和諧社會(huì)條件下如何發(fā)揮社區(qū)圖書(shū)館作用

徐曉杰

（鶴崗市圖書(shū)館 黑龍江 鶴崗 154101）

在社會(huì)主義和諧社會(huì)條件下，發(fā)揮社區(qū)圖書(shū)館的作用主要是通過(guò)六種途徑實(shí)現(xiàn)：首先是開(kāi)展社區(qū)和諧文化建設(shè)，其次是提高社區(qū)居民文化素質(zhì)，第三是提供社區(qū)文化娛樂(lè)活動(dòng)休閑中心，第四是提供終身學(xué)習(xí)教育場(chǎng)所，第五是文化扶貧，第六是為弱勢(shì)群體服務(wù)。通過(guò)這六種途徑，把社區(qū)居民的思想引導(dǎo)到社會(huì)主義核心價(jià)值體系上，提高了社區(qū)居民的文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)及勞動(dòng)生產(chǎn)素質(zhì)，減少并化解各種矛盾，從而促進(jìn)社會(huì)和諧。

一、社區(qū)和諧文化建設(shè)

建設(shè)和諧社會(huì)，是我國(guó)當(dāng)前工作的總目標(biāo)。社會(huì)和諧是國(guó)家穩(wěn)定繁榮發(fā)展的基礎(chǔ)，社區(qū)圖書(shū)館的工作當(dāng)然也要服從服務(wù)于這個(gè)總目標(biāo)。因此，社區(qū)圖書(shū)館的主要職能決定社區(qū)圖書(shū)館的首要工作是和諧文化建設(shè)。

中共十六屆六中全會(huì)在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略部署中，提出要建設(shè)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本的和諧文化。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是全民族奮發(fā)向上的精神力量和團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶，離開(kāi)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)和主導(dǎo)，中國(guó)的發(fā)展就會(huì)喪失根本，和諧文化建設(shè)就會(huì)迷失方向。只有牢牢抓住和緊緊圍繞建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系這個(gè)根本，才能為建設(shè)和諧文化、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供有力的思想保證和精神動(dòng)力。

社區(qū)圖書(shū)館在建設(shè)和諧文化中，是通過(guò)提供先進(jìn)文化理論知識(shí)，弘揚(yáng)主旋律，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，培育社會(huì)正氣，移風(fēng)易俗，改造社會(huì)，逐步提高全體社會(huì)成員思想覺(jué)悟、道德修養(yǎng)和文明程度。

同時(shí)，社區(qū)圖書(shū)館還通過(guò)提供社區(qū)居民學(xué)習(xí)討論的場(chǎng)所，針對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)結(jié)構(gòu)、利益格局、思想觀念大變化大動(dòng)蕩的形勢(shì)下而產(chǎn)生的各種社會(huì)思潮，用民主的方法、討論的方法、批評(píng)的方法、說(shuō)服教育的方法，致力于疏導(dǎo)，引領(lǐng)不同社會(huì)階層、不同認(rèn)識(shí)水平的人們最大限度地形成社會(huì)思想共識(shí)，促進(jìn)全社會(huì)形成共同的理想信念、道德規(guī)范和積極向上的精神文化追求，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)和諧理念與和諧精神的不斷提升，發(fā)揮和諧文化在化解社會(huì)矛盾、統(tǒng)合社會(huì)意識(shí)、促進(jìn)社會(huì)共識(shí)方面的重要作用，進(jìn)一步形成全社會(huì)共同的理想信念和道德規(guī)范，切實(shí)打牢全黨和全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的思想道德基礎(chǔ)。

二、提高社區(qū)居民文化素質(zhì)

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國(guó)家綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，是經(jīng)濟(jì)和科技的競(jìng)爭(zhēng)，但歸根結(jié)底是知識(shí)、人才乃至國(guó)民素質(zhì)水平的競(jìng)爭(zhēng)。提高社區(qū)居民素質(zhì)，社區(qū)圖書(shū)館當(dāng)然責(zé)無(wú)旁貸。社區(qū)居民的基本素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，其中思想道德素質(zhì)是根本，文化素質(zhì)是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。

文化是人類(lèi)精神文明的組成部分，終身學(xué)習(xí)是提高文化素質(zhì)的主渠道。社區(qū)居民教育要從“掃盲”向“提高”轉(zhuǎn)變，社會(huì)教育要從“短期”向“終身”轉(zhuǎn)變。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技的迅猛發(fā)展，人們的知識(shí)要不斷更新，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，兒時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程的結(jié)束，已不能滿足現(xiàn)時(shí)社會(huì)的需要，活到老，學(xué)到老將貫穿人的一生。

在大眾文化的崛起的今天，社會(huì)各界要從“識(shí)”向“行”轉(zhuǎn)變。社區(qū)可組織常規(guī)的文體競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)，還可以舉辦多種形式的藝術(shù)節(jié)、詩(shī)歌朗誦、筆會(huì)、書(shū)法比賽以及各種學(xué)科競(jìng)賽、讀書(shū)活動(dòng)、講座活動(dòng)、演講活動(dòng)等，使社區(qū)居民獲得知識(shí)，促進(jìn)情商、智商的發(fā)展。堅(jiān)持廣泛開(kāi)展群眾性的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。將廣大人民群眾動(dòng)員起來(lái)投身于文明城市、文明村鎮(zhèn)、文明行為的創(chuàng)建活動(dòng)，使人民群眾在實(shí)踐中提升素質(zhì)。

