“死”去“活”來(lái)

陳亞紅

提到學(xué)英語(yǔ),不管是懂英語(yǔ)的,還是不懂英語(yǔ)的中國(guó)人都會(huì)很自信地告訴你:要死記硬背!答對(duì)一半! 根據(jù)筆者多年的一線教學(xué)發(fā)現(xiàn),成功的英語(yǔ)教學(xué)及學(xué)習(xí),先是要科學(xué)地“死”記、“死”練,當(dāng)習(xí)慣成自然,學(xué)生掌握規(guī)則后,自然能如魚得水、游刃有余地靈活應(yīng)變,從而“活”來(lái)!

一、單詞“死”記法

學(xué)會(huì)音節(jié)記憶法。尋找簡(jiǎn)易單詞突破,由會(huì)讀的單詞入手。例如牛津英語(yǔ)Starter 第一單元出現(xiàn)的單詞hi/hai/; bye/bai/; how/hau/; good/gud/; yes/jes/; is/iz/等等,學(xué)生根本不需要老師教便能很上口地朗讀,拼寫也基本不成問題。我要求學(xué)生在讀這些單詞前先劃出元音音素及音節(jié),跟著磁帶讀上口,接下來(lái)根據(jù)音節(jié)去記憶。一個(gè)月后,絕大多數(shù)學(xué)生便能自己根據(jù)音標(biāo)學(xué)單詞,且記得快、記得牢。真正做到會(huì)讀便會(huì)寫!

二、詞組“死”記法

很多學(xué)生記不住文章,主要是搞不懂結(jié)構(gòu)。句子一長(zhǎng),就靠記憶力死記,后果是記的東西支離破碎,且做不到舉一反三,靈活運(yùn)用。若能找準(zhǔn)詞組,找到規(guī)律,那便能事半功倍。

例如牛津英語(yǔ)8B Unit2 Reading School lives 中出現(xiàn)in Year 8; in 9th grade; in Grade 8,我們仔細(xì)看一下就會(huì)發(fā)現(xiàn),數(shù)字在名詞后面,前面的名詞要大寫;序數(shù)詞在前面,后面的名詞要小寫。再如in January; on January 1; on January 1, 1990; in January, 1990, 我會(huì)在講月份時(shí)給學(xué)生列出以上詞組,引導(dǎo)他們總結(jié)出規(guī)律(只要有具體日期,前面介詞用on)。

三、句型“死”記法

盡管句子千變?nèi)f化,萬(wàn)變不離其字!只要我們能掌握固定的句型結(jié)構(gòu),那一定能在題海里盡情遨游,以不變應(yīng)萬(wàn)變。例如,句型It takes/took/will take/has taken某人+一段時(shí)間+to do sth. 明天乘飛機(jī)去北京要花費(fèi)三小時(shí)(It will take three hours to fly to Beijing.)。若學(xué)生沒搞清楚it 只是形式主語(yǔ),真正的主語(yǔ)是動(dòng)詞不定式,那下面的句子To fly to Beijing will take three hours.就不太能記住,或在做選擇題時(shí)不能準(zhǔn)確判斷。再如,現(xiàn)在完成時(shí)的句型操練:He has been a member of the Swimming Club since five months ago/for five months.=He has been in the Swimming Club for five months/since five months ago.=Its/has been five months since he joined the Swimming Club.=He became a member of the Swimming Club/joined the Swimming Club five months ago. 相同的意思可以有十種不同的表達(dá)方式。雖然看起來(lái)讓人頭暈, 但不難發(fā)現(xiàn)以下規(guī)律:since從句用一般過去時(shí),主句用現(xiàn)在完成時(shí),且用延續(xù)性動(dòng)詞。句中有“for+一段時(shí)間:”結(jié)構(gòu),主句必須用延續(xù)性。只要稍微歸納一下就能靈活應(yīng)變。

四、聽力“死”練法

很多老師在課堂上讓學(xué)生聽兩遍課文后回答問題,然后就覺得練了聽力,其實(shí)學(xué)生并未能完全理解,這只能算泛聽。其實(shí),在課文大體理解的情況下練聽力,效果會(huì)更好,這便是精聽。反復(fù)聽、經(jīng)常聽,一直重復(fù)到像聽見家鄉(xiāng)話那樣親切為止。基礎(chǔ)好的一些學(xué)生,可以選擇一些難度較大的材料進(jìn)行反復(fù)操練。若能堅(jiān)持下來(lái),聽力水平一定會(huì)大幅度提高。江蘇省中考人機(jī)對(duì)話看似可怕,只要我們從起始年級(jí)就開始有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生,或要求學(xué)生進(jìn)行這方面的練習(xí),考試想不拿滿分都難。

五、口語(yǔ)“死”練法

英語(yǔ)考試拿高分,見了外國(guó)人嘴巴張不開,這是很多中國(guó)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的癥狀。為什么學(xué)的東西說(shuō)不出來(lái)了?原因很簡(jiǎn)單:練得太少!想說(shuō)好口語(yǔ),第一步要自信。自信來(lái)自于發(fā)音的準(zhǔn)確!打開錄音機(jī)或復(fù)讀機(jī),多模仿、多跟讀,熟能生巧!量變達(dá)到質(zhì)變!要想脫稿后還能夸夸其談,毫無(wú)疑問要背誦點(diǎn)東西。基礎(chǔ)差的同學(xué)要多背些固定句型,基礎(chǔ)好的同學(xué)可以背些名篇,然后再試著復(fù)述。無(wú)論是朗讀、跟讀、背誦還是復(fù)述都要大聲、響亮。

六、閱讀“死”練法

要提高閱讀水平,首先必須有良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀時(shí)要積極主動(dòng)地思考,通過思考將抽象內(nèi)容具體化,零散結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化,通過聯(lián)想和想像,使文字傳達(dá)的信息形象化、個(gè)性化,從而對(duì)文章的內(nèi)容有整體的把握。其次,掌握閱讀的規(guī)律。對(duì)于任何一種文體的文章,我們都要搞清楚作者寫了什么、怎么寫的和為什么寫,這是閱讀的一般規(guī)律。另外,要掌握正確的閱讀方法。可根據(jù)閱讀的需要,適當(dāng)?shù)剡x擇精讀和略讀的方法。在做閱讀題時(shí),可先看一下題目,這能大體了解文章的主要內(nèi)容。

七、寫作“死”練法

我們教師可以將學(xué)生熟悉的課文進(jìn)行改編,讓學(xué)生在這種“死練”中找到自信及方法,同時(shí)又能將所學(xué)句型進(jìn)一步鞏固運(yùn)用。一段時(shí)間訓(xùn)練之后,學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力一定會(huì)大幅度提高。同時(shí),英語(yǔ)寫作還要求學(xué)生進(jìn)行思維轉(zhuǎn)換,學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行思維,避免作文中的中國(guó)式英語(yǔ)。

只要運(yùn)用正確的方法,持之以恒地訓(xùn)練,一定有輕松快樂學(xué)會(huì)英語(yǔ)的那一天!