遠程移動學習在繼續教育中的應用分析

【摘要】移動學習被認為是一種未來的學習模式，或者說是未來學習不可缺少的一種學習模式，是繼數字化學習后出現的又一新型學習模式，是當前教育技術領域研究的又一個新熱點。本文分析了移動學習在繼續教育中應用的可能性，以實現有效的使用移動通訊技術來輔助在職人員參與繼續教育教學和學習。

【關鍵詞】遠程繼續教育移動學習應用

近年來，隨著移動通信技術的快速發展和移動通信設備的普及，一種新的學習方式——移動學習，越來越多地受到人們的關注。移動學習作為一個全新的研究領域，如何在繼續教育中有效應用，本文試圖進行初步探討。

一、移動學習及其在繼續教育中的應用模式

(一)移動學習內涵

什么是移動學習(Mobile Learning，簡稱M-Learning)?筆者認為M-Learning是-移動通信技術與數字化學習(E Learn—ing)的結合，它包括隨時、隨地的學習資源，強大的搜索能力，豐富的交互性，對有效學習的強力支持和基于績效的評價。它是通過掌上電腦、個人數字助理或移動電話等無線移動通信設備實現的數字化學習，能夠為學習者帶來一種隨時隨地學習的體驗。

可以看出，M-Learning不僅僅具有地理空間流動性和彈性，更必須具備數字化學習的特性，是一種利用現代無線移動通信網絡技術以及無線移動通信設備獲取教育信息、教育資源和教育服務的一種新型學習形式。M-Learning與E—Learning相比較不僅具備了數字化、多媒體化、網絡化、智能化的特征，而且口福建廣播電視大學張文新還具備了其獨特的優勢，即學習者不再局限在電腦前，可以“隨時、隨地、隨身”，“短、平、快”地進行學習。M-Learning是移動計算技術與數字化學習技術嫁接的產物，代表著學習的未來。

(二)移動學習在繼續教育中的應用模式

移動學習作為新生事物，其應用模式在國內外還處在研究的初始階段，目前比較成熟并在實踐中得到應用的M-Learning基本上只有三種形式。

1遠程移動短消息服務。通過遠程移動短消息服務的M-Learning主要是利用手機等移動終端設備向繼續教育學習者提供短消息服務。隨著通信和數字化技術的飛速發展，通過移動短消息不僅可以使學習者與學習者之間、學習者與教師之間實現教學與學習的字符傳遞，還可以使學習者通過互聯網服務器實現特定的自動答疑服務功能。即學習者通過移動電話、個人數字助理PDA或Pocket—PC等將短信息發送到位于互聯網的教學服務器，教學服務器分析用戶的短信息后轉化成數據請求，并進行數據分析、處理，將教師存儲在數字庫中的字符信息再發送給學習者，以實現自動答疑等教學活動，使這些教學活動和學生的自主學習不再受時間、地點和場所的限制。

基于短消息的移動學習可以實施的繼續教育教學活動有：培訓機構對教師和學員的教學活動通知；學員向教師提問以及通知教師瀏覽和解答，也可以按照關鍵詞匹配的方法系統檢索問題知識數據庫，如果找到答案了就直接回復學員的問題，實現自動問題答復功能；學員對考試分數和作業提交情況進行查詢；進行一些簡單的測評和輔導等。

2遠程移動瀏覽學習。雖然基于短消息的M-Learning能滿足許多的教學活動，但其存在自身固有的局限性，其數據通信呈間斷的，不能實時連接，無法利用該種方式實現移動學習終端對學習網站的瀏覽，也就很難實現多媒體教學資源的傳輸和顯示。

基于連接瀏覽的移動學習方式不但可以傳輸文本，還可以傳輸一些圖像信息。即學習者利用移動學習終端，經過電信的網關后接人互聯網，通過WAP協議訪問教學服務器，進行瀏覽、查詢和實時交互，類似于普通的互聯網用戶。3G通信協議的推出以及通信芯片技術和DSP性能的日益成熟，移動通信的速度得到大幅度提高，通過移動終端設備連接瀏覽M-Learning已在實踐中得到驗證．并得到越來越多的移動愛好者的青睞。伴隨著通信技術的日新月異，移動瀏覽學習將得到更加廣泛的應用。

基于短消息服務和基于連接瀏覽的移動學習這兩種方式的相互融合并通過手機等便攜式移動設備予以實現，將是未來移動學習發展的主要方向，也是未來遠程繼續教育應用的主要模式。

3局部范圍的準移動學習。從字面上看，準移動學習只是“準移動”的一種學習方式，并不是成熟的學習方式，是指可以在局部范圍內(比如一座樓房、一個小的社區或一間教室)實現的移動學習。由于當前3G技術不同標準之間的爭論仍無定論，相關類型產品開發的進展緩慢，要在全球或者全國范圍內完全實現連接瀏覽的學習還有待時日。尚不能在當前滿足遠距離M-Learning的需要。然而．無線局域網絡(WLAN)技術相對比較成熟了，可以作為準移動學習的實現技術，這也是當前作為校園面授教育的補充最現實可行的方式。但由于區域的限制．該方式應用于在職人員學習有很大的局限性，不作為繼續教育主要應用模式進行探討。

