淺議新時(shí)期體育教學(xué)活動(dòng)中美育、德育的融合

王占奇

（洛陽理工學(xué)院體育部，河南 洛陽 471003）

淺議新時(shí)期體育教學(xué)活動(dòng)中美育、德育的融合

王占奇

（洛陽理工學(xué)院體育部，河南 洛陽 471003）

運(yùn)用文獻(xiàn)資料、邏輯分析等方法，通過闡述美育、德育與體育教學(xué)活動(dòng)的融合，促使體育教師在體育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮最大能力，力求教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，使美育、德育在體育教育中發(fā)揮最大作用，推動(dòng)新時(shí)期體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

體育教學(xué)；美育；德育

教育是由德育、智育、體育、美育共同構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體。要培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義新人，就必須把各項(xiàng)教育事業(yè)聯(lián)系起來，使他們之間相互融合、相互促進(jìn)，進(jìn)行全面的教育。如何在體育教學(xué)中運(yùn)用正確的指導(dǎo)思想，在傳播知識(shí)技能的同時(shí)，把德、智、體、美有機(jī)地融合起來，已成為新時(shí)期體育教學(xué)的重大任務(wù)。

1 融合美育的體育教學(xué)活動(dòng)

1.1 體育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行美育的可行性

體育教學(xué)中的審美教育是通過體育進(jìn)行審美實(shí)踐，培養(yǎng)、提高學(xué)生對(duì)體育美的感受、欣賞和創(chuàng)新能力。體育自身有無法描述的美，運(yùn)動(dòng)又能使人感受到令人心情舒暢的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏，體驗(yàn)到成功的歡喜和創(chuàng)造的愉悅，體味到生命的節(jié)奏與生命的活力，感悟到人生的真諦，體驗(yàn)到人的本質(zhì)力量。

1.2 美育的內(nèi)涵以及美育在體育教學(xué)中的體現(xiàn)和作用

美育是一種以培養(yǎng)人們美好心靈為主的情感教育。體育中的美育內(nèi)容十分廣泛，涉及的領(lǐng)域較多。從體育美學(xué)方面來說，美育主要是指協(xié)調(diào)發(fā)展的身體，勻稱的體態(tài)，有力、敏捷、優(yōu)美的動(dòng)作，寬廣的胸懷，堅(jiān)毅的性格，高尚的情操等。

身體的健康、健美是體育中美育的具體表現(xiàn)形式。美育具體表現(xiàn)在體育運(yùn)動(dòng)中，具有較強(qiáng)的藝術(shù)性和審美性，如花樣籃球、藝術(shù)體操、花樣游泳、武術(shù)、跳水等。運(yùn)動(dòng)員優(yōu)美的動(dòng)態(tài)、恬靜的靜態(tài)，各種動(dòng)作間完美的編排與和諧的組合，并綜合美術(shù)中的各種造型藝術(shù)，通過人體活動(dòng)這一獨(dú)特形式表現(xiàn)出來。給人以和諧、優(yōu)美、清晰、對(duì)稱、干練的印象，使參加活動(dòng)的人和欣賞活動(dòng)的人得到美的享受。

1.3 體育教師如何進(jìn)行美育教學(xué)

1.3.1 體育教師應(yīng)具有教態(tài)美 在體育教學(xué)中，體育教師是學(xué)生感知體育美的第一對(duì)象，健美的體態(tài)，強(qiáng)壯的骨骼再加上干凈、整潔的運(yùn)動(dòng)服裝，是給學(xué)生健康美的第一印象，從而給模仿欲、求知欲強(qiáng)的學(xué)生留下健康美的感知，促使學(xué)生積極地朝著美德方面去鍛煉發(fā)展。另外，體育教師進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)幽默的語言可以使教學(xué)方法錦上添花，可以緩解練習(xí)疲勞，提高練習(xí)效果。

1.3.2 示范動(dòng)作時(shí)的行為美 在教學(xué)中優(yōu)美、準(zhǔn)確、熟練的示范動(dòng)作，必然引起學(xué)生的欽佩和贊美，從而獲得良好的審美教育效果，引導(dǎo)他們?nèi)ツ７隆?shí)踐，從而建立起自己正確的觀念。

1.3.3 教學(xué)方法、形式的組織美 教師對(duì)教學(xué)組織方法、形式要進(jìn)一步研究，既要豐富多彩、又要使學(xué)生感到學(xué)而不厭，達(dá)到感知美，欣賞美和傳達(dá)美的目的。如在教學(xué)組織安排上，開始部分的組織隊(duì)列，要求口令洪亮，動(dòng)作快、靜、齊，給人以嚴(yán)明紀(jì)律、訓(xùn)練有素的“整齊美”。此外，教師還應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、敢于拼搏的品質(zhì)，使學(xué)生勝不驕、敗不餒，以達(dá)到“組織美”的教育效果。

1.4 培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力

體育欣賞是一種感受和再創(chuàng)造，是一種審美心理活動(dòng)和精神活動(dòng)，它要求欣賞者具有一定的欣賞美的能力。在體育教學(xué)中教師應(yīng)經(jīng)常向?qū)W生講解體育欣賞的方式方法，讓學(xué)生切身置于美的環(huán)境之中。如競技體操動(dòng)作中的“輕、飄、柔”；花樣游泳中的技巧美、節(jié)奏美、速度美、組合美等。通過教學(xué)和組織觀看比賽，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力，起到培養(yǎng)堅(jiān)韌意志、陶冶情操的作用，樹立正確的審美觀點(diǎn)。

