《雷雨》會(huì)話對(duì)合作原則的違反

□貢貴訓(xùn) 張玉蘭（湖南科技學(xué)院中文系， 湖南 永州 425006）

合作原則由格萊斯（P.Grice）在哈佛大學(xué)演講時(shí)提出，分為四個(gè)準(zhǔn)則：a.量準(zhǔn)則：使自己所說(shuō)的話達(dá)到（交談的現(xiàn)時(shí)目的）所要求的詳盡程度，不能使自己所說(shuō)的話比要求的更詳細(xì)；b.質(zhì)準(zhǔn)則：不要說(shuō)自己認(rèn)為不真實(shí)的話，不要說(shuō)自己缺乏足夠證據(jù)的話；c.關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則：說(shuō)話要貼切；d.方式準(zhǔn)則：避免晦澀的詞語(yǔ)，避免歧義，說(shuō)話要簡(jiǎn)要（避免贅述）。他認(rèn)為，在所有的語(yǔ)言交際活動(dòng)中為了達(dá)到特定的目標(biāo)，說(shuō)話人和聽(tīng)話人之間存在著一種默契，就是要求每一個(gè)交談參與者，在整個(gè)交談過(guò)程中所說(shuō)的話符合這一次交談的目標(biāo)和方向。在《雷雨》會(huì)話中，交際者并非時(shí)刻遵守準(zhǔn)則，而出現(xiàn)了對(duì)合作原則的違反，為了達(dá)到特定的文體效果，從而更好地為主題服務(wù)。下面我們分別對(duì)《雷雨》中四個(gè)準(zhǔn)則的違反作具體分析。

一、違反量準(zhǔn)則的體現(xiàn)及語(yǔ)用分析

說(shuō)話人面臨著一種沖突，為了維護(hù)一條準(zhǔn)則，不得不違反另一條準(zhǔn)則，這種沖突通常發(fā)生在量準(zhǔn)則和質(zhì)準(zhǔn)則之間。違反會(huì)話原則還會(huì)產(chǎn)生一些修辭格，例如反語(yǔ)、隱喻、夸張和弱言法，在戲劇的表達(dá)中是最令人回味的。

下面是魯貴在門(mén)外偷聽(tīng)周萍和繁漪的一段涉及兩人不光彩之事的對(duì)話。魯貴想以此要挾繁漪，逼她做出一些讓步。

T1繁 （略驚）你來(lái)做什么？

T2貴 （假笑）跟您請(qǐng)安來(lái)了。我在門(mén)口等了半天。

T3繁 （鎮(zhèn)靜）哦，你剛才在門(mén)口？

T4貴 （低聲）對(duì)了。（更神秘地）我看見(jiàn)大少爺正跟您打架，我——（假笑）我就沒(méi)敢進(jìn)來(lái)。

T5繁 （沉靜地，不為所迫）你原來(lái)要做什么？

T6貴 （有把握地）原來(lái)我倒是想報(bào)告給太太，說(shuō)大少爺今天晚上喝醉了，跑到我們家里去?，F(xiàn)在太太既然是也去了，那我就不必多說(shuō)了。

