淺析競技體育后備人才的多元化培養模式

于海娟

（蘇州工業園區服務外包職業學院， 江蘇 蘇州 215123）

淺析競技體育后備人才的多元化培養模式

于海娟

（蘇州工業園區服務外包職業學院， 江蘇 蘇州 215123）

采用文獻資料和邏輯分析等方法，通過分析討論金字塔式的競技體育后備人才培養模式下，我國競技體育后備人才近幾年儲備嚴重不足、培養模式單一、培養效益差強人意等問題，提出了市場經濟條件下競技體育后備人才的多元化培養模式，旨在推動與社會主義市場經濟發展相適應的競技體育后備人才培養模式的建立。

競技體育；后備人才；培養模式；措施

隨著社會主義市場經濟的不斷深入發展，我國競技體育取得了舉世矚目的輝煌成績，2008年我國首次登上了奧運金牌榜的首位。但是輝煌的背后我們必須看到，我國競技體育后備人才的培養存在著一系列不容忽視的問題，其作為競技體育發展的決定性因素，必須引起高度的重視。

1 金字塔式的培養模式隱含諸多問題

自建國以來，我國競技體育人才的培養一直采用以體校為基礎的三級訓練網，這是一種金字塔式的培養模式，以普通業余體校、體育傳統學校的業余體校作為塔基，以省、市、自治區專業隊和國家隊作為塔尖，以重點業余體校、體育中專、專項業余體校和競技體校作為中間部分。在計劃經濟時代，這種模式通過國家投資、全面培養與管理的行政手段培養出了大批優秀運動員，也對當時我國競技體育事業的崛起起了至關重要的作用。然而，隨著計劃經濟向著市場經濟的全面轉軌，國家投入的資金逐漸減少，競技體育后備人才儲備出現了一定程度的萎縮，而且日趨嚴重。據1993年 ～ 2002年我國競技體育后備人才統計顯示：在這10年期間，我國競技運動員基本上都是一線和三線人員相對較少，二線人員相對較多。不僅如此，競技體育后備人才在地域上也出現了失衡現象，根據1999 ～ 2000年《中國體育事業統計年鑒》統計，我國競技體育后備人才主要集中在山東、廣東、四川、遼寧，20000人/年；其次是江蘇、河北、浙江、河南，15000人/年 ；浙江、黑龍江、安徽、福建、湖北、湖南、陜西，10000人/年，競技體育后備人才儲備不足，分布不均且配置失衡。

目前，我國競技體育后備人才培養的投資仍以國家投資為主，但投資產出的效益卻不容樂觀。據統計，國家投資專業體校512，747萬元，在校學生3，8571人，輸送一線人數1193人，收益率為3.09%；業余體校投資617，092萬元，在校人數305，937人，輸送一線人數3307人，收益率僅為5.05%。由此不難看出，我國競技體育后備人才培養的投入產出比相對失調。

2 多元化培養模式開創新天地

2.1 依托市場經濟，發展多元化培養模式

經濟是競技體育發展的基礎，并且制約著競技體育的發展，同時也影響著體育人才的培養。社會主義的市場經濟體制變遷必將引起體育后備人才培養模式的變革。而多元化的競技體育后備人才的培養模式也正是順應這一經濟發展的潮流應運而生的。多元化的培養模式是要實現政府、各級體校、企業、個人等投資主體對體育后備人才的培養進行投資，從而形成社會各界多渠道多形式地對體育后備人才進行培養，并將經濟發展的多渠道多樣化的投資主體和投資形式的發展思路輻射到競技體育后備人才的培養上。以市場為導向，鼓勵企業，個人興辦民間體校，大力倡導多項目的青少年體育俱樂部的創辦，實現體育后備人才的多樣化培養方式，建立與市場相協調的人才競爭機制。這樣不僅可以減輕國家的財政壓力，而且可以提高社會和個人參與體育的熱情，并能夠使我國青少年受到良好的體育教育，以促進我國競技體育發展的良性循環。

2.2 多元化培養模式的特征

2.2.1 管理主體多元化，培養方式多樣化業余訓練由政府辦向社會、企業、學校、個人共同辦或獨立辦的方向轉化是市場經濟條件下的必然發展趨勢。因此，就必須按照市場規律辦事，按照“誰投資，誰擁有，誰受益”的原則形成多元化的管理方式，同時主辦單位要根據自身對體育的不同理解和不同的辦學理念進行培養，形成百家爭鳴式的競技體育后備人才的培養形式。

