在游戲中培養幼兒的環保意識

人類生存的環境日益惡化，越來越多的環境問題擺在我們面前。為了讓我們的下一代能夠擁有真正的綠色家園，在幼兒時期的游戲中對孩子進行環保教育很有必要，也很有效。

那么，如何在游戲中培養孩子的環保意識呢?

對于小班托班的幼兒，首先要從鍛煉他們的自理能力人手。如，保持手臉干凈，常洗澡換衣，玩過的玩具整理歸位，讓他們意識到自身清潔及環境整潔的重要性。也可布置與設置一些與環保有關的利于幼兒理解和操作的情境，利用各種材料，特別是廢舊材料，力求做到色彩豐富，內容多樣，容易吸引幼兒。如：用廢舊的飲料瓶做健身用的拉力器，用大小不一的紙盒制作小汽車、機器人，用易拉罐制作沙錘等，讓孩子在玩樂中感受到廢舊材料也是可以再利用的。另外可再給幼兒設計一些富有情趣的環保標志牌，如有“不隨地吐痰”、“請愛護花草”等內容的字畫，布置在幼兒園的各個角落，時時刻刻、事事處處提醒孩子要愛護自己生活的環境。這樣，既可以培養幼兒變廢為寶的節約觀念，又美化了環境，還進行了環保宣傳。也可在幼兒園建立垃圾分類箱，按可回收和不可回收的垃圾分別放入自己的垃圾箱內，讓垃圾“有家可回”，也有助于培養幼兒的環境情感和環境行為。

對于中班的孩子，教師要引導他們在游戲中體驗擁有良好環境的重要性，引導他們由淺入深地理解環保的意義。這個年齡段的孩子學習主要以模仿為主，因此教師應注意因勢利導、言傳身教，培養幼兒由簡單的模仿行為轉為自覺的環保行為，以利于幼兒良好習慣的形成。如，在幼兒盥洗的過程中，孩子們往往不知道怎樣節約用水。這個時候，老師可利用生成課程，以西南地區大旱為實例，講解水的重要性及缺水帶來的嚴重后果，并開展“節約用水”的教育。在社會實踐活動中，也可以帶領孩子當“環保小衛士”，帶領孩子撿拾垃圾，讓他們懂得垃圾不該亂扔的道理。當看到孩子都爭著去當環保小衛士，并以撿的垃圾多而高興時，老師要馬上贊美他們：“你真是好樣的!”這樣的活動過后，只要教室內出現垃圾，孩子們就會很自覺地撿起來扔進垃圾桶里，良好的環保行為習慣就這樣養成了。

在游戲中還應讓幼兒了解廢物可以再利用的知識。師生可共同收集一些廢舊物品，然后在游戲中制作玩具。這些物品外形、大小各異，留給幼兒想象的空間極大。游戲中，孩子們會用牛奶盒向上壘成各種房屋，用酸奶杯排成欄桿……廣告紙、吸管、一次性的盆、盤等都是這類游戲可利用的材料。在這樣的游戲制作中，孩子們也會逐漸明白廢物可以再利用的道理，從而使環保成為孩子們真正的內在需要。幼兒園開展游戲活動需要大量的材料。此時教師可與幼兒一起來尋找生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物，以備游戲時制作玩具材料，這樣可以讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利用”的道理。

通過組織幼兒的游戲活動，可以擴大環保教育對幼兒的影響。游戲中愛護動物、廢物利用、保護環境等活動，可以激發孩子愛護自然、保護環境的情感，有利于培養幼兒關心、愛護自然的良好的行為習慣。

大班的孩子已經能夠知道美與丑，能感受到美麗清新的環境給人們帶來好的心情。此時教師可設置一些保護動植物的游戲，培養他們關心、愛護環境的意識，使孩子們明白自己也能為保護自然和清潔的居住環境出一份力。在觀賞、動植物養育的過程中可以讓孩子們知道動植物生長的不易和保護它們的艱辛，啟發孩子成為動物的好朋友。教師還可以此為契機，嘗試向他們進行生態平衡的啟蒙教育，如，害蟲禍害莊稼，青蛙會吃害蟲，我們保護好青蛙就是保護了莊稼。

為把環保教育滲透到幼兒的各種游戲活動中去，還可以把環保教育作為一個中心點，將環保知識向四周輻射。如在大班開展“水”的游戲活動中，可以同時開設“水為什么變臟了”、“比較污水和自來水”等知識的簡介，還可以再通過展覽、繪畫、利用廢舊材料等讓幼兒進行美工制作，開展參觀、談話、小木偶表演、小實驗等有趣的活動。這些系列性活動，可以幫助使幼兒多方面了解廢物對環境的污染，并懂得保護環境必須從我做起，從而使他們自身感受到環保的重要。同時也應該讓幼兒知道，我們是可以通過自己的行動來保護環境的。例如組織幼兒幫助保育員阿姨打掃校園衛生，來凈化美化我們的幼兒園；幫助花工師傅在花圃中翻土、播花耔、種樹苗，來綠化我們的幼兒園。幼兒通過參與此類活動，可以喚起他們對大自然、對生活的熱愛。

在教育幼兒加強環保意識的過程中，游戲的方式是可取的。在游戲活動中能夠充分發揮幼兒自身的積極性，讓他們自己去直接觀察，去注意和發現身邊所發生的環境問題，以初步樹立保護環境的意識。

幼兒是祖國的未來，人類的希望，環境是人類生存的依托。在幼兒教育中，努力搞好環境教育，無疑具有現實而深遠的意義。

(責任編輯 武之華)