi)容呆板、空洞，宣傳教育效果差；部分網(wǎng)站為了“迎合”學(xué)生的需求，在網(wǎng)站上添加了休閑娛樂、在線影視、健康知識等欄目。這樣確實(shí)可以有效地提高網(wǎng)站的點(diǎn)擊率，可是依然達(dá)不到思想政治教育的效果，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)常點(diǎn)擊的只是那些休閑娛樂信息，對思想政治教育的信息依舊很少關(guān)注。簡而言之，“紅色網(wǎng)站”在內(nèi)容建設(shè)上，沒有緊密結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生思想行為動態(tài)和心理特點(diǎn)，不貼合學(xué)生實(shí)際和發(fā)展需要。

為提升“紅色網(wǎng)站”的實(shí)效性和影響力，我們應(yīng)該將“紅色網(wǎng)站”建設(shè)與大學(xué)生閑暇教育結(jié)合起來。

大學(xué)生閑暇教育的內(nèi)涵

“閑暇”，來源于拉丁語“l(fā)icere”，指一種特殊的時(shí)間，即人們除去勞動時(shí)間與滿足生理生活所必需的時(shí)間以外可自由支配的時(shí)間。“大學(xué)生閑暇”則指在大學(xué)階段，大學(xué)生除有計(jì)劃的課程安排和滿足生理生活需要的必要時(shí)間之外的可自由支配的時(shí)間。

閑暇教育的出發(fā)點(diǎn)是閑暇時(shí)間，它關(guān)注的是人們在空閑時(shí)的生存狀態(tài)，其根本宗旨在于通過培養(yǎng)人們形成正確的閑暇觀，提高其閑暇認(rèn)識水平和支配能力，促進(jìn)人們身心的愉悅，提高閑暇生活質(zhì)量乃至全部生活質(zhì)量。大學(xué)生閑暇教育則指幫助學(xué)生樹立正確的閑暇價(jià)值觀，培養(yǎng)其養(yǎng)成正確的閑暇習(xí)慣，提高閑暇認(rèn)識水平和閑暇支配技能，指導(dǎo)其有價(jià)值地利用閑暇時(shí)間，積極健康地享受閑暇并通過各種閑暇活動促進(jìn)個(gè)體自由全面地發(fā)展。

高校“紅色網(wǎng)站”建設(shè)與大學(xué)生閑暇教育相結(jié)合的可能性

以下幾大因素為兩者的結(jié)合提供了可能：

教育對象相同。“紅色網(wǎng)站”和大學(xué)生閑暇教育面對的教育對象同為在校大學(xué)生。

人才培養(yǎng)目標(biāo)一致。大學(xué)生閑暇教育是在閑暇生活狀態(tài)下，以傳授閑暇觀念、提高閑暇技能、完善人性發(fā)展、發(fā)展綜合素質(zhì)為主要內(nèi)容，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，其本質(zhì)仍然是一種塑造人和完善人的實(shí)踐活動。從這個(gè)意義上來說，以促進(jìn)人的自由全面發(fā)展為宗旨的閑暇教育與思想政治教育在目標(biāo)上不僅有著天然的一致性，而且還能在新的視域中對思想政治教育進(jìn)行補(bǔ)充和完善。

“以人為本”的理念一致。堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生為本是思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是思想政治教育生命力和強(qiáng)大動力的保證，它充分展示了大學(xué)生在思想政治教育中的主體地位。閑暇教育是教育在生活空間中的延伸和拓展，它把對大學(xué)生的關(guān)懷延展到閑暇生活中，它尊重大學(xué)生的意愿，使大學(xué)生在自主的空間里陶冶情操、發(fā)展個(gè)性、增長才能、升華精神，享受生活的旨趣，體驗(yàn)生存的價(jià)值。這是對以人為本理念的最恰當(dāng)?shù)脑忈尯妥钣辛Φ拿髯C，也為在閑暇教育中實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)的高利用率。根據(jù)羅華③、張學(xué)義④、朱正平⑤等人對在校大學(xué)生閑暇生活的調(diào)查結(jié)果來看，閑暇時(shí)間選擇上網(wǎng)的學(xué)生比例高達(dá)60.8%～75.3%。張學(xué)義、夏俊麗⑥、周建偉⑦等人對大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間的調(diào)查結(jié)果顯示，每周上網(wǎng)在10小時(shí)以下的學(xué)生達(dá)到70%～90%。網(wǎng)絡(luò)的高利用率為閑暇教育與“紅色網(wǎng)站”的結(jié)合提供了可能。

