發揮思想政治工作在國家隊參賽過程中的“助推器”作用

李 慧

（北京體育大學，北京 100084）

理論與方法探索

發揮思想政治工作在國家隊參賽過程中的“助推器”作用

李 慧

（北京體育大學，北京 100084）

在國家隊參賽過程中，思想政治工作起著重要的“助推器”作用，有著“隱性化”“人性化”“個性化”“簡捷化”等特點。基于參賽時期的特殊性，思想政治工作的方法與手段與日常工作有所不同，但仍然要重視日常思想政治工作，為參賽過程中的思想政治工作創造有利條件。

思想政治工作；國家隊；參賽工作

“思想政治工作是我國體育工作的起家本錢、看家本領、傳家法寶，是我們中國體育特有的政治優勢。”國家隊在參賽過程中，運動員訓練水平已基本穩定的情況下，充分利用好思想政治工作這個“助推器”，就能激勵運動員的斗志，幫助運動員排除干擾，發揮出最好的水平。

1 參賽過程中思想政治工作的特點

參賽期間的思想政治工作任務包括“戰”前局勢分析，鼓舞士氣，增強信心，排壓減負，使運動員保持最佳狀態；強調“一切行動聽指揮”，保證戰略意圖和戰術的有效實施；強化集體觀念，提高凝聚力；強調尊重對手、尊重裁判、尊重觀眾，塑造運動員良好的形象等。參賽期間的思想政治工作的特點主要體現在以下幾點。

1.1 參賽期間思想政治工作強調“隱性化”

思想政治工作“隱性化”的意思是指在工作中盡可能不暴露自己的目的，以改變當前對象總是以被動、應付的態度去接受思想政治教育的狀況，淡化對象的角色意識。在充分的自主意識的支配下，使工作對象自覺自愿或在不知不覺中接受思想政治教育的內容，實現思想政治工作的終極目的。在隱性化思想政治工作的過程中，工作者、工作內容、工作目標等都不是直接顯露的，而是隱藏的，其形式是側面的、間接的，常采用“迂回”“滲透”的教育方式，使工作對象在不知不覺中接受工作者的觀點。

參賽期間隱性化的思想政治工作是通過對運動員進行陶冶、導向、激勵和示范作用實現的。通過為運動員營造一個適合的環境，進行熏陶和浸潤，促使其受到啟迪和感悟，從而積極影響其心理素質的調整和思想政治素質的提高。心理學認為，人類有歸屬感、受暗示性、無意識等心理特征。運動員除了接受教練員、領隊等人的指導外，還從賽場氣氛、榜樣示范、賽風賽紀、生活保障、人際關系等因素中受到影響。這些因素以隱蔽的、潛在的、滲透的方式對運動員的態度、動機、價值、規范、觀念等發生影響作用，使運動員在不知不覺中受到暗示和教育。

“無意”之中有“有意”，這就是思想政治工作“隱性化”的“隱”之所在。因此，參賽過程中思想政治工作要堅持滲透性、融合性的原則。把思想政治工作滲透、融合到參賽工作的方方面面，達到“潤物細無聲”的境界。

1.2 參賽期間的思想政治工作體現“人性化”

在參賽過程中的思想政治工作也必須堅持貫徹以人為本的原則。

1.2.1 充分了解運動員的具體情況，解決實際問題，保護和激發運動員的積極性以人為本，就是以人為出發點，以人為落腳點。思想政治工作要針對運動員的現實需要和思想實際找準思想政治工作的切入點。在參賽過程中運動員可能會在主觀方面出現各種各樣的心理問題，也可能會因為后勤保障、飲食習慣等客觀環境導致問題出現，此時的思想政治工作主要體現在對運動員具體問題的了解和解決中，要真心地傾聽運動員的意見和建議，找準運動員的實際問題并切實加以解決，才能真正解決運動員的后顧之憂，減輕他們的思想負擔。

