以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)

□彭學(xué)軍

《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》是電子商務(wù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，課程包含的知識(shí)點(diǎn)多而散，傳統(tǒng)的方法是教師一個(gè)個(gè)的知識(shí)點(diǎn)去講授，然后學(xué)生上機(jī)去操作教師講授的案例，這樣存在的問題有兩個(gè)：由于講授和實(shí)驗(yàn)課程安排之間有間隔,學(xué)生往往是在課堂上聽懂了,但是在實(shí)驗(yàn)課中卻忘記操作，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果；學(xué)生在僅有的實(shí)驗(yàn)課時(shí)間里僅僅是在重復(fù)教師在課堂上所演示的操作，這樣的教學(xué)只能讓學(xué)生記住一些個(gè)案的制作，而無法發(fā)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性。這樣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)新能力培養(yǎng)很不利，學(xué)生很容易就失去學(xué)習(xí)的興趣，使得教學(xué)效果無法很好的延續(xù)下去。為了有效克服這些弊端，結(jié)合學(xué)生淘寶創(chuàng)業(yè)，我院《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》教學(xué)團(tuán)隊(duì)就該課程的教學(xué)改革進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐。

一、教學(xué)內(nèi)容

（一）始業(yè)教育

2009年下半年，我院在市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)、物流管理和計(jì)算機(jī)信息管理4個(gè)專業(yè)中各設(shè)一個(gè)“淘寶創(chuàng)業(yè)班”。“淘寶創(chuàng)業(yè)班”面向浙江普高畢業(yè)生招生，每班30人。學(xué)院將對(duì)這些學(xué)生給予特殊的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)，打破常規(guī)的教學(xué)方式，主要教授學(xué)生們?nèi)绾伍_網(wǎng)上商店，學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)和管理的技巧。在學(xué)生開網(wǎng)店的創(chuàng)業(yè)過程中，如何來設(shè)計(jì)一個(gè)能吸引買家、實(shí)用的店鋪，這成為一個(gè)擺在學(xué)生面前一個(gè)迫切的問題。通過《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》這門課程，結(jié)合淘寶店鋪的實(shí)際裝修，讓學(xué)生邊學(xué)邊做，遇到問題可以得到有效的解決，同時(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)業(yè)的興趣，從而掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作技能，提高實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)。因此，《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》的始業(yè)教育應(yīng)該包括以下幾個(gè)部分：

1.為何學(xué)。目前我院參與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生達(dá)2400余人，其中2000多人在淘寶開網(wǎng)店，學(xué)生真刀實(shí)槍訓(xùn)練，人均月收入幾千元。全院60%的學(xué)生可自理生活費(fèi)，20%的學(xué)生能自己交學(xué)費(fèi)。通過演示我院淘寶皇冠店鋪，引起學(xué)生的共鳴，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.學(xué)什么。告知學(xué)生本課程的總體安排，明確教學(xué)目標(biāo)——制作和管理好一個(gè)優(yōu)秀的網(wǎng)店。利用多媒體演示淘寶皇冠店鋪，講解這些網(wǎng)店的構(gòu)成。如規(guī)劃布局的表格、文本、圖片、按鈕、動(dòng)畫、超鏈接等等。通過上述講解,一個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)店就變成了學(xué)生有所接觸的知識(shí)點(diǎn)，從而產(chǎn)生躍躍欲試的感覺。特別是演示教學(xué)過程中的網(wǎng)店后應(yīng)告訴學(xué)生，通過本課程的學(xué)習(xí)，大家都可以制作這樣的網(wǎng)店,而且也一定管理好這樣的網(wǎng)店，在學(xué)生明確整個(gè)任務(wù)的同時(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)的熱情、動(dòng)機(jī)和求知的欲望。

3.如何學(xué)。告知學(xué)生本課程學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)重視基本技術(shù)的掌握與網(wǎng)店實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，需要加強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力的鍛煉。同時(shí)可以分享優(yōu)秀網(wǎng)店掌柜的學(xué)習(xí)心得，并提供學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)優(yōu)秀淘寶網(wǎng)店。

