足球選項課中學生興趣的培養

亞力坤

（新疆大學體育部，新疆 烏魯木齊 830046）

足球選項課中學生興趣的培養

亞力坤

（新疆大學體育部，新疆 烏魯木齊 830046）

興趣是投入和參與的一種動力，發揮這種動力，需要正確引導和善于引導。文中提出的幾個問題，是目前學校中普遍存在的幾種表現。足球教學中，應向學生講明我們的教育目的和教學目標，使學生在各個方面都得到全面發展。

足球；選項課；興趣；意識

教育部頒布新的《全面普通高等學校體育課程教學指導綱要》以來，全國各高等學校，包括高職、高專甚至高中普遍開始施行體育課選項教學。體育教學模式的轉變，給學校體育帶來了極大的活力，很大程度上滿足了學生對體育課的興趣和愛好，調動了學生的學習主動性和積極性。但在施行過程中不免會出現一些弊端，需要逐步地引導和完善。本文以足球選項課為例，就足球教學中如何正確引導學生的學習興趣與同行共同探討。

1 問題的提出

1.1 興趣固然是一種喜好情緒的表達，但選學足球的學生們僅僅把它看作是一種娛樂，一上課學生們就迫不及待地要求打比賽。

1.2 由于有不少學生缺乏對足球運動的了解或認識，因此，不考慮或欠考慮自身條件，如體能基礎和技能基礎等，隨意或盲目地選擇足球，這不僅給足球的正常教學帶來影響，也使自己在學習上處于被動狀態。

1.3 不少女學生選上足球課，多數人認為足球課女生能得到照顧，要求不高，考試標準也較低等。

1.4 缺乏足球意識。

2 措施和建議

2.1 講明足球教學的目的

培養健康第一意識，增強體質健康水平，提高身體素質和運動能力，通過學習和掌握足球運動的基本技術和戰術的運動技能，促進身體的全面發展，激發學生參與足球運動的興趣，培養他們體育鍛煉的意識，為終身體育打下良好的基礎。

2.2 講明足球教學的目標

2.2.1 運動參與目標 通過參加足球課的學習與練習，基本形成自覺鍛煉的習慣，了解國內外足球的發展和趨勢，具備一定的足球欣賞能力。

2.2.2 運動技能目標 通過參加足球課的學習和練習，基本掌握足球運動的基本技術和戰術，為今后從事足球運動打下一定的基礎。同時，了解足球規則和基本的足球裁判法，具備一定的足球競賽組織能力。

2.2.3 身體健康目標 足球是對抗性極強的身體運動，在正確評價自己的體質狀況的同時，掌握有效的提高身體素質的方法，尤其是耐力素質和速度素質全面發展體能的知識，養成良好的行為習慣和形成健康的生活方式。

2.2.4 心理健康目標 通過參加足球課的學習和練習，包括訓練和競賽活動，自覺改善心理狀態，克服苦、累、緊張、對抗等心理障礙，磨練自己的頑強意志，善于調節自己的情緒，養成積極樂觀的態度，在足球運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺。

2.3 講明足球教學的內容和要求

體育課程的內容傳統上分為理論和實踐兩大部分。就足球選項課而言，理論部分包羅萬象，如運動健康的基本原理與鍛煉方法、運動損傷的預防和處理、養生與保健知識、體育鍛煉的自我監督與評價、運動處方等。實踐部分，不可只注重專項教學，而忽視身體素質等體能的提高和其他方面的培養。

2.4 足球意識的培養

首先，讓學生體會身體各部位接觸足球的感覺，這是足球運動的基本功，也叫熟悉球性。其次，培養比賽場上的意識，也就是技、戰術在實踐中的運用。通過自己的眼睛、耳朵、身體能感受到比賽場上的各種情況，然后，在瞬間經過腦子的分析、估計、判斷、應變等思維活動而做出相應的身體反應動作，在教學中培養具有一定應變能力的足球意識。

3 結束語

興趣是一個人對客觀事物的一種積極、自覺、充滿熱情的認識傾向，是個體主觀能動性的體現，是學習中最活躍的因素和動力。作為教師，在技術、戰術的教學中，應有系統的計劃和明確的目標，讓學生真正了解體育課的教學內容和教學目的，實現體育課增強體質、學習和掌握較全面的體育知識和運動技能的最終目標。

[1] 劉昌迅.對高校“選項制”體育教學的研究[J ].體育科學，2001.

[2] 馬亦梅.影響學生運動興趣的因素分析[J ].中國學校體育，2002.

G807.4

A

1674-151X（2010）08-081-01

10.3969/j.issn.1674-151x.2010.08.043

投稿日期：2010-04-18

亞力坤，副教授。研究方向：體育教學與訓練。