高校健美操專業中開設電腦音樂課程的初步構想

汪際慧

（浙江師范大學體育學院，浙江 金華 321004）

高校健美操專業中開設電腦音樂課程的初步構想

汪際慧

（浙江師范大學體育學院，浙江 金華 321004）

健美操運動自始就與音樂結下不解之緣，二者關系非常密切。本文在簡單分析健美操和音樂的關系之后，著重就“在健美操專業中開設電腦音樂課程的可行性”和“健美操專業電腦音樂課程內容的主要板塊”淺談個人的初步構想。

健美操；電腦；音樂；高校

近年來電腦音樂在高校音樂教學中的應用日益普及，但有些院校的體育專業（尤其是與音樂結合密切的專業，如健美操、藝術體操、武術等）至今尚未開設音樂課程。緊跟時代步伐，將新興科技手段與教學實際相結合，研究具有體育院校特色的新型音樂教學模式，是體育院校音樂教師在新時期教學改革中應該積極探究的課題。

1 健美操運動與音樂藝術的關系

“健美操是融體操、舞蹈、音樂于一體的追求人體健與美的運動項目。因此，健美操屬于健美體育的范疇，具有高度的藝術性。”隨著音樂對健美操的滲透，視覺藝術和視覺感受完美結合，極大地拓展了健美操運動的外延和內涵。音樂對練習者有一定的刺激功能，當外界一定頻率的聲波作用于人體后，就會產生一系列生理和心理的變化。如在特定的音樂作用下，練習者的心跳、血壓、呼吸以及大腦神經系統的興奮狀態和腦電、肌電等都會有相應的變化。這些變化對掌握健美操動作和更好地表現健美操的特有風格起著十分重要的作用。音樂有助于健美操韻律、節奏情感的表現，而且有助與發展練習者的想象力和表現力，引發練習者的情緒。音樂旋律的變化，使動作更加富有激情和活力。健美操在音樂的伴奏下，烘托了氣氛，豐富了藝術魅力，表現了健美操的特色，增強了健美操的感染力，使健美操“形聲兼備”，二者融為一個整體。

經文獻和錄像分析發現，在近幾年的國際比賽中，我國的健美操運動員在完成動作和難度方面與其他優秀國家差距并不大；而在音樂的選擇、制作以及對音樂的理解、使用等方面則與優秀國家存在非常明顯的差距。因此，提升健美操運動員的音樂修養，加快全面追趕優秀國家競技水平的步伐。

2 在健美操專業中開設電腦音樂課程的必要性和可行性

2.1 激發學生學習興趣，緊跟時代前進步伐

隨著科技的飛速發展，電腦的便捷性和趣味性對每一位青年學生都有不可替代的吸引力。在健美操專業的音樂教學中，充分利用電腦音樂是音樂教學緊跟時代步伐的需要。電腦音樂中的現代音樂素材和簡便、易操作的特點，都會激發學生親自實踐的強烈愿望。音樂不再是學習負擔，而是表達內心情感和滿足專業需求的有效途徑。

2.2 豐富教師教學手段，營造和諧欣賞氛圍

在傳統的音樂欣賞教學中，學生單純聽錄音感到枯燥、單調，注意力也容易分散。而充滿美感的MIDI音樂與文字、圖片、動畫、影像等多媒體綜合信息結合，調動學生欣賞音樂的積極性、主動性，學生會在教師的引導下主動感受音樂的力度、速度、情緒。學生在欣賞MIDI音樂的同時，腦海里想象種種生動的畫面，好像身臨其境一般，激發了強烈的音樂表現欲望和競技比賽的沖動。

通過圖文聲像有機結合的多媒體教學手段輔助教學，能激發學生的情緒，調動學生的主觀性，同時也很大程度上提高了教學效果。

2.3 保護學生個性發展，降低音樂制作成本

在電腦音樂制作系統問世以前，作曲家想要聽到自己創作的樂曲，要請樂隊來演奏；或者用大腦去想象樂曲的實際音響效果。請樂隊演奏開銷相當大。一般來說，樂曲從開始寫作到定稿，要經過多次反復修改才有可能成功。

作曲家尚且如此，那么對于體育院校的非音樂專業的學生來說，就更不知道怎樣創作音樂了。但通過電腦音樂制作系統，就能很快地把總譜的音符錄制到電腦里，短時間內就能聽到樂曲的實際音響效果。學生可以利用這種方式，根據自己創編的動作，編配節奏和伴奏音樂，發現錯誤或不滿意的地方，可以立即在電腦上進行修改。這種直觀的教學手段，方便了學生的學習，也滿足了學生分析不同個性音樂作品的需要，可以根據學生自己的喜好自主選擇音樂作品，開拓了學生個性的發展空間。

