讓花蕾絢麗地綻放

花開花落，時光荏苒，轉眼從教近16年了。匆匆歲月中，每天上演的是我和學生點點滴滴的故事，有快樂的、有傷感的、有令人振奮的、有讓人無奈的。在我眼里，每一名學生都是一朵含苞待放的花蕾，而我們的責任就是讓花蕾絢麗地綻放。特別是那些“帶刺的花蕾”，我們更應多一些關愛和呵護。

2007年，我在一中帶的第一屆學生是青山封閉校的初一?一班。我是從初一下學期接這個班的，當時班級有21人，其中有兩名學生是剛轉來的。我沒課就在班級，下課后，學生們經常圍著我玩、說呀笑呀。師生很快互相適應，我也有更多機會了解學生。不久，我發現班上有位叫王寧的，學生都不愿意和他交往，就連他的表弟也不愿和他在一起。我便更深入地觀察、了解，發現他有些自私，還自負、平時說話帶刺。但他非常聰明，數學也很好，很有見解。我想可不能讓他這樣下去。有一次上體育課，他感覺不舒服，我們就在班級聊了起來。他說心情不好，同學們都不喜歡他，沒有朋友，很傷心地哭了。我能想象出他的孤獨，幫他擦去淚水，勸他說:你這么聰明，學習也好，是不是自己有什么地方做得不夠好，同學們才不喜歡你呢?我引導他和同學交往時一定要注意方式、方法，多為對方著想。讓他不要著急、慢慢來，同學一定會了解他、接納他的。在班里我也經常夸獎王寧聰明、數學好、善于思考、記東西快、學習用心。鼓勵同學們有問題去問他，也讓他多幫助其他的同學。果然，時隔不久，他和同學的關系改善了，人也變得自信、樂觀了。

還記得有一次晚課，我沒回家，他發現我沒吃飯，就買來了腸和面包給我，我夸他有愛心，他很高興。十三四歲的孩子依舊是童言無忌，有的同學說他這是討好我，我立刻反駁說我相信他要是看到其他同學沒吃飯，也會這樣做的。他開心地笑了。從那以后，無論看到誰在學習上、生活上有困難，王寧都會主動幫助。漸漸地，他和同學們結下了親如兄弟姐妹般的友誼，學習更努力，成績更出色，直到初中畢業。上高中后，他經常打電話向我匯報他的學習和生活情況，他的數學還是非常優秀，經常考第一。現在，和老師、同學的關系都很融洽。

這只是我十幾年來工作中的一件小事。我把學生當成自己的孩子來看，當他們學習有困難時，我為他們輔導功課;生活有困難時，我為他們送去水果、衣物 、學習資料等;當有的孩子生病時，我像媽媽一樣為他們送去溫暖和問候。也許在他們看來，我是他們心里的依靠，而孩子們則是我心中永遠的牽掛。在晚自習時，我經常去班級巡視，關注他們的學習，牽掛他們的生活，更關心他們的思想波動。有時，我也會對他們非常嚴厲，但我是在用我的愛和人格力量去感染他們、教育他們、引領他們。他們的點滴進步都是對我最大的回報，都使我無比欣慰。

回首往昔，我無怨無悔;展望未來，任重而道遠。我會一如既往地用自己嚴慈相濟的愛引領著他們，伴他們走過崎嶇，走向平坦，走向美好的未來!

(責任編輯付淑霞)