（二）按照項(xiàng)目設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容安排一般按照教科書的章節(jié)順序，列舉的案例多是零散的，前后關(guān)聯(lián)不大，學(xué)生學(xué)習(xí)后還是不知道如何來設(shè)計(jì)和制作網(wǎng)頁(yè)。為此，在具體教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，以提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力為主旨，構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系。按照《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程的教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)，選擇基于“真實(shí)性、項(xiàng)目化”的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)了一個(gè)完整的項(xiàng)目，并貫穿整個(gè)課程。教學(xué)內(nèi)容就是根據(jù)電子商業(yè)專業(yè)的特點(diǎn)、學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情等，設(shè)立“淘寶網(wǎng)店”這個(gè)完整的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，課程知識(shí)點(diǎn)講解圍繞“淘寶網(wǎng)店”的設(shè)計(jì)的全過程進(jìn)行。該項(xiàng)目劃分為五個(gè)基本模塊, 模塊一：寶貝描述-學(xué)習(xí)使用HTML語(yǔ)言；模塊二：制作店標(biāo)-學(xué)習(xí)使用PhotoShop軟件；模塊三：制作公告-學(xué)習(xí)使用Flash軟件；模塊四： 寶貝描述提高篇-CSS的使用；模塊五：綜合應(yīng)用篇-Dreamweaver軟件的使用。

（三）增強(qiáng)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)水平

《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程是一門計(jì)算機(jī)科學(xué)與平面設(shè)計(jì)交叉的學(xué)科。傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容主要關(guān)注于網(wǎng)頁(yè)制作水平，而忽略了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)水平。以至于學(xué)生在學(xué)完該課程后，軟件制作水平有較大水平的提高，但是不能制作出色彩搭配和諧、頁(yè)面布局美觀的優(yōu)秀作品。所以，必須給學(xué)生增加了平面設(shè)計(jì)方面美感的知識(shí)內(nèi)容，將平面設(shè)計(jì)貫穿于整個(gè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的教學(xué)過程中。本項(xiàng)目通過將一些淘寶皇冠店鋪展示給學(xué)生，講解該網(wǎng)店的設(shè)計(jì)理念，運(yùn)用平面設(shè)計(jì)的方法，網(wǎng)店商品的組織方式、層次條理性等，使學(xué)生除了掌握基本的工具軟件使用外，學(xué)生還能了解網(wǎng)店界面設(shè)計(jì)中所需的基本版式、色彩、圖形、動(dòng)畫的應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美觀和設(shè)計(jì)能力，提高網(wǎng)店設(shè)計(jì)和制作的質(zhì)量。

二、教學(xué)方法與教學(xué)手段

（一）教學(xué)方法一：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法

以往的教學(xué)方法都是千篇一律按照教材照本宣科，學(xué)生被動(dòng)來接受知識(shí)。而任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的實(shí)施過程包括：設(shè)計(jì)任務(wù)、提出任務(wù)、分析任務(wù)、完成任務(wù)、交流評(píng)價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，就是讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型任務(wù)驅(qū)動(dòng)下展開教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)提出問題、分析問題、解決問題的能力，建構(gòu)真正屬于自己的知識(shí)與技能。

讓學(xué)生自我選擇今后要從事淘寶創(chuàng)業(yè)的一類商品，以 “項(xiàng)目模塊一：寶貝描述-學(xué)習(xí)使用HTML語(yǔ)言”為例，將其劃分為五個(gè)工作任務(wù)。任務(wù)一：設(shè)計(jì)寶貝描述框架圖；任務(wù)二：設(shè)計(jì)寶貝水印；任務(wù)三：設(shè)計(jì)寶貝描述；任務(wù)四：設(shè)計(jì)其他注意事項(xiàng)；任務(wù)五：完成寶貝描述。該項(xiàng)目學(xué)生通過完成一個(gè)個(gè)任務(wù)，不僅提高網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)與制作水平，又增強(qiáng)了創(chuàng)業(yè)的興趣。

（二）教學(xué)方法二：展示學(xué)生作品

展示學(xué)生作品的過程既是讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我價(jià)值的過程，又是一個(gè)內(nèi)容豐富多彩的學(xué)習(xí)過程。本項(xiàng)目學(xué)生作品的展示可以是一個(gè)淘寶網(wǎng)店的整體呈現(xiàn),也可以是淘寶網(wǎng)店中的某個(gè)寶貝、公告、店標(biāo)等的技術(shù)或技巧的示范操作。通過這種教學(xué)方法，比老師講授更能刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和創(chuàng)業(yè)興趣，更能激勵(lì)學(xué)生在課外用更多的時(shí)間去自學(xué)、創(chuàng)業(yè)。

通過淘寶網(wǎng)店展示，學(xué)生對(duì)自己的網(wǎng)店制作水平有了更清晰明確的定位，同時(shí)也會(huì)相互啟發(fā)和激勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的網(wǎng)店制作水平得到提高。實(shí)踐表明，通過對(duì)學(xué)生淘寶網(wǎng)店的評(píng)價(jià)展示，顯著提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣。