魯貴在T2、T4和T6中并沒(méi)有遵循之前量原則，在T2中，魯貴的第一句話已經(jīng)明白地回答了繁漪的問(wèn)話，但是他依然加了句“我在門(mén)口等了半天”，實(shí)則是提醒繁漪，自己已經(jīng)聽(tīng)到了她和周萍的對(duì)話，他們的秘密已經(jīng)掌握在他的手上。但是他并沒(méi)有很詳細(xì)地說(shuō)自己知道些什么東西。當(dāng)繁漪反問(wèn)一句時(shí)，他便開(kāi)始大膽地開(kāi)始試探說(shuō)出自己看到的情景，在得到了繁漪的較為驚訝的反映之后，魯在T6中更是無(wú)所顧忌地說(shuō)出了晚上在周家和自己家發(fā)生的事情，話語(yǔ)中明顯可以看出來(lái)魯?shù)牡靡?，他認(rèn)為自己已經(jīng)讓繁明白自己是可以不受她控制的，相反繁漪還在他的掌控之中?？梢钥闯鰜?lái)，魯貴之所以要違反量原則，一是想要表現(xiàn)自己在周公館知道多少底細(xì)，更為重要的是要繁漪明白自己不會(huì)就這么被周家趕出去。在回答繁漪的問(wèn)話中，他依然可以像下人回答主人問(wèn)話時(shí)遵循量原則，但是他卻沒(méi)有，為什么呢？他要一再地提供一些看似與話題不想干的信息呢？從劇情的發(fā)展和魯貴的性格來(lái)看，就很容易發(fā)現(xiàn)原因了。劇情發(fā)展到這一段時(shí)，魯貴一家已經(jīng)被周公館辭退。魯貴是一個(gè)市儈、惟利是圖的賭徒，周家辭退他就等于是判了他的死刑，他只能做出平時(shí)不太敢做的事情來(lái)救自己，但是他欺軟怕硬，地位尊卑觀念強(qiáng)烈，害怕因?yàn)榈匚坏年P(guān)系不能與繁漪正面對(duì)抗，所以借回話的機(jī)會(huì)來(lái)旁敲側(cè)擊地提醒自己掌握繁漪與周萍的不正當(dāng)關(guān)系的證據(jù)。為了讓繁漪相信，遵循質(zhì)原則，魯貴也就只能違反量原則了。

二、違反質(zhì)準(zhǔn)則的體現(xiàn)及語(yǔ)用分析

如果說(shuō)話人不想讓對(duì)方知道他違反了質(zhì)準(zhǔn)則，如果他的目的是要使對(duì)方相信他所說(shuō)的話是真的，那么他是在說(shuō)謊，是在制造假象，這種對(duì)質(zhì)量的違反通常只會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)，但并不產(chǎn)生會(huì)話含義。違反質(zhì)量原則在日常對(duì)話中很常見(jiàn)，不管是善意還是存心，結(jié)果都是引起了對(duì)方信息的誤差。

下面這段是周沖本想跟周樸園講自己愿意將學(xué)費(fèi)的一部分拿出來(lái)給四鳳上學(xué)，但是看到周樸園逼自己母親繁漪吃藥的一幕之后，開(kāi)始后悔自己的沖動(dòng)了。

T1樸 （看表）還有三分鐘。（向沖）你剛才說(shuō)的事呢？

T2沖 （抬頭，慢慢地）什么？

T3樸 你說(shuō)把你的學(xué)費(fèi)分出一部分？——嗯，是怎么樣？

T4沖 （低聲）我現(xiàn)在沒(méi)有什么事情啦。

T5樸 真沒(méi)有什么新鮮的問(wèn)題啦么？

T6沖 （哭聲）沒(méi)有什么，沒(méi)有什么，——媽的話是對(duì)的。（跑向飯廳）

T7樸 沖兒，上哪兒去？

T8沖 到樓上去看看媽。

周沖的這個(gè)打算曾向母親繁漪征求過(guò)意見(jiàn)，在得到了母親的默許支持后才敢跟父親講，當(dāng)看到母親在強(qiáng)權(quán)的父親面前是多么不可一擊時(shí)，他明白母親警告過(guò)自己的話是對(duì)的，于是違背質(zhì)量準(zhǔn)則，欺騙父親隱瞞了真相。在T2中，周沖明知道父親問(wèn)的是什么事，他卻裝作他沒(méi)有任何事一樣。周樸園自己提起了問(wèn)題，此時(shí)周沖不能避免要正面這個(gè)問(wèn)題，但是又不愿意再提起，于是在T4中徹底把事情隱藏，對(duì)父親撒謊。面對(duì)父親的追問(wèn)，周沖在T6和T8的回答中顯然已經(jīng)很吃力地頂著撒謊的帽子了，于是他選擇了逃離現(xiàn)場(chǎng)，至于是否是真的去看媽或是只是躲避父親，讀者很容易可以判斷出來(lái)。周沖天真，以為自己的想法可以得到父母的支持，在看到父親兇狠一面之后才決定撒謊。他的這一行為在某種程度上也表明周樸園在周家館的形象又多了層蠻橫，兩個(gè)兒子看到對(duì)他們和善的背后一面，也說(shuō)明繁漪這么多年來(lái)的痛苦是無(wú)法言語(yǔ)的，強(qiáng)烈地控訴了這個(gè)霸道的男主人。