2 融合德育的體育教學(xué)活動(dòng)

2.1 德育融合于體育教學(xué)活動(dòng)是體育精神的體現(xiàn)

體育精神是指體育的整體面貌，是水平、公正、公開、特色及凝聚力、感染力和號(hào)召力的反映，是體育的理想、信念、情操及體育知識(shí)、體育道德、體育審美水平的標(biāo)志，是體育的支柱和靈魂。

從體育精神概念來看，體育教學(xué)目的很大部分就是體現(xiàn)體育精神，所以德育融合于體育教學(xué)活動(dòng)中是必不可少的。再者，體育和愛國精神有著千絲萬縷的聯(lián)系，每當(dāng)我國的奧運(yùn)健兒站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，國歌響起，就會(huì)極大地激發(fā)全國人民的愛國之情，這就是體育精神與愛國精神的匯聚。所以，作為一個(gè)體育教師，在教學(xué)過程中應(yīng)該較好地結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，有利于同學(xué)們之間互幫互助、相互協(xié)作，學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)前，培養(yǎng)他們健康的人格。

2.2 德育的內(nèi)涵以及德育在體育教學(xué)中的作用

“德育，就其內(nèi)容來說，包括愛國主義和社會(huì)主義教育、集體主義教育、勞動(dòng)教育、自覺紀(jì)律教育、文明行為教育和世界觀教育等。”現(xiàn)代的教育思想把德育歸于現(xiàn)代教育系統(tǒng)的一個(gè)分系統(tǒng)，是發(fā)展全面教育的一個(gè)必不可少的一部分，它和智育、體育等共同組成教育這個(gè)大的系統(tǒng)。教育德為先，所以德育又是教育之首，在教育中起著至關(guān)重要的決定性作用，可以說一個(gè)人的思想道德水平的高低，影響著他一生的道路。因此，德育教育在體育教育中也就擔(dān)當(dāng)著尤為重要的角色。

培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)毅的意志品質(zhì)，使他們養(yǎng)成良好的組織紀(jì)律性，熱愛祖國，維護(hù)集體榮譽(yù)感是我們體育教學(xué)中德育功能的重要體現(xiàn)。

2.3 體育教師如何進(jìn)行德育教學(xué)

2.3.1 通過講解進(jìn)行德育教學(xué) 利用每節(jié)體育課集合后或課后小結(jié)可穿插講解一些體育道德知識(shí)以及體育歷史和體育道德有關(guān)的有趣故事。筆者多年教學(xué)實(shí)踐證明，每節(jié)課3～5分鐘的體育道德講解，可提高學(xué)生的注意力、調(diào)節(jié)課的密度，對(duì)學(xué)生道德教育有很大作用，受到大部分學(xué)生歡迎，教學(xué)效果良好。

2.3.2 在課堂組織上要嚴(yán)格要求，始終貫徹“德育為先”的教育思想 如遲到早退要說明原因；生病或有事要請(qǐng)假；借用器材要?dú)w還；組織練習(xí)時(shí)如器材不足時(shí)，要懂得謙讓；有別的同學(xué)受傷時(shí)要伸出友愛之手給予幫助；在激烈的比賽中，不使用侮辱性語言等。

2.3.3 通過學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目中的各種新動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、頑強(qiáng)進(jìn)取的意志品質(zhì) 由于學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平、思維理解能力、健康狀況、興趣愛好的差異，學(xué)習(xí)一個(gè)新動(dòng)作過程中，有可能發(fā)生多種情況，如籃球運(yùn)動(dòng)中的行進(jìn)間投籃動(dòng)作，不經(jīng)常打籃球的學(xué)生剛開始練習(xí)都覺著很困難，不容易掌握。教師在教動(dòng)作的過程中要讓學(xué)生養(yǎng)成“先易后難” “先慢后快” “先原地練習(xí)后行進(jìn)間練習(xí)”等邏輯練習(xí)過程，從而解決學(xué)習(xí)上的困難。要求學(xué)生克服浮躁心理，一步一個(gè)腳印，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌、遇難求進(jìn)的意志品質(zhì)。

2.3.4 通過豐富多彩的體育競賽，使學(xué)生拼搏向上，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí) 一場(chǎng)精彩的籃球比賽常常讓人心情激昂，激發(fā)人的斗志。足球比賽時(shí)，場(chǎng)上同學(xué)努力奔跑，全神貫注，場(chǎng)下同學(xué)搖旗吶喊，集體的凝聚力此時(shí)此刻體現(xiàn)得淋漓盡致。

3 結(jié) 語

體育運(yùn)動(dòng)是展示美、體現(xiàn)美的活動(dòng)，體育教學(xué)中融入形式多樣、內(nèi)容豐富的美育、德育，對(duì)學(xué)生身體美、道德美、心靈美的形成起著決定性作用，同時(shí)使體育教學(xué)活動(dòng)也顯示出美的韻味，達(dá)到促使學(xué)生全面發(fā)展的目的。體育教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)勇于實(shí)踐、敢于嘗試，以使體育教學(xué)形式更加豐富多彩，使美育、德育在體育教育中發(fā)揮最大作用，推動(dòng)新時(shí)期體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

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1674-151X（2010）08-055-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2010.08.029

投稿日期：2010-06-20

王占奇（1978 ～），講師。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。