二、遠程移動學習在繼續教育中的應用分析

移動學習應用于成人在職繼續教育是否可行呢?本文僅從技術支持、理論依據和移動學習的突出優勢三方面進行探討。

(一)日新月異的移動通信技術為遠程移動學習應用提供了技術支持

1手機等通信設施的不斷更新換代提高了移動學習在繼續教育中應用的可能。目前很多通信設施廠商正在或已經開發了多種功能強大的能支持移動瀏覽器的高檔手機，如時下流行的iPhone、O-phone、Imode等手機。當前成人在職人員幾乎人人配有手機，伴隨著人們生活水平的不斷提高，以及通信成本的逐步降低，不久的將來實現多數人配有了智能手機、掌上電腦也不是不可能，這些都加速了在職人員繼續教育與移動學習的有效銜接。

23G通信技術的突破將為遠程繼續教育提供越來越多寬帶的移動信息業務。主要體現在以下幾方面：(1)實現移動互聯網。移動互聯網是將有線互聯網、移動通信網集成的網絡，它主要包括有線互聯網、無線連接和靈便終端，是無限網絡技術與移動通信技術的有效結合。(2)實現移動教學資源庫。教師可以針對移動學習的特點和繼續教育培訓內容的需要，收集所有輔助作用的課件素材(如試驗、繪圖、聲音、影像以及其他資料圖書)，再加以綜合利用，加工制作成繼續教育培訓教學所需的移動課件，在遠程教育平臺上組織移動學習的數據資源，建立各種有針對性的數據庫，向所有培訓對象開放。未來3G的數據傳輸率非常高，學員完全可通過移動網絡很容易地搜索到自己所需的學習內容。(3)實現移

動的BBS等教與學的討論區。學習者可以通過手機查詢BBS討論的標題和內容，也可以用手機發表自己的意見和看法，還可以利用超文本的鏈接方式，對感興趣的課題或對棘手的問題進行討論和交流。(4)實現移動多媒體。通過3G移動通信系統，學員與學員之間通過移動終端設備可以實現數據、音頻、視頻多媒體的實時交互傳遞，可以實現隨時隨地“輕松面對面”的交流、探討等交互學習。

(二)非正式學習理論為遠程移動學習應用提供了理論基礎

學習可以分為正式學習(FormalLearning)與非正式學習(Informal Learn-ing)兩種基本形式。正式學習是指有組織、有時間地點、有明確學習目標的學習形式，如學校的教育、正式的教室培訓課程、講座等；而非正式學習則是一種隱含式的學習，是相對正規學校教育或繼續教育而言的，指在工作、生活、社交等非正式學習時間和地點接受新知識的學習方式。非正式學習理論認為學習無處不在，生活中隨時隨處都能發生學習，人與人之間通信交流的本質就是學習。當前理論界普遍認為，在工作、娛樂、社交等非正式學習時間和地點接受的新知識占個體所學知識的有75％～80％。

M-Learning實際上就是一種非正式學習，使學習者不再受時空的限制，可以隨時隨地以任何可能的方式進行學習，將學習活動帶出了傳統的課堂，拓寬了非正式學習理論的應用范疇。學習者可以利用工作間隙、差旅途中等零碎時間通過移動設備尤其是移動電話進行非正式學習。M-Learning根據非正式學習的特點，也可為學習者提供協作交流的環境，并鼓勵他們參與討論，達到獲取知識的目的，使非正式學習在移動學習中得以延伸。既具有非正式學習的個體性特點(通過接收短消息、上網瀏覽學習等進行思考、閱讀)，也具有非正式學習的社會性特點(通過發送短消息、網上留言、語音留言等進行師生之間或生生之間的交互和討論等)。

(三)移動學習的突出優勢決定其必將成為未來繼續教育的主要學習形式

1M-Learning克服了傳統繼續教育培訓所帶來的工學矛盾。M-Learning本身是基于網絡的數字化學習的延伸和拓展．除了具備E-Learning可以隨時、自主學習，師生時空可以分離，學生與學習環境分離，學習活動依然可以成功進行的特征外，還有一個顯著的特點，就是學習者不再局限于電腦桌前．可以自由自在、隨時隨地進行不同目的、不同方式的學習。這些特點恰好可以克服當代在職人員由于工作繁忙、節奏快，社會活動多，家庭事務繁瑣，很難做到在統一的時間集中到固定地點，聽指定的教師授課的矛盾。通過M-Learnin．在職人員可以充分利用工作、家庭和社會事務之余的閑暇時間或旅途中的零碎時間進行學習，克服了傳統學習對學習時間、地點限制所帶來交通不便、工學沖突等矛盾。2M-Learning可以節約開支，減少繼續教育的培訓成本。傳統培訓的成本有直接成本和間接成本，其中直接成本包括：差旅費(教師、學員)、講師費用、場地費、資料費等；間接成本有：脫產學習的時間、可能損失的機會成本等。而且傳統培訓的成本會隨著培訓受眾人數的增多而不斷提高，這導致很多行業很難或無法實施全員培訓。相比較而言，M-Learning可以節省大量培訓費用，且在一定的基礎設施下，不會因為培訓受眾增多而增加培訓費用，為在職干部、職工以及教育培訓機構都帶來了極大的便利。

移動學習拓展了教育對象，使學習更大程度地遷移到教室之外進行，為開展遠程開放教育、傳遞教育信息、實現人類終身學習提供可能，它必將為我國繼續教育的科學、持續發展．構建社會主義終身學習體系，發揮應有的作用。