思想品德課中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

新課改主張學(xué)生要學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。其中，自主學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生自覺、主動、有效地學(xué)習(xí)。但在這恰恰是學(xué)生所缺乏的。另一方面思品課成績雖然計人中考，但，在學(xué)生心里一直認為這是一門小科，沒有必要認真地、多花時間學(xué)習(xí)，在考試的前幾天看看書，應(yīng)付應(yīng)付就可以了。在這種心理影響下，學(xué)生在思品課上表現(xiàn)得不積極、不主動，普遍缺乏自主學(xué)習(xí)能力。為了改變這種狀況，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，我采取了以下措施：

一、提高教師的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生起到表帥作用

在學(xué)生心目中，教師是他們學(xué)習(xí)的典范，他的一舉一動都會起到表帥的作用。特別是教師的學(xué)識更是讓學(xué)生欽佩。但是，淵博的學(xué)識不是一朝一夕得來的，要靠平時的積累，要多讀書、勤思考。特別是思想品德課程，涉及的知識面很廣，學(xué)生會不時地提出各種各樣的問題。為了教育教學(xué)的需要，我利用課余時間廣泛、大量地閱讀各種書籍，在閱讀中吸取營養(yǎng)，讓書成為自己的良師益友，以此提高自己的知識層次。并且在教學(xué)中注意學(xué)習(xí)洋思中學(xué)、杜朗口中學(xué)先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，積極參加各級各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動，積極申請課題研究，并取得了一些成績。此外，我養(yǎng)成了每天看新聞的好習(xí)慣，關(guān)心國家大事，了解教育發(fā)展形勢。現(xiàn)在，隨著學(xué)校辦學(xué)條件的改善，我們有了更加便利的條件，可以利用網(wǎng)絡(luò)了解更多的信息，查閱更多的資料，拓展自己的視野，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力，努力成為學(xué)生的表帥。

二、更新觀念，大膽實踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

1 更新觀念。我們現(xiàn)在使用的思想品德課教材，是修改后的新版本，它與其說是“教材”不如說是“學(xué)材”—讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教材。這就要求教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將課改的新理念落實于教育教學(xué)之中。為了更好地實施新課程改革，每學(xué)期開始，學(xué)校都要求教師要通讀、熟悉教材和課標(biāo)，以對學(xué)科知識有系統(tǒng)、整體的認識。而且現(xiàn)在的教學(xué)與以前相比有很大的不同。現(xiàn)在老師備課不是寫“教案”，而是寫學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)案”，要把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教法、學(xué)法怎樣學(xué)等內(nèi)容都體現(xiàn)在“學(xué)案”中，并且把“學(xué)案”在課堂付諸實施，得到學(xué)生的認可，這對教師來說是一次挑戰(zhàn)。

2 提高學(xué)生的思維能力。思想品德課有自己的學(xué)科特色，那就是與社會現(xiàn)實聯(lián)系得比較緊密。所以我在教學(xué)過程中注重挖掘教材與社會的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、動腦思考，促進學(xué)生思維能力的提高。如有的知識我提前布置給學(xué)生，讓他們預(yù)習(xí)，在此基礎(chǔ)上再利用課堂時間讓學(xué)生討論。尤其是對于書中的一些與現(xiàn)實關(guān)聯(lián)密切的知識和活動，我都讓學(xué)生自己思考，自己實踐，自己得出結(jié)論，之后和同學(xué)們交流，發(fā)表不同的意見。在這個過程中，教師只要在必要時加以引導(dǎo)就可以了，更多的時間要交給學(xué)生，讓學(xué)生充分地挖掘和發(fā)揮自己的潛能，進行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思維能力。

3 充分利用先進教學(xué)設(shè)備。去年我們學(xué)校搬入嶄新的校舍，學(xué)習(xí)環(huán)境與以前相比有了翻天覆地的變化，班班都有了多媒體投影設(shè)備。條件的改善使我們可以充分利用先進的教學(xué)設(shè)備為學(xué)生服務(wù)。如課堂上利用多媒體向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，直觀、生動的畫面，巧妙的設(shè)問，有條理的小結(jié)，有趣的課堂反饋練習(xí)等，都能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和熱情，吸引他們的注意力，使之愉快地投入到學(xué)習(xí)中來。

4 為學(xué)生提供展示的機會。初一學(xué)生由于年齡小，有極強的表現(xiàn)欲，教師就要根據(jù)他們這方面的特點，為他們提供展示的機會，讓他們在展示中提高自主學(xué)習(xí)的能力。例如，我利用每節(jié)思品課的前三分鐘，開展新聞播報活動，要求學(xué)生在課前準備好播報內(nèi)容，可以是國內(nèi)、國外的新聞，更可以是校園內(nèi)發(fā)生的大事小情。這就需要學(xué)生養(yǎng)成收集新聞的習(xí)慣，但學(xué)生參與的積極性很高。在老師的指導(dǎo)和鼓勵下，經(jīng)過一段時間的鍛煉，學(xué)生的播報水平都有了很大的提高，自主學(xué)習(xí)能力也得到了增強。

三、教師要在學(xué)生的學(xué)習(xí)中當(dāng)好配角

現(xiàn)在的課堂教學(xué)早已不再是以教師為主的“一言堂”。而是學(xué)生唱主角的“群言堂”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師不妨替學(xué)生搭好舞臺，為他們提供盡情展示的空間，而自己做好幕后的導(dǎo)演和臺下的觀眾，做學(xué)生學(xué)習(xí)的“配角”。這樣，教師在學(xué)習(xí)中始終是以引導(dǎo)者、合作者、幫助者的身份出現(xiàn)，可以更好培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

總之，在這個飛速發(fā)展的時代，我們必須培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生擁有終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，成為祖國需要的人才。

(責(zé)任編輯 李婧)