讀屏時代,紙媒如何引領閱讀

當今時代，文化軟實力能夠促進經濟社會的發展已成為大家的共識。黨的十七大提出了“文化大發展、大繁榮”的方針，人們一方面認識到了閱讀的重要性，另一方面舍棄了傳統的紙質媒介，推崇于讀屏形式的網絡媒介，這是一種不明智的取舍。在紙質媒介遭遇網絡媒介沖擊的閱讀時代，在購書經費依舊短缺的現實中，紙質媒介應當引領民眾對閱讀價值要有一個全新的認識，從而讓紙質媒介在閱讀變革中永久立于鰲頭。為此，紙質媒介如何引領民眾閱讀是值得探討的課題。發揮紙質媒介便于收集、整理，細細閱讀、可永久保存文獻的得天獨厚的優勢，全面服務于讀者，從而推動社會文化的進步，迎來紙質媒介科學的春天。

訓練社會民眾的人文感悟

在開展全民社會化人文知識學習中，紙質媒介應擔負起培養社會民眾聽、說、讀、寫等人文感悟能力以及熟練運用與時俱進語言進行交際表達的任務。著力這方面的培養，要多方面、多途徑，不能只限于紙質媒介的容量中，可以從生活中去培養，所謂“生活處處皆人文”，指生活本身就是人文感悟的源泉。

當然，人文感悟是有條件的，人文感悟必須以語言文字的訓練為依托，使工具性與人文性水乳交融。筆者認為，在開展全民社會化人文知識的學習中，紙質媒介是文字訓練的儲藏庫。具體操作是要讓民眾堅持每天搜集紙質媒介新聞，把自己最感興趣的一則新聞摘錄下來，然后寫下自己的點評，與大家交流分享。在這個過程中，引導民眾聯系生活實際，把讀后的“若有所悟”之悟到了什么，讓民眾根據理解來表達自己獨特的感受，也讓民眾通過閱讀把自己的體會傳達出來。在最后的討論中，讓民眾復述新聞內容。復述完畢，再談談自己對那則新聞的感悟或看法。這樣能使民眾有機會運用多種方法表達自己的感受、想法，分享交流、鍛煉表達能力等。這樣的訓練，對民眾的閱讀能力有一定的成效，既尊重了民眾個性化的感悟和閱讀，豐富了人文知識的內涵，又使民眾對人文知識的解讀在閱讀交流中走向多元和深廣，真正做到了人文的感悟與語言文字的訓練水乳交融。

引領民眾從社會中認識生活

紙質媒介資源是極為豐富的。這種資源往往比其他“視聽媒介”更真實、更豐富。民眾在實際生活中，每天都將接觸很多事情。日常生活中常見的現象有時一時難以找到答案，這種生活的疑惑和感受，急切需要從拓展學習主題入手，在讀報中破解經常遇到自己從未涉及過的內容和問題，或是一篇深度探析文章，或是一篇小言論，都會起到拋磚引玉之作用，讓人茅塞頓開。所以，自己產生疑問，便到報紙中去找答案，然后積極地思考，必然會學到很多知識。筆者總結經驗為:讓民眾做到勤學好問多想，閱讀報刊尋找答案。同時也使民眾在某一主題學習中，能從多角度獲得更深刻的生活和情感體驗。筆者認為，凡屬較高素質之人，都與其平常愛讀報和愛搜集新聞是分不開的。讓我們的教育更貼近民眾的實際生活，便于他們學習，我們的教育才能真正做到面向全體民眾，從而全面提高民眾的整體素質。

讓民眾在熱情參與中提高口語表達能力

隨著時代的發展與社會的進步，人們對社會實踐的口語交際能力愈加重視。因此，紙質媒介的又一任務就是要擔負起與時俱進口語交際能力的培養，從一定的版面上安排口語交際的內容，引導民眾進行口語訓練。但單純地依靠紙質媒介的要求進行口語訓練是遠遠不夠的，再加上現在創業的青年人均是獨生子女，不善交往，從而影響了口頭交際能力的提高。這是因為他們個人閱讀量少，可以表達的東西自然就少。所以，要想提高自我表達能力，加強個人閱讀是十分必要的。要想提高自我口頭表達能力，就要在生活中時時處處用心。在全社會廣泛開展讀報、點評的活動，引領每一個民眾通過自主搜集，在一定的環境中，發表、交流自己的見解。在進行復述新聞的過程中會出現這樣的現象:活潑外向的人樂于表現自己，而性格內向的人卻不愿參與。這就要求授教人員要因人施策，營造融洽的民眾大課堂氛圍，使內向膽小的不善于表達的人敢說、想說、愿說，樹立他們交際的自信心。開始對他們的要求不能過高，只要他們敢說，就給予表揚鼓勵，循序漸進，逐步提高;對于活潑而善于口語交際的人要因勢利導，對他們提出更高的要求。利用民眾人文大課堂來進行“讀報活動”，輪流上臺訓練口頭表達能力。這樣，有選擇的讀報活動本身就是一個信息篩選的過程，而且多看報紙對個人的知識儲備也是一種積累和提高，但要想真的出口成章，不但要有廣博的知識面，而且需要敏捷的思維。訓練更高層次的民眾，讀報活動就可以增加“新聞述評”，要求民眾對昨天或新近發生、個人感興趣的新聞進行述評。要敘述，因為有時間限制，所以簡潔是十分必要的;評論時，民眾可以直觀地談自己的想法，也可以將自己準備好的觀點，脫稿講出來，還可以是幾個不同觀點的呈現，授教人員可以就民眾評論的順序作必要的點評，以此來引起民眾在表述不完整、不流暢方面的注意。以上訓練能激發民眾的參與熱情，使民眾想參與、敢參與。通過相互溝通、融合，使每個民眾的口語得到鍛煉，交際能力得以提升，同時也會逐漸消除民眾之間的隔膜。這樣既培養了民眾口語表達的膽量，增強了民眾的自信心，又為營造和諧社會好氛圍奠定了基礎。

既然開展社會化的讀報活動可以拓展開闊民眾的學習時空，為社會化教育大課堂帶來一片生機，那么我們在國民素質教育中，就要拓展民眾的思維，瞄準讀報是最主要的途徑之一。因為我們在生活中所獲得的消息都來源于報紙，它使人開闊了視野，了解了世界，感知了現實，豐富了閱歷，填補了無知，促進了思考，激活了平淡，增加了活力，平添了色彩，把握了人生，擁抱了科學，回歸了自然。總之，讀報能讓民眾的主體獲得潛能的激發、思維的啟迪、情感的熏陶、精神的升華，增智益趣。讀報可以提升教育效應，讓新聞伴隨著民眾與日月相伴吧!

(作者單位:中原油田采油一廠)

編校:張紅玲