（三）教學(xué)方法三：評(píng)價(jià)學(xué)生作品

客觀正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的作品既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信心。在本項(xiàng)目的每個(gè)模塊完成的時(shí)候，把設(shè)計(jì)同類商品的學(xué)生劃分為一個(gè)小組。先由每個(gè)小組的成員進(jìn)行自評(píng)，再由本小組的其他成員評(píng)價(jià)，最后由商品不同類的小組評(píng)價(jià)。學(xué)生完成了網(wǎng)店的評(píng)價(jià)后，教師完成最終評(píng)價(jià)。在實(shí)踐教學(xué)中，先邀請(qǐng)計(jì)算機(jī)專業(yè)和藝術(shù)系專業(yè)教師一起對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)、平面設(shè)計(jì)美感等方面評(píng)價(jià)；再邀請(qǐng)部分外系學(xué)生，讓他們充當(dāng)網(wǎng)店顧客，對(duì)網(wǎng)店進(jìn)行評(píng)價(jià)打分；最后邀請(qǐng)學(xué)院淘寶創(chuàng)業(yè)皇冠店鋪學(xué)生對(duì)網(wǎng)店進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出一些修改意見。

課程指導(dǎo)老師進(jìn)行最后的綜合評(píng)價(jià)，分別從計(jì)算機(jī)技術(shù)和平面設(shè)計(jì)美感兩方面對(duì)思路和技巧總結(jié)，找出差距和改正辦法。學(xué)生就可以學(xué)到更多的操作技巧和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)思路，全面吸收整個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)的精髓。通過評(píng)價(jià)階段，教師對(duì)于一些重點(diǎn)、難點(diǎn)問題理解得更加透徹，并且積累了更多的項(xiàng)目教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（四）教學(xué)方法四：充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

1.充分利用淘寶網(wǎng)。借助淘寶網(wǎng)、結(jié)合我院學(xué)生的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)，進(jìn)行《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程改革。學(xué)生通過在淘寶網(wǎng)開設(shè)網(wǎng)店，利用淘寶免費(fèi)提供的電子商務(wù)平臺(tái)，應(yīng)用《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程的知識(shí)，進(jìn)行“零成本”創(chuàng)業(yè)。在“淘寶網(wǎng)店”項(xiàng)目過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作知識(shí)，還提高了創(chuàng)業(yè)能力。

2.利用校園網(wǎng)，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。通過建立教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的電子化，方便學(xué)生自學(xué)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)習(xí)資源。所有的教學(xué)資源和學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)店素材可在網(wǎng)上瀏覽和下載，任何學(xué)生在任何時(shí)候任何地方都能借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)平臺(tái)中，還提供其他相關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù)和平面設(shè)計(jì)技術(shù)課程網(wǎng)站的鏈接，滿足學(xué)生的較高層次學(xué)習(xí)需求。

3.建立評(píng)價(jià)平臺(tái)。借助校園網(wǎng)，建立“淘寶網(wǎng)店”項(xiàng)目評(píng)價(jià)平臺(tái)，將學(xué)生淘寶網(wǎng)店的網(wǎng)址、信譽(yù)度、各種評(píng)價(jià)集中予以排名，以此來推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)的積極性。在評(píng)價(jià)平臺(tái)中，校園網(wǎng)內(nèi)的用戶可以在項(xiàng)目的任何階段對(duì)任何一名學(xué)生的淘寶網(wǎng)店的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)分，平臺(tái)將按照“學(xué)生作品”評(píng)價(jià)規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，得出綜合評(píng)價(jià)。

三、考核方式

《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》是一門實(shí)踐性強(qiáng)、旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。因此，結(jié)合我院電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)形式，本課程考核方式要打破傳統(tǒng)的以理論考試為主導(dǎo)的筆試，應(yīng)突出在創(chuàng)業(yè)中實(shí)踐、實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中考核，充分體現(xiàn)高職教育特色。在課程考核時(shí)采用了平時(shí)考核、階段性考核、期末考核、師生評(píng)價(jià)相結(jié)合的綜合考核方式。

（一）平時(shí)考核

課堂教學(xué)在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，每個(gè)任務(wù)都包含了教學(xué)目標(biāo)所要求的知識(shí)點(diǎn)和能力要求，所以要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成課堂作業(yè)。在課堂上，根據(jù)學(xué)生的出勤情況、課堂紀(jì)律情況、課堂提問與平時(shí)練習(xí)等情況相結(jié)合，由任課老師進(jìn)行公平公正評(píng)價(jià)評(píng)分。平時(shí)考核占學(xué)期總成績(jī)的10%。

（二）階段性考核

階段性考核是在整個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行中按照模塊、任務(wù)的劃分進(jìn)行多次考核，當(dāng)完成了一定的學(xué)習(xí)任務(wù)后，通過事先布置的任務(wù)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，目的是測(cè)試學(xué)生階段性知識(shí)掌握情況與實(shí)踐操作能力情況。學(xué)生完成每一個(gè)階段性任務(wù)后撰寫階段試驗(yàn)報(bào)告，然后提交階段性作品，由任課老師根據(jù)考核要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。階段性考核占學(xué)期總成績(jī)的30%。