3 健美操專業電腦音樂課程內容的主要板塊

根據我國高校體育教學的實際狀況，健美操專業的音樂教學內容比較理想的構架是音樂欣賞、音樂理論和音樂創作三大板塊構成一個相對完整的體系。教學內容旨在突破傳統教授音樂知識的單一性，突出音樂的藝術特點，體現了以音樂為本、以人為本的教育原則，豐富了教學內容，實現了學科綜合，擴展了音樂知識的范圍。

3.1 音樂欣賞教學板塊

音樂欣賞課的主要目的是通過音樂作品的欣賞，提高學生的音樂鑒賞力。音樂教師可以根據個人的教學風格和學生的實際情況重新組合教學內容，音樂作品要在教材的基礎上貼近健美操專業學生的實際。在教學內容中，有意識地、有針對性地增添相關的流行音樂(如Jazz、Hip-Hop和R&B等)和傳統音樂(如中國古典音樂和民族民間音樂)。

利用MIDI音樂素材，可以非常方便的進行音樂欣賞課的教學和音樂作品的分析。在對交響音樂等多聲部作品分析時，更彰顯出音樂軟件的優越性，它可以很方便地拆分聲部，對樂器聲軌進行任意組合，這是傳統音樂媒體所不可能做到的。利用Cakewalk軟件可以對所用樂器進行逐個分析，關閉不需要發聲的音軌，只留下想要分析的樂器的音軌。這樣，學生可以聽到每一件樂器的音色，對分析音樂形象有很大的幫助。此外，學生還可以在聽到單一節奏和立體節奏的同時，直觀地看到節奏的變化，這對于健美操等專項的學生來講是十分重要的。

3.2 音樂理論教學板塊

大多數健美操專業的學生在音樂理論方面知之甚少，要想對這些學生進行系統有效的音樂教學，音樂理論的教學是必不可少的。使用電腦音樂軟件可以改善教學手段，減輕教學難度，充分調動學生的手、腦、視覺、聽覺等多種感官，既提高了學生的學習興趣，又大大的提高了學習的效率。

傳統的音樂理論教學采用黑板加粉筆的方式，學生只能對照譜例，在教師指導下記憶一些理論知識。這種方式根本感受不到實際的音樂，從而很難達到應有的教學效果。在電腦音樂技術引進后，教師可以在相應的音樂軟件上，制作好所有上課需要的難度譜例，上課時根據需要，輕點鼠標，學生就既可以看到譜例又聽到音樂，而且可以隨時反復聆聽任一譜例或譜例中的任一部分。教師還可以利用電腦音樂軟件帶領學生進行音樂理論練習，一些學習軟件在界面上可以把樂譜、鍵盤同時顯示出來，并按照指定音色進行播放，其訓練進度難易程度亦可調，應用于基本樂理教學非常方便。

音樂教學軟件和課件的介入，既節約了課堂抄寫譜例的時間，又減輕了講解枯燥譜例的難度，從而激發學生的學習興趣，提高了學習效率。

3.3 音樂創作教學板塊

在編排新作品時，總是先把動作創編出來，然后再請專門的音樂創作人員根據動作編配音樂，除了創作和制作費用相當可觀之外，還很容易破壞音樂的完整性，導致體育動作與音樂的脫節。

如果由健美操運動員獨立完成伴奏音樂的創作和制作，就可以最大限度地保證音樂與動作的和諧統一性。我們可以利用MIDI為演出制作伴奏音樂，利用音頻編輯功能處理伴奏音樂。在電腦的音頻編輯軟件上，剪輯方便簡單，在效果上過渡平滑自然，音質上幾乎聽不出有任何衰減。我們可以在音樂教學中介紹一些電腦音樂制作的知識和相關軟件，帶領學生親自實踐音樂的創作過程，可以幫助學生了解音樂，掌握音樂的節奏，可以幫助學生更好地好體會作品。

事實證明，經過一定的訓練，健美操專業的學生在具備電腦基本操作能力的基礎上，自己完全有能力制作健美操伴奏音樂。

電腦音樂教學系統有非常高的應用價值，它必將在我國體育院校音樂教育方面，特別是健美操專項方面發揮越來越重要的作用。但在其發展進程中還存在著一些局限性，如認識上的偏差、設備投資的效益和“體育—音樂”復合型教師的缺乏等，這些都有待我們努力去解決。

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G807.4

A

1674-151X（2010）08-107-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2010.08.058

投稿日期：2010-04-11

汪際慧（1979 ～），講師，碩士。研究方向：體操運動理論。