1.2.2 把真情投入作為思想政治工作的前提情感是人際關系的潤滑劑、征服心靈的滲透劑、加強團結的黏合劑、轉化思想的催化劑。在特殊的比賽環境下，單靠“以理服人”，常規的說教，未免會出現耗時耗力、收效甚微的情況。當運動員出現問題，絕不能隨意批評，更不能諷刺挖苦、侮辱謾罵，而要像對待親人一樣以情待人，安撫寬慰，溫潤對方心靈，找準思想根源從而解決問題。有時一個微笑、一聲親切的問候，甚至輕輕拍一下肩膀，都會使運動員感受到傳遞過來的溫暖，也許會使運動員突然一下子領悟，放下包袱，激發斗志，達到思想政治工作的目的。因此，思想政治工作要堅持真情與實情相統一，以情感人，把思想政治工作寓于對運動員的尊重、理解和關心之中。只有尊重對方的人格和尊嚴，形成情感共鳴，激發對方心情舒暢、精神愉快的狀態，才能從根本上解決問題，發揮出運動員的最好競技狀態，才能實現最佳的工作目的。

1.3 參賽期間的思想政治工作注重“個性化”

參賽期間除了對運動員進行普遍的關懷、教育之外，還必須考慮運動員的個體差異，注重思想政治工作的“個性化”。所謂“個性化”包括兩層含義，一層是從運動員個性特征來講，針對不同性格的運動員，采用不同方法手段。另一層是從運動員狀態來講，主要是壓力調節的問題。壓力也可以分為兩種情況：一種是壓力過大；一種是壓力過小。對于壓力過大的情況需要我們對其思想進行分析后有針對性地減壓，使其拋掉過多的思想包袱。對于壓力過小的運動員，通過分析比賽形勢，講明利害關系為其適當加壓，同時加以“為國爭光”“實現人生價值”等激勵，使其充滿斗志。

因此，參賽過程中充分考慮運動員的個體差異性和特殊性，對運動員做具體、客觀分析，把握不同個體的個性特征、思想狀況、利益需求，真正從不同個體出發，因材施教，才能使思想政治工作有的放矢，事半功倍。

1.4 參賽期間的思想政治工作堅持“簡捷化”

參賽期間的特殊性決定了思想政治工作不能采取大規模、全方位、長篇大論式的教育，而是必須堅持“簡捷化”的工作方式。簡捷化，可以借用術語“短、平、快”來理解。

所謂“短”，就是時間短、形式簡潔。教練員與運動員進行戰略戰術分析，領導慰問運動員生活起居，安慰失利運動員，為運動員加油鼓勁等，都隱含著思想政治工作。往往只是一句話，一個微笑，一個動作，卻能夠起到使運動員醍醐灌頂的作用。所謂“平”，是指穩妥、效果好。雖然參賽過程中時間緊張，情況緊急，但是思想政治工作不能慌不擇路，不擇手段，為了實現眼前的目的而采用一些極端的手法，如辱罵運動員、不分青紅皂白批評運動員，不加解釋強行為運動員做決定等，這是極端有害的，即使暫時發揮作用也會造成不良后果，貽害無窮。要做到“平”，就要使運動員從內心接受教育和影響，自覺形成正確良好的思想和狀態。所謂“快”，是指見效快。在短短的幾天內甚至一天、幾小時、幾分鐘內就起效，達到預期的目的。

總之，思想政治工作“簡捷化”是簡單而便捷，而不是簡單粗暴。要達到“短、平、快”的標準對思想政治工作的主體尤其是教練員的自身素質與工作藝術提出了較高要求。

2 參賽過程中思想政治工作的方法與手段

2.1 不拘一格，采用多種形式戰前動員

進行戰前動員的目的，就是為了卸掉包袱、加油鼓勁、鼓舞士氣。因此，戰前動員的形式不必一定是會議、講話等。領導親自到現場為運動員加油助威，也能夠達到打氣鼓勁的目的。對教練員來說，動員緊密結合戰略意圖與戰術講解，使運動員知己知彼，心中有數，無形中就增強了運動員的信心。對運動員來說，隊友之間互相鼓勵，自己主動調整心態，也是動員的一部分內容。

