抓好中小學教育的銜接管理

一、認真組織，加強領導

做好中小學教育銜接工作應該集思廣益，集中班子全體成員的智慧，精心謀劃，認真組織，制定切實可行的實施方案，成立組織領導機構，建立以校長為組長、副校長為副組長，政教處主任、副主任、班主任為主要成員的領導機構，責任到人，分工明確，形成多角度、多層次、全方位的德育教育工作網絡。

二、健全制度，形成規范

小學階段德育工作重點以養成教育為主，著力培養學生的閱讀習慣、生活習慣和行為習慣;到了初中，應進一步鞏固學生習慣養成的成果，同時，逐步加大公民教育、民主法制教育的內容，培養學生的公民意識、民主意識和法制意識。學校應從生活習慣、學習習慣入手，完善學校的制度建設，通過入學教育講座、召開班會等形式，使學生盡快了解學校的各項規章制度，并且學會用制度規范自己的行為，盡快適應初中學習生活。

三、實施三項工程，創新育人模式

(一)實施勵志工程，樹立人生目標。明代的理學家朱熹在他的著作《朱子及其哲學》中有這樣的話:“為學必先立志，有其志，必成其事?！痹谛W階段多數學生沒有明確的人生目標，進入初中后，學校應選擇好教育契機，對學生進行勵志教育。重點是引導學生如何勵志成才，如何搶抓機遇，并將具體的途徑歸納為:制定計劃，堅決執行;重視積累，持之以恒;聽課專注，深入思考;意志堅定，勵練品行;研究方法，探索捷徑;習慣養成，受益無窮;追求卓越，夢想成行。這些對學生科學規劃初中生活會起到很好的指導作用。

(二)實施文化工程，發揮環境育人功能。新學期初，舊的校舍應粉刷一新，還應精心設計走廊文化，開通校園廣播站，利用廣播等媒體宣傳校園主流文化，使學生樹立積極的人生觀、價值觀。每節課課前各班可安排宣讀勵志誓詞，每天下午第一節課課前可安排唱一首歌曲，以此激發學生奮發有為的斗志。

(三)實施動力工程，開發學生潛能。改變以往單一的學生評價體系，創新評價機制，創立星級中學生評比機制，讓每個學生都得到充分發展，如以班級為單位評選“紀律之星”、“文明之星”、“道德之星”、“學習之星”、“進步之星”、“體育之星”、“藝術之星”、“閱讀之星”、“環保之星”、“寫作之星”等。學校設置展臺，將學生優秀的試卷、整潔的作業、課堂聽課筆記及改錯本放在展臺上展覽。這樣可以起到很好的榜樣示范作用，有助于營造良好的校風、班風。

小學升初中的銜接教育是一個復雜的系統工程，需要社區、學校、家長攜手共同努力，不斷完善育人機制，為初中生成長提供更有利的環境。

(責任編輯趙永玲)