如何讓作文語言更美麗

呂彥柱

（遵化市第三中學，河北 遵化 064200）

孔子曰：“言之無文，行而不遠。”文學的魅力靠語言，鮮活的、具有美感的文字總是惹人喜愛、引人入勝。那么，如何使作文語言更加生動、更加美麗，令人賞心悅目呢？

1 巧用修辭

重視使用一些修辭方法，會使你的作文充滿陽光，精彩燦爛。排比、對偶使句式整齊而充滿氣勢；引用、仿詞使語言厚重而富有才華；比喻、擬人使事物形象而充滿靈性；夸張、反語使文章幽默而顯深刻……

1.1 擬人

擬人的主要作用是化無情為有情，使之形象生動，意蘊豐富。老舍《濟南的冬天》這樣寫到：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。用“曬”、“睡”、“醒”，一連串相關的擬人手法，烘托出舒適溫暖的環境。而朱自清則在《春》中這樣寫春天的到來：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼，山朗潤起了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”極細切地寫出了春回大地時萬物復蘇，生機勃勃的景象。

1.2 比喻

比喻不僅能使抽象的概念具體可感，而且能使詩文中的敘述或說理顯得形象生動。例如有個學生的習作是這樣來比喻母愛的：魚對水說：“你看不見我的淚，因為我生活在水中。”面對那條悲傷的魚，水輕輕地言道：“我看得見你的淚，因為你一直在我的心里。”這個形象貼切的比喻，把母愛的博大深沉描繪得恰如其分，又真切感人，讓人覺得精彩而不俗。

1.3 引用

在文中恰到好處地引用一些詩詞名句、人物典故等，是提升文章內蘊和增加語言可讀性的好途徑，這一點是不可忽視的。如下段文字：這白發蒼蒼的蘆葦，是樵子悠悠飄起的一縷秋光，是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。像衣香玢影的女子步水而來，從古代，從《詩經》，“兼葭蒼蒼，白露為霜”遂成千古絕唱。泗流中，弄篙蕩舟的少年，采蘭擷芷，在水一方的窈窕淑女，映襯著茂密的蘆葦，成了三千年文明古國最優美的詩行。這段文字，把古代詩文巧妙地引用、化用，使芊芊蘆葦和美麗的詩行和諧交融在一起，內涵就豐富了。

2 文句要有意蘊

文句要有意蘊也就是文句要有內在意義。如果你寫得文句內涵豐富，含義雋永，讓人看后，能夠使人受到啟發，受到鼓舞，令人回味無窮，使人振作起來，這樣文句就是有意蘊的文句。

請看下面一段文字：

壓力兩面

同樣在壓力下，一塊脆弱玻璃會支離破碎，而一根堅韌彈簧卻能迸發出驚人力量。在當今競爭日益激烈社會中，每個人都會感受到方方面面壓力。我們應當如何面對壓力呢？

在此段中，“一塊脆弱玻璃會支離破碎，而一根堅韌彈簧卻能迸發出驚人力量”就是有意蘊的文句。

再如該文結尾：“壓力是一把雙刃劍，強者借此奮進，弱者因而沉淪。何去何從，還由自己定奪。”

此段以形象作結，把壓力比喻成一把雙刃劍，引出“強者借此奮進，弱者因而沉淪”議論，發人深省，促人奮進。

學生練習：仿照下面“自然啟示”類警句，自選兩種事物，造兩個借物喻人、托物述懷的句子。

例：籃球——總是墮入圈套，因為有人拍你。

竹——每攀登一步，就做一次小結。

氣球——總是爆裂，因為有人吹你。

沙發——軟弱不一定無能。

煙花——在生命奉獻中閃耀出動人光彩。

膠水——在夾縫中消逝，實現自己價值。

表針——無論走多長時間，都回到原來起點。

蠟燭——站得不端正必然淚多命短。

鏡子——即使不發一言，也向人們展示真實。

3 語言的幽默

生活中，只要你努力去發現，就會知道，語言也是有幽默的。

在一本書上，我曾見到這樣一個故事：克林頓經常要去許多地方演講。一天，他在一個地方演講時，有人扔上了一個紙條。克林頓打開了紙條，只見上面寫著兩個字：白癡。接下來，你們猜猜，他會怎么說？如果是我的話，我也許會講：“誰把這個紙條扔上來了？”可出乎意料的是，只見克林頓滿臉微笑，說：“我以前接到過許多侮辱我的信，他們大都是寫上一句話和自己的署名。但是這位不同，他只寫了他自己的名字。”觀眾聽了以后，紛紛捧腹大笑……

由此可見，語言的幽默是無處不在的。還有一個故事，是這樣的：一位旅行家對一位知名作家很不滿。有一天，他對作家說：“這次旅行我發現了一座小島，可島上竟沒你和驢子。”“是嗎？看來下次我要和你一起去這個小島才能夠彌補這個缺陷。”作家不動聲色地說道。

語言的幽默是不是很有趣呢？我們在生活中的每一個角落都能發現它，是它給我們帶來了無窮無盡的快樂。幽默，幾乎人人都喜歡，因為它們可以讓你的嘴角從下彎變成上翹；讓你所有的煩惱都拋向九霄云外；讓你完全沉浸在歡樂的海洋。幽默是多么美好的一樣東西啊！所以，請珍惜幽默吧，不要讓它從你的身邊逃走，緊緊的跟隨它到達每一個角落！

4 永駐真情

言由心發，文自情生。真情實感是好文章的魂魄所在。只有發自內心、抒發真情的語言才具有打動人心的力量。正如法國繆塞所說：“最美麗的詩歌是絕望的詩歌，有些不朽的詩篇是純粹的眼淚。”古往今來，大凡至情至性之文皆流傳下來，歷久彌馨。這樣的事例不可勝數。然而當前學生作文的一大詬病即是語言無味，缺乏真情。這一點已引起了很多人的注意。其實，中學階段，青春的喜怒哀樂，訴諸筆端都是好文章，只不過沒能用心用情去寫罷了。在一次練筆中，我讀到一篇樸實無華卻生動感人的好文章——《春天的第一朵鮮花》，這個學生是這樣寫的：我的母親，用粗糙的手掌不停勞作，為了我的明天；我的姐姐，在青春年華四處奔波，為了我的學業。我愛她們，因之而愛天下所有平凡或不平凡的女性……我在心底里想對她們說：“你們！永遠是春天的第一朵鮮花，給平凡世界帶來了美麗和真情……”。

事實證明，只有以情綴文，文章才會具有親和力。中學階段，應該把心情鮮活地呈現在紙上，讓快樂和傷感、喧鬧與沉靜，一起構成文章的底色。惟其如此，才是具有生命力的語言。