對班級常規(guī)管理的一點(diǎn)認(rèn)識

胡 軍

（太原市財(cái)貿(mào)學(xué)校，山西 太原 030006）

對班級常規(guī)管理的一點(diǎn)認(rèn)識

胡 軍

（太原市財(cái)貿(mào)學(xué)校，山西 太原 030006）

班級管理，有效是硬道理。合理的目標(biāo)、良好的班風(fēng)、嚴(yán)格的管理和有效的監(jiān)督對班級的建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。

團(tuán)隊(duì)意識；行為習(xí)慣；制度規(guī)范

孔子說過：因材施教。現(xiàn)代教育思想也認(rèn)為：教（管）無定法。教育是多元化，沒有最好的，單一的教育樣板可以讓教師照搬。在班級管理中，也用得上鄧小平的“白貓、黑貓理論。”管無定法、管必有法、貴在得法，有效才是硬道理。

1 摸清班情，確定價值目標(biāo)

俄羅斯教育家烏申斯基說過：如果一個教育家希望從一切方面去教育人，那就必須從一切方面去了解人，說明沒有了解，就沒有教育。

新接一個班，從何抓起？古人云：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝。”當(dāng)然我們這里所說的“勝”，并不是把學(xué)生作為對手，而是做好學(xué)生的工作。班主任必須深入學(xué)生中去，研究學(xué)生，掌握班級的具體情況。

2009年9月份，筆者接任會計(jì)6班的班主任，從中考成績看，本班共53人，最高分395分，一個免試生，總均分約336分（中考滿分是660分）。這樣的入學(xué)成績的確令人擔(dān)憂，說明學(xué)生初中的基礎(chǔ)文化比較薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，整體素質(zhì)不高。由此可能帶來厭學(xué)、不守時、凝聚力差、吃苦耐勞精神欠缺等一系列問題。如何解決這些問題？筆者深知，凡事欲速則不達(dá)，這好比患了闌尾炎而腹部劇痛的病人，醫(yī)生給他服止痛藥只能消除表面病痛。

為此，在第一次班會上，教師把權(quán)利教給學(xué)生，“你們想說什么就說什么？”教室里的氣氛立即活躍起來，有的學(xué)生說：“老師準(zhǔn)備把我們班建設(shè)成什么樣？”筆者反問他們：“你們希望生活在什么樣的班級里？大家希望建成什么樣，我們就一同努力把它建成什么樣的班級。”經(jīng)過大家討論，班級目標(biāo)出現(xiàn)了：8字方針——厚德、益智、體物、知行。8個字，8個方面。我們把它做成白底紅字，張貼于班級前的黑板上方。這樣由學(xué)生共同提出的目標(biāo)執(zhí)行起來更容易讓他們接受和認(rèn)可。在此基礎(chǔ)上確定了班訓(xùn)和班級宣言，班訓(xùn)是播下一個行動，收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，收獲一個性格；播下一個性格，收獲一個命運(yùn)。宣言是不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比現(xiàn)在比將來。這樣大家形成了共識，要把班級建設(shè)成一個團(tuán)結(jié)、快樂、和諧、向上的班集體。

2 加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

瑪卡連柯說：集體是教育學(xué)生的好老師。一個集體堅(jiān)不可摧的力量來自于大家齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)精神，來自于大家為集體做貢獻(xiàn)的熱情，因此班主任要不斷灌輸“班榮我榮，班恥我恥”的思想。

“眾人劃槳開大船”，一個班集體一旦形成，它就成為班主任進(jìn)行德育教育、素質(zhì)教育的有力助手和重要依靠，用集體的力量去教育每一個學(xué)生，使學(xué)生在集體生活中收到良好的熏陶。

