我向大師討智慧

《致女兒的信》是蘇霍姆林斯基的愛情教育論著中最富有文學(xué)色彩的一篇。本文也是初中語文教材第一次編入的有關(guān)愛情話題的文章?！皭矍椤睂?duì)于初三的孩子來說，是一個(gè)極其敏感的話題。因此，上課之初我有很多顧慮。一方面我擔(dān)心性格內(nèi)向、情感內(nèi)斂的弦子回避這個(gè)話題，不肯與同學(xué)、老師交流：另一方面，我又懼怕一些外向的孩子無所顧忌地亂說，導(dǎo)致課堂失控。

上課之前，我決定向大師本人討討智慧。通讀了蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》，一共是六封，都不長(zhǎng)，很容易懂，人們都把它看作對(duì)青少年進(jìn)行愛情現(xiàn)教育的比較好的材料。

通過這六封信我了解到蘇霍姆林斯基的愛情觀是建立在一種穩(wěn)固的、傳統(tǒng)的世界觀和價(jià)值觀之上的，他希望保持社會(huì)的穩(wěn)定、和諧，家庭的平靜、安寧。他的教育觀是培養(yǎng)理智的、有責(zé)任感的嚴(yán)謹(jǐn)善良的人。他是站在一個(gè)父親的立場(chǎng)上采引導(dǎo)女兒的，沒有任何一個(gè)父親希望自己的女兒在青春期被不理智的愛情傷害，他寧愿孩子長(zhǎng)大以后平穩(wěn)地步入婚姻，享受理智的愛情。也許這種愛情沒有激情和速醉。蘇霍姆林斯基不會(huì)鼓勵(lì)自己的孩子在未成年的時(shí)候不顧一切地交付出自己的身心去愛。因此，他只能用這種方式來介紹愛情，這是一種積極的、肯定的態(tài)度，一種能讓少年認(rèn)可的愛情觀，所以對(duì)中學(xué)生來說，他的論著確實(shí)是愛情現(xiàn)教育的良好材料。

雖然理論上我已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備，但還是懷著忐忑不安的心情走上了講臺(tái)。事實(shí)上我之前的擔(dān)心并非多余。一開始上課。我說：“孩子們，《致女兒的信》是初中語文教材第一次編入的有關(guān)愛情話題的文章。老師覺得自己很幸運(yùn)?？梢哉驹谥v臺(tái)上跟大家光明正大的‘談情說愛’!”提到“愛情”這兩個(gè)字的時(shí)候，教室里一片嘩然，有的議論紛紛：有的竊竊私語；還有偷偷暗笑的。這種局面持續(xù)了好一會(huì)兒，等大家稍稍安靜了，我不失時(shí)機(jī)地說：“孩子們，這篇文章集中反映了蘇霍姆林斯基的愛情教育觀。在他看來，愛情是一種無以倫比的美和偉大的力量，不因青春的消磨和時(shí)先的流逝而隕滅。它意味著生時(shí)的忠誠和死后心靈的永久追念。愛情還是一種偉大的智慧，需要?jiǎng)?chuàng)造和培養(yǎng)，而不僅僅是本能，因此，人的愛情不僅是美好、誠實(shí)、堅(jiān)貞的，同時(shí)更應(yīng)誼是理智和慎重的，機(jī)警和嚴(yán)肅的。愛不應(yīng)僅僅源鼻于身體的需要，更是一種崇高的情感。他強(qiáng)調(diào)愛情是充滿理智和堅(jiān)毅精神的事物，精神上和道德上的成熟是美好愛情的基礎(chǔ)。今天，就讓我們懷著無比純凈的心靈跟隨蘇霍姆林斯基一起了解愛情的真諦，感受愛情的美好!”在我嚴(yán)肅而真摯的引導(dǎo)下，孩子們終于安靜了下來，我們師生之間第一次敞開心扉面對(duì)面地討論了有關(guān)愛情的話題。下課前，我由衷地時(shí)學(xué)生說：“大家說得真好!愛情不只是花前月下的卿卿我我與海誓山盟；愛情也不是虛幻的空中樓閣與海市蜃樓：只有以高尚的人品、成功的事業(yè)乃至雄厚的經(jīng)濟(jì)作為基石，才能達(dá)到美好圣潔的愛情殿堂。在老師看來，愛情是一杯經(jīng)過窖藏的醇香的紅葡萄酒，拿在別人手里，那富麗濃艷的酒紅色令人心馳神往；喝進(jìn)自己口里，那甜甜的略帶幾分酸澀的味道，令人無限陶醉。然而，如果心急的你，在這酒剛剛釀制還沒發(fā)酵時(shí)就去品嘗的話，我想，那濃烈、辛辣的味道留給你的更多是痛苦而不是享受?！?/p>

下課以后，回想課堂上一幕一幕的細(xì)節(jié)，孩子們是那么認(rèn)真地聆聽我的講授，那么興奮地談?wù)搻矍?。我忽然意識(shí)到，愛情這一課對(duì)于初三的孩子而言，是必須的!他們處于特殊的生理和心理階段，涉世未深，但整個(gè)的社會(huì)大環(huán)境對(duì)于他們愛情觀的形成，又非常容易產(chǎn)生誤導(dǎo)。就以影視作品為例，在影視作品中渲染的愛情似乎是不食人間煙火的，清一色的俊男靚女；他們又幾乎都是愛情至上的，生活中似乎除了愛情就容不下其它東西了。因此。我覺得自己有責(zé)任去啟迪學(xué)生，讓他們從心靈深處去感受、理解愛情這人類最美好的情感：有責(zé)任幫助學(xué)生了解愛情的

真諦，感受愛情的美好。引導(dǎo)學(xué)生走出“早戀”的誤

區(qū)：幫助學(xué)生走好青春第一步，正確把握萌動(dòng)的感情，讓學(xué)生在潛移默化中形成正確的愛情觀。通過對(duì)愛情觀的教育提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，對(duì)待神圣的感情——愛情，學(xué)生就不會(huì)那么草率、不自重和缺乏道德責(zé)任感。于是，學(xué)完這一課，我趁熱打鐵又安排了語文活動(dòng)課“感悟愛情”，這堂活動(dòng)課一共設(shè)置了講故事品愛情、讀古詩悟愛情、聽名人談愛情、七嘴八舌說愛情等一系列活動(dòng)，其中“七嘴八舌說愛情”進(jìn)行得最為熱烈，孩子們各抒己見，紛紛說出了自己對(duì)愛情的獨(dú)到見解。在活動(dòng)的最后，我向孩子們提出如下建議：“正值青春年少的你，也許會(huì)與愛情不期而遇。當(dāng)愛情降臨時(shí)，老師建議大家，不要心急，不要驚慌，要用智慧和理性去面對(duì)。希望大家能夠耐心地去等待，等待你的那杯愛之酒足夠醇香的時(shí)候再去飲用它。老師真誠地希望若干年后，你們每個(gè)人都擁有一杯甜甜的紅葡萄酒，每個(gè)人都能收獲自己美滿的愛情!”

課后我明顯地感受到孩子們的變化，他們受到愛情的鼓舞，對(duì)未來有了一份美好的憧憬，不再那么懶散，對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)生活積極了許多，語文課上紀(jì)律也有明顯好轉(zhuǎn)。

原來，愛情觀的教育不僅適用于早戀的孩子，而且適用于所有青春期的孩子!真沒想到它會(huì)有這么神奇的力量!是蘇霍姆林斯基這位教育大師教會(huì)了我如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛情觀的教育!

(責(zé)任編輯 付淑霞)