三、提供社區(qū)休閑文化娛樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)所

開(kāi)展健康的文化娛樂(lè)休閑活動(dòng)，是社區(qū)圖書(shū)館的一項(xiàng)重要職責(zé)。圖書(shū)館是社會(huì)文化事業(yè)的重要組成部分，豐富社區(qū)居民的文化生活，提供娛樂(lè)場(chǎng)所是促進(jìn)社會(huì)和諧的重要途徑。社區(qū)圖書(shū)館引導(dǎo)社區(qū)居民開(kāi)展競(jìng)賽、專(zhuān)題講座、學(xué)術(shù)辯論、讀書(shū)心得交流、攝影、書(shū)畫(huà)等一系列大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化娛樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)社區(qū)居民互動(dòng)形式，暢所欲言地消除人們心中疑慮、失落情緒、焦慮心理，開(kāi)拓社區(qū)居民的視野，培養(yǎng)自強(qiáng)自信的心態(tài)，創(chuàng)造舒心悅目的環(huán)境，從而排除和緩解影響社會(huì)穩(wěn)定的矛盾。

四、開(kāi)展文化扶貧

最大的貧困是精神上的空虛，最大的貧窮是物質(zhì)上的缺乏。社區(qū)圖書(shū)館扶貧，主要是對(duì)幫扶者“扶志扶本”，即精神上的幫扶和技術(shù)上的幫扶。物質(zhì)上的幫扶是救濟(jì)式扶貧，是對(duì)被幫扶者提供生產(chǎn)和生活的必需品或現(xiàn)金，以幫助被扶助者渡過(guò)難關(guān)，是“授人以魚(yú)”。開(kāi)發(fā)式扶貧是通過(guò)投入一定的扶貧要素，如“觀念、知識(shí)、技術(shù)”等，幫助貧困者振奮精神，改善生存生活條件，發(fā)展生產(chǎn)，逐步走上脫貧致富的道路，是“造血式”扶貧，是“授人以漁”。社區(qū)圖書(shū)館通過(guò)大量的致富典型信息和致富技術(shù)圖書(shū)，為貧困者提供觀念、知識(shí)和技術(shù)，克服單純依靠外援的消極被動(dòng)思想，激發(fā)貧困者自身的積極性和創(chuàng)造性，為貧困者的脫貧致富打下基礎(chǔ)，創(chuàng)造條件，從而走上自我發(fā)展的道路。

五、提供終身學(xué)習(xí)教育場(chǎng)所

21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，如果不進(jìn)行知識(shí)更新和獲取大量信息，就會(huì)落伍于時(shí)代，為現(xiàn)代的社會(huì)群體無(wú)法接納，生活無(wú)法同時(shí)代同步。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代的必然，提供終身學(xué)習(xí)場(chǎng)所，是和諧社會(huì)賦予社區(qū)圖書(shū)館的重要職責(zé)。

社區(qū)居民主要由學(xué)生人群、工作人群、老年人群組成，他們都是繼續(xù)學(xué)習(xí)的對(duì)象。他們的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)條件各不相同，社區(qū)圖書(shū)館就是他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。對(duì)于學(xué)生人群，學(xué)校學(xué)習(xí)是主要內(nèi)容，在社區(qū)圖書(shū)館學(xué)習(xí)是輔助性的，是學(xué)校學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和社會(huì)知識(shí)的獲取；對(duì)于工作人群，已經(jīng)完成了基礎(chǔ)教育，在社區(qū)圖書(shū)館則是為了獲取信息和更新知識(shí)；對(duì)于老年人群，在社區(qū)圖書(shū)館則是為了與時(shí)代同步的知識(shí)的銜接。

社區(qū)圖書(shū)館通過(guò)滿足社區(qū)居民的學(xué)習(xí)要求，提供終身學(xué)習(xí)場(chǎng)所，促進(jìn)社會(huì)和諧。

六、為弱勢(shì)群體服務(wù)

弱勢(shì)群體是指社會(huì)上一些擁有組織資源、經(jīng)濟(jì)資源和文化資源很少的人群，他們?cè)谡巍⒔?jīng)濟(jì)、文化方面排弱勢(shì)地位。弱勢(shì)群體包括無(wú)依無(wú)靠的鰥、寡、孤、獨(dú)者，喪失或缺少生活來(lái)源者、無(wú)固定職業(yè)或失業(yè)而生活難以為繼者等。他們收入少、工作條件差、文化程度低，一旦自身狀況提高到某種程度或增強(qiáng)獲取信息能力，就會(huì)走出弱勢(shì)群體行列。

社區(qū)圖書(shū)館通過(guò)發(fā)揮教育功能，可以改善弱勢(shì)群體文化生態(tài)。對(duì)于待業(yè)狀態(tài)的弱勢(shì)群體，最根本的幫助就是提高對(duì)知識(shí)和文化資源的占有程度。大力開(kāi)展文化下鄉(xiāng)、開(kāi)辦電腦知識(shí)培訓(xùn)、攻關(guān)技能培訓(xùn)、舉辦專(zhuān)題講座、報(bào)告會(huì)、信息咨詢(xún)服務(wù)和專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練等，就能迅速使一大批處于弱勢(shì)地位的人擺脫現(xiàn)狀。

和諧社會(huì)條件下發(fā)揮社區(qū)圖書(shū)館作用的途徑很多，以上六種途徑是主要的途徑，是經(jīng)常性使用的途徑。社區(qū)圖書(shū)館只要把握住促進(jìn)社會(huì)和諧這一大方向和主要目標(biāo)，就會(huì)發(fā)揮好功能，就會(huì)實(shí)現(xiàn)社區(qū)圖書(shū)館的歷史使命。

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