談黑河市中考試題的命制

中考牽動(dòng)千家萬戶，中考試題更是眾多師生關(guān)注的焦點(diǎn)，也成為廣大一線教師教學(xué)的導(dǎo)向，中考命題更成了教師眼中神圣而神秘的工作。能夠在自己的教育生涯中有一次命題的經(jīng)歷，是十分慶幸和令人驕傲的。而我有幸在2004年和2007年兩次成為黑龍江省中考物理命題組成員，更是深感責(zé)任的重大。下面結(jié)合我的兩次命題經(jīng)歷，談?wù)勚锌荚囶}的命制過程。

一、命題組成員的確定

2007、2008年除了哈市和大慶單獨(dú)命題外，其它的13個(gè)(齊齊哈爾、牡丹江、雞西、黑河、綏化、鶴崗、佳木斯、雙鴨山、七臺(tái)河、大興安嶺、伊春、農(nóng)懇總局、森工總局)地市、企和森工總局與省教育學(xué)院聯(lián)合組成了命題組，省院派人負(fù)責(zé)命題工作的組織管理，以及對(duì)試卷的質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)。2009年齊齊哈爾、黑河、綏化和大興安嶺四個(gè)地市組成了聯(lián)合命題組。這幾年的命題員完全由各地市的教育局負(fù)責(zé)推薦，再由聯(lián)合命題組通過討論對(duì)比選出，所以近幾年的中考命題人員均由各地市的一線教師和縣級(jí)教研員組成。

由于命題員全部是來自一線的優(yōu)秀教師和教研員，他們對(duì)教材的理解，對(duì)試題的感悟，對(duì)學(xué)情的分析和課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，都是非常準(zhǔn)確的。因此，在命題過程中，他們往往緊扣教材，結(jié)合平時(shí)學(xué)生在做題、實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，挖掘中考考點(diǎn)。

二、中考命題的具體操作

命題的前期準(zhǔn)備工作任務(wù)是：1 熟悉各地市用到的多個(gè)版本的教材；2 吃透命題的指導(dǎo)思想、熟悉省院和各個(gè)地市的考試說明；3 在入圍的第一天制定出《雙向細(xì)目表》。下面我就從這三個(gè)方面談?wù)劽}的前期操作。

(一)熟悉教材

各地市教材的使用情況比較復(fù)雜，黑河市除了數(shù)學(xué)(人教和北師大)和英語(yǔ)(北師大、人教新、湘教)版本較多以外，其它學(xué)科都只使用人教新版教材。但是無論各地市教材的使用情況如何，都要依據(jù)課標(biāo)和命題指導(dǎo)思想以及個(gè)地市的《考試說明》統(tǒng)一命制一套試題，對(duì)于試題中要考查的知識(shí)點(diǎn)在不同版本中的難易要求、公式的給出都要逐一梳理，命制的每一道試題都不能超過教材的難度要求。因此對(duì)于我們老師來說，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，幾個(gè)版本教材中有明顯差別的地方就不要過細(xì)練習(xí)了，應(yīng)該多抓住共性的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。

(二)指導(dǎo)思想與原則

依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)學(xué)習(xí)水平的要求、各地市《考試說明》的要求，以及各地市學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和教材版本的使用情況，為各個(gè)地市單獨(dú)命制一套能夠體現(xiàn)地方特點(diǎn)、特色(主要是地域特色中可以作為課程資源的部分)的試題，意在考查學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展的意識(shí)(比如風(fēng)力發(fā)電、浮力、旅游景點(diǎn)等)。這就要求命題組成員根據(jù)各地市教材版本的使用情況，命制一套高質(zhì)量的試題，力爭(zhēng)做到有利于全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生的學(xué)業(yè)水平；有利于引導(dǎo)新課程實(shí)施，全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)定的目標(biāo)；有利于學(xué)生和教師的發(fā)展；有利于高中學(xué)校在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上擇優(yōu)錄取新生，從而發(fā)揮試題對(duì)課程改革的促進(jìn)作用和導(dǎo)向作用。試題要充分體現(xiàn)新課程理念，注重雙基(主干知識(shí))考查，強(qiáng)調(diào)能力立意；加大探究實(shí)驗(yàn)考查力度，考察探究能力；貼近學(xué)生生活，拓寬學(xué)生視野。因此復(fù)習(xí)階段我們所編制和使用的每一道試題都要有明確的考查立意，一定不能偏離命題的指導(dǎo)思想和原則以及各地市《考試說明》的要求。

(三)雙向細(xì)目表的使用

要想在短時(shí)間內(nèi)命制一套科學(xué)合理的試題，沒有一套科學(xué)的方法是根本不可能辦到的。那什么才是科學(xué)的方法呢?就是先制定《雙向細(xì)目表》，再依據(jù)《雙向細(xì)目表》去命題。

《雙向細(xì)目表》是命題的藍(lán)圖、命題中的依據(jù)。在制定《雙向細(xì)目表》的過程中，命題者就是指揮千軍萬馬的“統(tǒng)帥”，就是繪制宏偉藍(lán)圖的“設(shè)計(jì)者”。根據(jù)《雙向細(xì)目表》命制的試卷，知識(shí)的覆蓋面廣、結(jié)構(gòu)合理，可以從整體上把握命題的方向。我想無論在什么級(jí)別的命題工作中，都應(yīng)該靈活運(yùn)用《雙向細(xì)目表》，使自己命制的試題更具有科學(xué)性。如果我們?cè)谄綍r(shí)的命題過程中也能象命制中考題一樣去重視，并具有一套科學(xué)的方法，那么每個(gè)人都能成為一名優(yōu)秀的中考命題員。

對(duì)于一套中考題來說，雖然經(jīng)歷了數(shù)十次的反復(fù)推敲，但是它也不一定是十全十美的，還需要經(jīng)歷廣大師生，的檢驗(yàn)，以使得試題的命制更為科學(xué)、完善。

(責(zé)任編輯 李婧)