三、違反關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則的體現(xiàn)及語(yǔ)用分析

違反關(guān)聯(lián)原則通常是說(shuō)話人不想與另一說(shuō)話人再將此話題進(jìn)行下去，故意說(shuō)一些毫無(wú)關(guān)聯(lián)的話來(lái)轉(zhuǎn)移注意力。如果此時(shí)聽(tīng)話者并未領(lǐng)會(huì)說(shuō)話者的用意，說(shuō)話者的話就變成毫無(wú)關(guān)聯(lián)的話，也就不能產(chǎn)生會(huì)話含義。一旦聽(tīng)話者明白說(shuō)話者的用意，這句看似風(fēng)馬牛不相及的話便成功的起到了阻止上一話題的進(jìn)行和轉(zhuǎn)移話題的作用。

下面繁漪和周樸園之間的這段違背關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則的對(duì)話：

T1樸 這樣大的雨，你出去走？

T2繁 嗯，——（忽然報(bào)復(fù)地）我有神經(jīng)病。

T3樸 我問(wèn)你，你剛才在哪兒？

T4繁 （厭惡地）你不用管。

T5樸 （打量她）你的衣服都濕了，還不脫了它。

T6繁 （冷冷地，有意義地）我心里發(fā)熱，我要在外面冰一冰。

T7樸 （不耐煩地）不要胡言亂話的，你剛才究竟上哪兒去了？

我們可以看到在對(duì)話的開(kāi)始部分，繁漪對(duì)周樸園的問(wèn)話是很不配合的，她不斷地打斷周樸園的問(wèn)話，致使周樸園在T3和T7中不得不一再地問(wèn)她到底是去了哪里。繁漪突然爆出自己有神經(jīng)病，這是她之前一直都不肯承認(rèn)的一件事，此時(shí)拿出來(lái)當(dāng)擋箭牌只是不想回答周樸園的問(wèn)話而已，也不是真的就承認(rèn)了自己所謂的病情。T2成功攔截了T1的問(wèn)話。周樸園不甘心，繼續(xù)問(wèn)，繁漪又繼續(xù)采取不合作態(tài)度，進(jìn)一步表達(dá)自己的不滿。不管對(duì)方的感受，用厭惡的語(yǔ)氣來(lái)阻止周樸園的問(wèn)話，但是顯然周樸園沒(méi)有領(lǐng)會(huì)或故意不理她的真實(shí)想法，在經(jīng)過(guò)了T5的碰壁之后再繼續(xù)問(wèn)她去了哪里。把他們的對(duì)話放在一起看，也似乎有點(diǎn)不太相干。發(fā)生這種情況主要是因?yàn)樗麄兪欠蚱揸P(guān)系，周樸園或者是真關(guān)心自己的太太或者只是封建男權(quán)主義促使他這樣詢(xún)問(wèn)繁漪的去處，所以不管繁漪是否配合，他都想得到準(zhǔn)確的答案，來(lái)滿足他內(nèi)心權(quán)勢(shì)的欲望。

四、違反方式準(zhǔn)則的體現(xiàn)及語(yǔ)用分析

違反方式準(zhǔn)則指的是人們不用那種語(yǔ)言本身為我們提供的簡(jiǎn)潔的、通常用的方式說(shuō)話，而是拐彎抹角、咬文嚼字地去說(shuō)話，使聽(tīng)的人感到其中必有緣故，但是稍加分析便心領(lǐng)神會(huì)。