根據(jù)學(xué)校的要求，筆者經(jīng)常給學(xué)生制定一些近期的、經(jīng)過大家努力能落實(shí)的目標(biāo)。本班制定了“團(tuán)結(jié)一致，爭取獲得‘軍訓(xùn)比賽’、‘廣播操比賽’、‘班容班貌比賽’三項(xiàng)集體活動的爭優(yōu)目標(biāo)”。經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，都取得了優(yōu)異的成績。通過活動培養(yǎng)了他們良好的生活習(xí)慣和文明生活方式，激發(fā)了他們的自信心、自豪感、責(zé)任感，提升了他們?yōu)榱颂岣咦陨硭刭|(zhì)、為了班級體的榮譽(yù)繼續(xù)努力奮斗的熱情。給班集體一個良好的定位：不做則已，做就要盡其力、全身心地投入，努力做到最好。只要心中燃燒著求勝的欲望，必會激發(fā)潛在的力量。

通過以上活動使他們真切地體驗(yàn)到“在磨煉中尋求快樂”，認(rèn)識到自身的價值，享受到大家庭的溫暖。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)與游憩相結(jié)合，這樣他們才會感到生活愉快，從而親其師、樂其友，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛，之間相互理解、關(guān)懷，增進(jìn)友誼、合作意識和團(tuán)隊(duì)意識，使他們的人格得到尊重，參與意識加強(qiáng)，增強(qiáng)了班級的凝聚力。

3 從多方面入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

著名教育學(xué)葉圣陶指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”俗話說：“積一千，累一萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣。”無數(shù)事實(shí)證明：學(xué)生的品德、學(xué)習(xí)、勞動、衛(wèi)生等成績的好壞是與他們的各種行為習(xí)慣的好壞成正比。培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣：①教育學(xué)生保持良好的習(xí)慣；②引導(dǎo)他們糾正現(xiàn)在的不良習(xí)慣：如學(xué)習(xí)習(xí)慣差、上課趴著睡覺、說話、不守時等；③積極培養(yǎng)他們尚不具備的新的良好習(xí)慣：如做事情要踏實(shí)、認(rèn)真，為人友善、團(tuán)結(jié)，學(xué)習(xí)踏實(shí)、刻苦等；④幫助他們提高識別能力，預(yù)防各種不良惡習(xí)的感染和侵蝕。如拉幫結(jié)派、搞團(tuán)團(tuán)伙伙，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，講哥們義氣、打群架等。

學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)關(guān)鍵在于持之以恒的嚴(yán)格訓(xùn)練。第一，要讓學(xué)生明確養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，從而使學(xué)生把嚴(yán)格的訓(xùn)練變?yōu)樽杂X行動；從哲學(xué)課開始，教師要求他們的作業(yè)不能有雷同答案，逐步培養(yǎng)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，養(yǎng)成獨(dú)立思考自己完成作業(yè)的好習(xí)慣；第二，注意觀察、了解、分析學(xué)生各類習(xí)慣的具體情況，善于從中發(fā)現(xiàn)問題、或及時提醒糾正、或引導(dǎo)其鞏固發(fā)展；第三，在方法上加以引導(dǎo)，從感情上激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的養(yǎng)成追求，從各方面做工作，特別是利用主題班會、利用學(xué)生中的典型激發(fā)他們，使學(xué)生明確一個好的習(xí)慣能讓人受益匪淺。

4 建設(shè)班級文化，強(qiáng)化集體感化功能

組建強(qiáng)有力班委會和建立健全班級管理制度，對于一個班集體的發(fā)展來說是必要的“剛”，但是建設(shè)健康的班級文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班級建設(shè)成學(xué)生的精神家園，就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化的滲透心靈的力量，這對于形成一個具有統(tǒng)一目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的輿論導(dǎo)向、自覺的紀(jì)律意識和優(yōu)秀的傳統(tǒng)作風(fēng)班級具有重要意義。