高校“紅色網(wǎng)站”建設(shè)與大學(xué)生閑暇教育相結(jié)合的必要性

首先，大學(xué)生閑暇生活具有豐富性、多元性、分散性、發(fā)展性、個(gè)性化等特點(diǎn)，傳統(tǒng)的在一個(gè)固定的空間“言傳筆教”的教育方式已經(jīng)不適合教育對象發(fā)展的需要，這就要求教育工作者豐富閑暇教育的教育方式。一方面，網(wǎng)絡(luò)的方便性、快捷性、跨越時(shí)空性以及傳播廣泛性等特點(diǎn)能很好地解決時(shí)空局限這一問題。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)具有圖文并茂、聲像交融、信息容量大等特點(diǎn)，能使教育手段多樣化和現(xiàn)代化，使教育變得豐富多彩、形象生動、網(wǎng)絡(luò)信息資源異常豐富，能有效地增強(qiáng)對大學(xué)生的吸引力和影響力。另一方面，高校“紅色網(wǎng)站”從1998年發(fā)展至今已經(jīng)形成了較為龐大的規(guī)模，在高校中、社會上都形成了一定的影響力，且在網(wǎng)站建設(shè)等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。因而利用已有的“紅色網(wǎng)站”的優(yōu)勢開展閑暇教育，彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教育的不足，成為必然的選擇。

其次，如前所述，“紅色網(wǎng)站”在實(shí)際建設(shè)中沒有將以人為本、以學(xué)生為本的理念落到實(shí)處。同時(shí)，現(xiàn)有的“紅色網(wǎng)站”在內(nèi)容的建設(shè)上也往往忽視了大學(xué)生閑暇空間的存在，造成了教育效果在學(xué)習(xí)和生活空間上的斷鏈，出現(xiàn)了“此一時(shí)，彼一時(shí)”效果分散、對立的尷尬局面。事實(shí)證明，不健康的閑暇活動對大學(xué)生造成的傷害要遠(yuǎn)比科學(xué)健康的閑暇活動所具有的建設(shè)性、發(fā)展性的作用來得明顯和持久。因?yàn)榇髮W(xué)生思想品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識和感悟，只有源于大學(xué)生實(shí)際生活的教育活動才能引發(fā)他們真實(shí)的道德情感和道德認(rèn)知，思想政治教育才更具有深刻性和穩(wěn)固性。

如何將“紅色網(wǎng)站”建設(shè)與大學(xué)生閑暇教育相結(jié)合

首先，網(wǎng)站在內(nèi)容建設(shè)上應(yīng)該關(guān)注大學(xué)生的閑暇生活，貼近大學(xué)生實(shí)際。可以通過大學(xué)生喜聞樂見的圖文、視頻、視聽等多種形式報(bào)道、展示大學(xué)生的閑暇生活狀態(tài)、閑暇習(xí)慣等，化抽象為具體、化枯燥為情趣，使教育對象在潛移默化中受到熏陶和感染；可以開設(shè)專區(qū)讓大學(xué)生主動地展示其休閑方式，充分發(fā)揮受教育者的主體作用，引導(dǎo)他們在“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”中，實(shí)現(xiàn)個(gè)性的發(fā)展和張揚(yáng)，激發(fā)他們的能動意識，變被動接受為主動參與；還可以通過推行閑暇教育網(wǎng)上互動課堂，搭建大學(xué)生與教師的溝通、互動平臺，使大學(xué)生在閑暇生活中遇到的困惑能及時(shí)得到開導(dǎo)或解決。總之，內(nèi)容設(shè)計(jì)上要注重教育性、知識性、趣味性、生動性、服務(wù)性和互動性的結(jié)合。

其次，確保網(wǎng)站內(nèi)容的及時(shí)更新。“紅色網(wǎng)站”作為對大學(xué)生進(jìn)行思想教育的新平臺，其內(nèi)容應(yīng)該代表著先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、展現(xiàn)大學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)。網(wǎng)站內(nèi)容只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷注入新的內(nèi)容，推陳出新，才能具有持久的吸引力和生命力。

再次，加強(qiáng)監(jiān)控機(jī)制建設(shè)，營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)的開放性和交互性會帶來一些消極、極端、反動的信息，應(yīng)該及時(shí)地對這些信息加以監(jiān)控和引導(dǎo)，確保網(wǎng)站內(nèi)容健康、積極的方向。

注釋：

①史鐵杰、余妍霞、顧家山：《高校思想政治教育網(wǎng)站的現(xiàn)狀調(diào)查與思考》，《合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)》，2007年版。

②孫慶賢：《高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育影響力研究》，《大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文》，2006年版。

③羅華：《大學(xué)生閑暇及閑暇教育現(xiàn)狀的抽樣調(diào)查及對策研究》，《西南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文》，2004年版。

④張學(xué)義：《大學(xué)生休閑生活方式研究——以哈爾濱工程大學(xué)為例》，《哈爾濱工程大學(xué)碩士學(xué)位論文》，2007年版。

⑤朱正平：《試論當(dāng)代大學(xué)生的閑暇生活與閑暇教育》，《湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文》，2005年版。

⑥夏俊麗：《福建大學(xué)生選擇與使用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀調(diào)查》，《中共福建省委黨校學(xué)報(bào)》，2006年版。

⑦周建偉、張美峰：《對當(dāng)代大學(xué)生閑暇生活的調(diào)查與研究》，《山東省團(tuán)校學(xué)報(bào)》，2007年版。

（作者單位：南京信息工程大學(xué)學(xué)生工作處）

編校：董方曉