周萍和繼母繁漪由于有不能啟齒的秘密，他們之間的談話在一般人看來(lái)也有點(diǎn)不太明白，但是當(dāng)事人卻能心領(lǐng)神會(huì)。下面的這段對(duì)話發(fā)生在周萍知道繁漪跟蹤自己到四鳳家并偷聽(tīng)了他們的談話，繁漪要求周萍帶自己離開(kāi)這里，愿意放棄自己在這里的一切，周萍不肯。

T1萍 你沒(méi)有權(quán)利說(shuō)這種話，你是沖弟弟的母親。

T2繁 我不是！我不是！自從我把我的性命，名譽(yù)，交給你，我什么都不顧了。我不是他的母親。不是，不是，我也不是周樸園的妻子。

T3萍 （冷冷地）如果你以為你不是父親的妻子，我自己還承認(rèn)我是我父親的兒子。

T4繁 （不曾想到他會(huì)說(shuō)這一句話，呆了一下）哦，你是你父親的兒子?！@些月，你特別不來(lái)看我，是怕你的父親？

T5繁 （冷冷地）怎么說(shuō)，你到底是你父親的兒子。（笑）父親的兒子？（狂笑）父親的兒子？

T1中周萍說(shuō)繁漪是沖弟弟的母親，這在外人看來(lái)很正確很平常的一句話，在繁漪看來(lái)卻是特別受打擊的。周萍的這句話等于挑明了他們之間的關(guān)系是母親和兒子的關(guān)系，他不想再繼續(xù)與她有任何其他的關(guān)系。他拐彎抹角地就是想要繁漪就此放棄自己，T2中繁漪并沒(méi)有理會(huì)他的話中之意，而是接T1的話題發(fā)揮，表明自己的立場(chǎng)，稱(chēng)自己愿意無(wú)條件地放棄一切。但是周萍決意不想再繼續(xù)糾纏下去，于是他在T5中說(shuō)了句很讓人聽(tīng)起來(lái)較為奇怪的廢話，說(shuō)的是事實(shí)，卻還要用很冷的語(yǔ)氣?！拔易约哼€承認(rèn)我是我父親的兒子”這句話語(yǔ)義模糊，有多層意思，先是表明自己是父親的兒子，兒子是不會(huì)做這種大逆不道的事情的。在表明自己雖然曾經(jīng)糊涂過(guò)，做了后悔的事，但那已經(jīng)過(guò)去了?！斑€是”兩個(gè)字表明周萍痛恨繁漪提到他們之間曾經(jīng)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)二人的身份地位是不可能改變的。他的一再?gòu)?qiáng)調(diào)終于讓繁漪看清了周萍，在T4和T5中繁漪反復(fù)地說(shuō)“父親的兒子”這句看似奇怪的話，她顯然不能接受這種關(guān)系，仍然是想要挽回曾經(jīng)的那段不了情。

通過(guò)以上分析，我們可以看到《雷雨》在交際對(duì)話的過(guò)程中都不是嚴(yán)格地遵守合作原則，正是通過(guò)這些表面上的準(zhǔn)則的違反和不合作，才使得讀者能夠從更深層的角度理解和體悟到戲劇文本背后的會(huì)話含義，從而更好地把握人物的性格特點(diǎn)和作者要想表現(xiàn)的主題內(nèi)容。另一方面，我們認(rèn)為在文學(xué)作品鑒賞的過(guò)程中，結(jié)合語(yǔ)言學(xué)知識(shí)，把握作品語(yǔ)言特點(diǎn)，才能更好地把握文本。

[1]Grice，H.P.Logic and Conversation.In Cole，P.and Morgan，J.L. (eds.)Syntax and Semantics.Vol.3：Speech Acts.New York：Academic Press，1975：45-46.

[2]杜軍紅.從違反合作原則看會(huì)話含義.江南大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版），2002（5）.

[3]何兆熊.新編語(yǔ)用學(xué)概論.上海：上海外語(yǔ)教學(xué)出版社，2000.

[4]曹禺.雷雨.北京：人民文學(xué)出版社，1994.