加強(qiáng)班級文化建設(shè)，精心設(shè)計(jì)板報(bào)標(biāo)語。在板報(bào)的設(shè)計(jì)上，主要分五大部分：第一部分是占較大面積的主題部分——“我的夢想”，其中包括53名同學(xué)的近期和長遠(yuǎn)目標(biāo)、人生格言、照片、班訓(xùn)、班級口號，這些將時時提醒他們不忘理想，腳踏實(shí)地來努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，起到了激勵作用；第二部分是“信息八面風(fēng)”——分別從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、藝術(shù)等方面展示國內(nèi)外的重大事件，使他們關(guān)注國內(nèi)外大事，開闊眼界；第三部分是“感悟”篇——主要展示近期活動中同學(xué)們留下的美好回憶，使他們感悟到“在磨練中尋求快樂”的人生體驗(yàn)；第四部分是教室前方的公布欄、信息欄、班規(guī)欄——讓學(xué)生及時了解學(xué)校各職能部門及學(xué)生會布置下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)和對班級的考察結(jié)果；第五部分是“光榮榜”——讓學(xué)生享受和回味成功的喜悅和艱辛。

此外，定期召開班會，由班干部輪流主持，每次解決一個重點(diǎn)問題，收到了良好的效果。學(xué)生干部通過主持班會，不僅鍛煉了他們的語言表達(dá)能力、組織能力、工作能力，也使一些由能力的學(xué)生脫穎而出，樹立起威信，達(dá)到了由班主任“一言堂”所沒有的效果。

班級文化是班級內(nèi)部形成的獨(dú)特價值觀、共同理想、作風(fēng)、行為準(zhǔn)則的總和，是班級的靈魂所在，也是班級自上而下發(fā)展的動滑輪和成功關(guān)鍵，它是一種無形的教育課程，具有一種無形的教育力量。

5 規(guī)范制度、強(qiáng)化監(jiān)督、嚴(yán)格考評

對學(xué)生良好道德行為的培養(yǎng)，除了環(huán)境的陶冶，理論上的教育和提供一切機(jī)會外，嚴(yán)格的考核評比更是必不可少的手段。在這方面主要采用了以自我監(jiān)督為主，人人參與，綜合評比，以鼓勵為主的方法。

本班以財(cái)校“中專生守則”為依據(jù)，結(jié)合本班具體實(shí)際制定了較為詳盡的班級考核細(xì)則，形成班集體的骨架。做一件事，計(jì)劃是方向，實(shí)施是關(guān)鍵。在實(shí)施過程中，監(jiān)督是最有效的保障。我們主要通過學(xué)生監(jiān)督、教師監(jiān)督、學(xué)校監(jiān)督等來保障制度的實(shí)施，各項(xiàng)考核內(nèi)容均有專人負(fù)責(zé)登記記載，以經(jīng)發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)違規(guī)行為，及時通報(bào)班主任，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。每周班會一小結(jié)，總結(jié)分析本周各項(xiàng)工作的得失，存在問題的原因及今后解決的辦法。這樣，全班形成了一個人人嚴(yán)格要求、個個爭先進(jìn)的局面，自然而然地形成了一種良好的班風(fēng)班貌。

此外，筆者還采取了“三明治”法批評學(xué)生，巧用從眾心理治理班級，意識的強(qiáng)化灌輸法調(diào)節(jié)虛無數(shù)心理等方法，以實(shí)現(xiàn)班級的優(yōu)化管理。

學(xué)生管理工作是一門藝術(shù)，極為復(fù)雜，還有許多規(guī)律需要我們進(jìn)一步探索、去實(shí)踐。詩人紀(jì)伯倫說：“所有渴望都是盲目的，除非有了知識；一切知識都是無用的，除非有了工作；所有工作都是空虛的，除非有了愛……”當(dāng)我們帶著愛工作時，就會獲得無窮的力量。

To the Class and Grade Convention Management Understanding

Hu Jun

The class and grade manages,effective is the hard truth.Reasonable goal，good atmosphere,strict management and effective surveillance toclass’s and grade’s construction veryimportant function.

teamrealizes；behavior custom；systemstandard

G432

A

1000-8136(2010)11-0085-02