2.2.2 資金來源多元化，投資形式多樣化我國由計劃經濟向具有中國特色的社會主義市場經濟的成功邁進為我國體育事業的發展指明了方向。經濟基礎決定上層建筑，體育事業的發展必須與當代經濟的發展相適應，體育后備人才的培養也應進入產權，投資的多元化時代，廣泛吸引社會各個渠道的資金注入，實現社會資源的有機整合。由于現階段我國青少年比賽層次較低，觀賞性不強，很難從市場中獲得大量的直接的資金注入，因而必須重視投資形式的多樣化，包括器材、場館等物質性投資方式。

2.2.3 市場與計劃協調并存 現階段，我國體育體制的改革遠遠落后于經濟體制的變遷，仍然處于探索發展階段。因此，在競技體育后備人才培養方面，計劃與市場并存是必然的，也是現階段必須的，我國競技體育后備人才的培養仍需要政府與社會共同參與，實現市場與計劃的優勢組合，逐步推進各個項目的體育后備人才的市場化。對于具有市場前景的項目可以率先進入市場運作，而對于市場前景差的又是我國的優勢項目依舊需要政府的大力投入。

3 競技體育后備人才多元化培養模式相關措施亟待完善

3.1 靈活的體教結合方式

當前，競技體育后備人才培養面臨的首要難題是生源問題。考慮到成才幾率小，運動員退役后的出路不能夠很好解決，加上教育部招生政策的改革，許多青少年家長寧愿選擇風險小的教育投資，也不愿讓孩子走上競技體育的道路，從而大大影響了運動員的生源。所以，要想從根本上解決運動員的生源問題，必須堅定地走體教結合的發展道路，消除家長的后顧之憂。

多元化的體育人才培養模式同樣應將教育放在首要地位。由于體育人才的培養必須從小抓起，學訓矛盾便成了許多家長的顧慮，這就要求多元化的培養主體必須采取靈活合理的體教結合方式。具體建議如下：（1）業余體校和青少年體育俱樂部只負責運動訓練工作，并與普通中小學掛鉤，共同培養，同時要制定一系列的優惠政策，對運動員的升學予以照顧。這樣既能夠使運動員獲得較好的文化教育又能防止訓練項目的斷層現象。但值得注意的是，應針對青少年的身心發展狀況科學合理的安排訓練。（2）對于設立文化教育的業余體校實行教育部門和體育部門共同管理，各負其責，各司其職。此項措施的關鍵是較好的協調二者之間的管理職責，解決好學習與訓練的時間問題。（3）取締文化和訓練產出效益差的業余體校，將其與普通中小學合并，實現資源的重新配置，優化組合。

3.2 建立科學合理的教練評價體系

教練員對競技體育的發展起著至關重要的作用，縱觀整個世界體壇，無不高度重視對教練員的培養與考核。建立科學的教練員評價體系對我國競技體育后備人才的培養具有重要意義。后備人才的培養要從少年兒童抓起，走科學化道路，決不能為了短期的運動成績而拔苗助長。因此，在競技體育后備人才的培養上必須具有遠見卓識。教練員不能因為個人與短期利益而忽視國家與長遠的發展目標，要一改過去以運動成績為主的教練員評價體系，建立領導、教練員、運動員三者的綜合評價。另外，多元化的培養模式是以市場為主導的，必須按照市場規律辦事，實行競聘上崗與合理的激勵機制，充分調動教練員的積極性和創造力。對于政府投資以外的業余體校和青少年體育俱樂部，政府應在政策上進行扶持，在鼓勵社會資本介入我國競技體育后備人才培養的同時，將民辦業余體校和青少年體育俱樂部的教練員納入培養和等級、職稱的評定中來，充分重視各級各類學校教練員的素質和業務水平的提高。

3.3 實現競技體育后備人才的多元化培養，政府政策是關鍵

多元化的培養模式要求政府運用市場經濟規律與視角對待競技體育后備人才的培養，走政府與社會共同辦的市場化道路。政府一方面要發揮宏觀調控的作用；另一方面要鼓勵和吸引社會力量參與其中，同時各級政府及市、縣的體育行政部門必須轉變觀念，根據當地的經濟、文化、體育環境的特色，積極出臺相關的扶持政策與激勵措施，建立一套完善、合理、競爭有序，符合市場規律的競技體育后備人才培養系統，從長遠利益出發，促進我國競技體育后備人才培養的良性發展。

4 結 語

競技體育后備人才的培養是一個長期而復雜的系統工程，市場經濟不斷深入發展的今天，體育后備人才的培養必須與經濟發展接軌，這是我國競技體育后備人才培養的必由之路。高度重視體教結合，建立管理、投資主體、培養方式多樣化的多元化培養系統是今后我國競技體育后備人才培養不斷探索前進的方向。

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G886

A

1674-151X（2010）11-026-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2010.11.012

投稿日期：2010-09-27

于海娟（1981 ～ ），助教，碩士。研究方向：體育史與奧林匹克運動。