（三）期末綜合考核

期末綜合考核是在整個(gè)“淘寶網(wǎng)店”項(xiàng)目結(jié)束后根據(jù)實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告進(jìn)行項(xiàng)目集中檢查，目的是全面考察學(xué)生知識(shí)的掌握情況和實(shí)踐操作能力情況。學(xué)生完成了項(xiàng)目的全部階段后撰寫實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告，同時(shí)提交“淘寶網(wǎng)店”，由任課教師進(jìn)行考核。期末綜合考核占學(xué)期總成績(jī)的40%。

（四）師生評(píng)價(jià)

師生評(píng)價(jià)主要包括組內(nèi)部評(píng)價(jià)、組外評(píng)價(jià)、計(jì)算機(jī)系相關(guān)老師評(píng)價(jià)、藝術(shù)系相關(guān)老師評(píng)價(jià)、本系外學(xué)生評(píng)價(jià)和淘寶皇冠店主評(píng)價(jià)等。組內(nèi)評(píng)價(jià)由小組內(nèi)的成員相互評(píng)價(jià)，主要考察小組內(nèi)成員的協(xié)作情況。組外評(píng)價(jià)由小組外學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要對(duì)網(wǎng)店的綜合評(píng)價(jià)。計(jì)算機(jī)系老師評(píng)價(jià)由計(jì)算機(jī)系教師從計(jì)算機(jī)技術(shù)的角度，對(duì)淘寶網(wǎng)店進(jìn)行評(píng)價(jià)。藝術(shù)系老師評(píng)價(jià)由藝術(shù)系教師從平面設(shè)計(jì)的角度，對(duì)淘寶網(wǎng)店的美感進(jìn)行評(píng)價(jià)。系外學(xué)生評(píng)價(jià)主要由外系的學(xué)生充當(dāng)網(wǎng)店顧客，從“上帝”的角度對(duì)淘寶網(wǎng)店進(jìn)行評(píng)價(jià)。淘寶皇冠店主評(píng)價(jià)由我院部分淘寶網(wǎng)店優(yōu)秀掌柜從自身的經(jīng)歷來對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出裝修建議。師生評(píng)價(jià)占學(xué)期總成績(jī)的20%。

（五）考核表

平時(shí)考核、階段性考核、期末考核、師生評(píng)價(jià)具體考核內(nèi)容如下表：

考核類型 考核內(nèi)容 評(píng)價(jià)主體 考核形式 所占比例平時(shí)考核1、課堂出勤2、紀(jì)律情況3、課堂提問4、平時(shí)練習(xí)任課老師 課堂考核 10%階段性考核 實(shí)踐任務(wù)完成情況 任課老師 任務(wù)考核 30%期末綜合考核 1、項(xiàng)目集中檢查2、實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告 任課老師 項(xiàng)目考核 40%

1、組內(nèi)總體評(píng)價(jià) 學(xué)生師生評(píng)價(jià)2、組外總體評(píng)價(jià) 學(xué)生3、計(jì)算機(jī)技術(shù)評(píng)價(jià) 計(jì)算機(jī)老師4、網(wǎng)店美感評(píng)價(jià) 藝術(shù)系老師5、顧客評(píng)價(jià) 外系學(xué)生6、優(yōu)秀同行評(píng)價(jià) 淘寶皇冠店主項(xiàng)目考核 20%

由于強(qiáng)化了平時(shí)的實(shí)踐環(huán)節(jié)考核力度，提高了過程性考核的比例，重視了學(xué)生基本專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，取得了很好的教學(xué)效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過對(duì)《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、考核方式等方面進(jìn)行探索和改革，結(jié)合我院大力開展的淘寶網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、實(shí)踐操作技能，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，同時(shí)教師的業(yè)務(wù)能力也得以不斷提升，有力地提高了本課程的教學(xué)效果和水平。在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)改革和探索是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要不斷地探索和完善教學(xué)改革內(nèi)容和途徑，為提高學(xué)生素質(zhì)，建立更科學(xué)的教學(xué)體系而堅(jiān)持不懈地努力。

[1]王珊.“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與技術(shù)”課程教學(xué)改革的研究與探索[J].教研教改，2009（7）：41.

[2]蔣秀姣.“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作”課程教學(xué)方法研究[J].探索爭(zhēng)鳴，2009（8）：24.

[3]殷兆燕，崔毓娟.《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐[J].常州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（4）：64-66.