2.2 有效利用例行會議，判斷形勢，查找問題

在例行會議中，對已經結束的比賽進行分析和總結，找出發生問題的原因，提出解決的對策；對尚未進行的比賽進行預測，為教練員、運動員提供信息，幫助教練員進行戰略戰術安排。同時，對取得優異成績的運動員給予祝賀和表揚，激勵運動員再接再厲，再創佳績；對一時失利的運動員給予誠懇寬慰，并幫助分析原因，提出改進措施，從根本上卸除運動員的思想包袱，平穩不良情緒。對于運動隊來說，如何敏銳地發現苗頭，防微杜漸，互相借鑒，是一項非常重要的工作。這些工作看似與思想政治工作無關，卻恰恰起到了鼓舞斗志，穩定思想的作用，是思想政治工作隱性化的體現。

2.3 善于轉化不利因素，利用榜樣典型事跡，激勵、鼓舞運動員

在參賽過程中，優勢運動員順利獲得優異成績固然是好的榜樣，那些在不利條件下沉著應對，積極調整，艱苦拼搏最終獲取勝利的運動員的事跡更是具有巨大的示范和激勵作用。

這些事跡對于其他運動員來說具有很強的感召力，能夠產生巨大的正面激勵作用。同時榜樣的事跡和行為形象、直觀、具體，完全和運動員的實際相貼合，具有很強的說服力，易于被他人接受和仿效。因此，善于樹立這樣的榜樣，及時表彰和推廣就能起到把不利因素轉化為有利因素，激勵鼓舞運動員的作用。

2.4 充分利用現場的各種條件，實現思想政治工作的目的

2.4.1運動員觀看隊友比賽運動員通過觀看隊友比賽，可以了解對手信息，掌握賽場局勢，從而做到知己知彼；隊友的優秀表現也能夠感染運動員，鼓舞士氣。即使場上隊友發揮不好，也能夠使觀賽運動員吸取教訓，提前做好準備，預防問題再次發生。

2.4.2組織運動員現場感受升國旗，奏國歌組織運動員在比賽現場觀看升國旗，伴隨著莊嚴的國歌，一種崇高、莊嚴的氣氛就會形成，在這種氣氛中一個人的強烈的愛國情感必然在胸中升騰激蕩。

2.4.3利用海外華人、華僑、社會團體、駐外使節對中國代表團的慰問及現場觀賽，營造氣氛，激勵運動員為國增光一些重大國際賽事在我國舉行時，雖然具有“主場”優勢，但也容易存在壓力過大的問題。因此，要充分利用本國媒體的良性影響，為運動員營造寬松適宜、壓力適度的氛圍，使運動員既信心百倍，又輕裝上陣、斗志昂揚。

3 抓好日常思想政治工作，為參賽過程中的思想政治工作創造有利條件

思想政治工作是我國運動隊常抓不懈的一項日常工作，抓好日常工作能為參賽過程中的思想政治工作奠定堅實基礎。首先，運動隊長期以來所形成的思想政治工作的承擔者、職責、方式途徑等機制，為參賽期間思想政治工作提供了組織保障。其次，日常思想政治工作中形成的經驗規律可以幫助探尋到適合在參賽期間做思想政治工作的新角度、新途徑，使參賽這一特殊時期的思想政治工作更加富有成效。 再次，運動隊思想政治工作的優良傳統可以集中在參賽期間發揮作用。如教練員、領隊擁有豐富的思想政治工作的經驗，參賽期間能夠靈活的把思想政治工作與運動員生活、訓練、戰略戰術講解等結合起來；運動員長期接受愛國主義、理想信念等思想政治教育、科學文化教育、心理素質教育等，能在參賽期間運動員出現畏難、緊張、焦慮等情況時幫助他們克服困難、調整狀態。

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[ 3 ] 王旭.臥薪嘗膽挑戰自我.人民日報，2004-09-17（12）.

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投稿日期：2009-11-02

李慧（1979 ～），講師。研究方向：體育與政治思想教育。