《珍惜學習機會》教學設計

教學目標

知識目標:知道公民有受教育的權利和義務，掌握維權方法。

能力目標:提高學生維護自己受教育的權利的能力。

情感目標:珍惜受教育的機會，增強履行受教育義務的自覺性。

重點、難點:掌握維權方法，會在現實生活中維護自己的受教育權;在實踐中履行受教育的義務，實現自主學習。

教學流程

導入:多媒體播放動漫歌曲《讀書郎》，請學生欣賞，意在讓學生感悟歌詞中的道理，引發(fā)學生的學習興趣及探索激情，導入新課。

(一)維護受教育的權利

師:現實生活中，未成年人受教育的權利被侵犯的現象時有發(fā)生，請同學們思考一下，說一說你所知道的受教育權被侵害的現象。

(生思考后列舉事例。)

1.考考你:多媒體展示未成年人受教育的權利被家庭、學校、社會侵害的三則事例，請學生思考后回答:①這些侵害主要來自哪些方面?②當未成年人受教育的權利被侵害時應該怎么辦?

讓學生進行小組探究，然后教師指導學生完成教材62頁活動(一):師生共同探究維權方式。

2.歸納維權方式

(多媒體展示)

非訴訟方式:①與侵權人進行協商交涉;②尋求學校老師的幫助;③尋求親戚、朋友的幫助;④向教育局、婦聯、當地政府、媒體等有關部門反映。

訴訟方式:向當地的法院提起訴訟，依法維權。

(二)履行受教育義務

1.珍惜學習機會:指導學生閱讀教材63頁活動(三)，談談你從中感悟到了什么?

師歸納:歷史的進步，使公民獲得了來之不易受教育的機會，我們應該加倍珍惜，自覺履行受教育的義務。

2.在校學生如何履行受教育的義務

①多媒體展示“接受九年義務教育的在校學生最主要的三項義務”:其一，認真履行按時入學的義務。其二，認真履行接受規(guī)定年限的義務教育的義務，不得中途輟學。其三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成學習任務的義務。

師:現實生活中，我們要結合實際履行義務，以此規(guī)范自己的行為。

②議一議:陳某母親身體虛弱只能在家休養(yǎng)，家中經濟主要靠父親的工作收入?？勺罱赣H的公司效益不好，每月只有700元的收入。為了減輕家庭的負擔，加上學習成績不理想，所以念八年級的他輟學打工，掙錢供念七年級的妹妹上學。你是否支持陳某的做法?為什么?

(學生思考、討論，教師適時點撥，強調從德與法兩方面理解)

在我們的現實生活中，也有類似陳某家庭生活情況的，如洪戰(zhàn)輝。(教師敘述洪戰(zhàn)輝的故事。)比較一下，面對同樣的困難，他的做法與陳某有什么不同?你更贊同哪一種做法?

(生思考回答，師引導、點撥)

③談一談:A.在我們身邊有沒有不認真履行受教育的義務的現象?請列舉一下。B履行受教育的義務對個人、對家庭、對國家有什么好處?

生分組合作探究，小組代表發(fā)言，最后師生共同做出評價。

④鞏固新知:多媒體展示練習題，通過練習加深學生對本課的知識點的理解掌握，提高解決實際問題的能力。

⑤總結回顧:學習本課后，有哪些收獲，還有哪些困惑需要老師幫助解決。

(責任編輯 李婧)