定目標(biāo) 明責(zé)任 抓落實(shí)

一、定目標(biāo)

我校結(jié)合《龍鎮(zhèn)中心校教育質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制實(shí)施方案》，制定了《開(kāi)發(fā)小學(xué)教育質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制實(shí)施方案》，并利用全體教師會(huì)對(duì)《方案》進(jìn)行了貫徹和解讀，而且我校每學(xué)期都能認(rèn)真將《方案》落到實(shí)處，規(guī)范了教師的教學(xué)行為。

學(xué)校每次期中、期末或月考結(jié)束后，教導(dǎo)處都把每班、每學(xué)科的成績(jī)進(jìn)行集中匯總，計(jì)算出各班各學(xué)科的優(yōu)秀率、及格率和待及格率，并打印成表，然后及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì)。會(huì)上全體教師共同分析，同年級(jí)對(duì)比，查找不足，確立下階段爭(zhēng)取達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。有了目標(biāo)，教師的工作就有了方向。

二、明責(zé)任

為了有效提高教學(xué)質(zhì)量，我校采取全員參與、分層承包、落實(shí)到人、責(zé)任清楚的辦法，每位領(lǐng)導(dǎo)、每位教師、和部分家長(zhǎng)都有具體分工。

每位任課教師還結(jié)合自己所教學(xué)科制定了《開(kāi)發(fā)小學(xué)教師“培優(yōu)補(bǔ)差”承包表》、《開(kāi)發(fā)小學(xué)“兵教兵”承包一覽表》、《家長(zhǎng)承包子女一覽表》，并規(guī)定了每個(gè)承包人的具體責(zé)任和任務(wù)。教師明確了自己的責(zé)任，就會(huì)秉承“責(zé)任重于一切”的信念，去組織學(xué)生和家長(zhǎng)共同完成提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

三、抓落實(shí)

要想切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。光是制定目標(biāo)、明確責(zé)任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要狠抓落實(shí)。

一抓教學(xué)常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)。規(guī)范教師的備課、上課、輔導(dǎo)等行為，要求教師做到課前準(zhǔn)備充分、課上高質(zhì)高效、課后提優(yōu)補(bǔ)差。本學(xué)期，我校為提高備課效率，達(dá)到資源共享，各年組在備課時(shí)可使用電子教案，同年組教師在拿到統(tǒng)一教案后，可再結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際對(duì)教案進(jìn)行適當(dāng)修改，從而把節(jié)省下來(lái)的書寫教案時(shí)間投入到對(duì)教學(xué)工作的鉆研中去。

二抓校本教研工作。每學(xué)期我校都開(kāi)展“校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課”、“課改匯報(bào)課”、教研開(kāi)放周、教學(xué)開(kāi)放周等活動(dòng)。教師互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。教學(xué)水平的提高促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提升。近幾年，我校教師尤其是年輕教師成長(zhǎng)較快，有多人次承擔(dān)鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課。其中李世峰、劉海燕、趙曉麗等老師曾先后參加了市里的展示課活動(dòng)，取得了良好的成績(jī)。

三抓教學(xué)質(zhì)量分析。每學(xué)期在期中、期末或月考結(jié)束后我校都要召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì)。每次會(huì)議，教導(dǎo)處都把當(dāng)次的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行匯總，下發(fā)給每位任課教師。教師結(jié)合當(dāng)次成績(jī)，橫向分析、縱向比較，從而對(duì)階段教學(xué)的情況做到心中有數(shù)，以便在以后的工作中有的放矢，提高教學(xué)成績(jī)。

四抓“培優(yōu)補(bǔ)差”。每次考試后，教師都會(huì)根據(jù)當(dāng)次成績(jī)及學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)，確定本班本學(xué)科擬培優(yōu)秀生名單和待轉(zhuǎn)學(xué)困生名單。之后再有針對(duì)性地制定“培優(yōu)補(bǔ)差”方案和“兵教兵”方案，明確教學(xué)中將采取的具體方法和措施。

方案制定后，落實(shí)是關(guān)鍵。我校通過(guò)平時(shí)檢查、聽(tīng)課觀察、召開(kāi)學(xué)生代表會(huì)、聽(tīng)取教師匯報(bào)等方式，對(duì)各班各學(xué)科的“培優(yōu)補(bǔ)差”工作進(jìn)行全面了解和掌握。教師們的“培優(yōu)補(bǔ)差”工作方法多樣，主要有以下幾種：1 小組合作學(xué)習(xí)。四五六年級(jí)大多采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，每個(gè)小組選出一個(gè)組長(zhǎng)，教師充分發(fā)揮組長(zhǎng)的作用，每天早上到校后，由組長(zhǎng)檢查每個(gè)組員的作業(yè)完成情況；課堂上組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員按教師提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)；自習(xí)課由組長(zhǎng)聽(tīng)寫或檢查剛學(xué)過(guò)的內(nèi)容，了解學(xué)生回家復(fù)習(xí)鞏固的情況：每周末由組長(zhǎng)結(jié)合本周學(xué)習(xí)情況給每組學(xué)困生出一套檢測(cè)題，進(jìn)行綜合檢測(cè)。每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，組長(zhǎng)都會(huì)及時(shí)把本組出現(xiàn)的情況向教師匯報(bào)，教師再根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和調(diào)整。2 以“兵”教“兵”。每位教師先結(jié)合自己所教學(xué)科和學(xué)生情況制定“兵教兵”方案，然后教師在班級(jí)公布“兵教兵”的名單，明確每個(gè)“兵”的任務(wù)和責(zé)任，并能定期對(duì)“兵教兵”的情況進(jìn)行檢查，及時(shí)表?yè)P(yáng)完成情況好的“兵老師”和“兵學(xué)生”，對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)或調(diào)整。此外，有的教師還請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)方法，供大家借鑒；有的教師在班級(jí)中樹立不同方面的榜樣，以此激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步；有的教師還利用競(jìng)賽活動(dòng)，把“兵老師”和“兵學(xué)生”的成績(jī)進(jìn)行評(píng)比，看哪組成員的進(jìn)步最快，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。3 給家長(zhǎng)定目標(biāo)。尤其是學(xué)困生的家長(zhǎng)，教師與這些學(xué)生的家長(zhǎng)共同制定適合孩子的輔導(dǎo)計(jì)劃和措施，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)孩子進(jìn)行督導(dǎo)，將課堂所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和延伸。通過(guò)這一方法，不完成作業(yè)的學(xué)困生越來(lái)越少，學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量也越來(lái)越高了。

近年來(lái)，由于我校能夠結(jié)合教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。在以后的工作中，我校將繼續(xù)吸取經(jīng)驗(yàn)，克服不足，不斷完善各項(xiàng)工作，為龍鎮(zhèn)教育再譜新篇。

(責(zé)任編輯 趙永玲)