以科學發展觀為指導，推進技工學校素質教育

龐明錄

（大同電力高級技工學校，山西 大同 037039）

全面推進素質教育是當前教育改革與發展的主題，素質教育的本質是以人為本、面向整體、科學發展，最核心的是教育學生德、智、體全面發展。技工學校實施素質教育最基本的要求和重要的保證，就是必須全面貫徹黨的教育方針，尊重學生的個性和人格，建立充分體現尊重、關愛、民主和發展的新型師生關系。技工學校擔負著為國家培養高素質勞動者的重要任務,如何完成這個任務其根本出路在于全面貫徹落實科學發展觀，在于以科學發展觀為指導推進技工學校素質教育。

1 技工學校素質教育的必要性和重要性

我國教育方針指出：“培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，”而素質教育的全面、整體性，就是落實科學發展觀，以人為本把著眼點放在學生身上，全面發展學生的思想品德、身心、文化知識、能力等的職業綜合素質，最終實現技工學校的培養目標。隨著社會的不斷向前發展，各行各業都需要高素質的從業者。特別是我國在制造業水平相對落后的情況下，企業及基層一線更需要高素質的技能人才。企業的發展離不開技能人才，而技能人才的培養依賴于技工學校。社會發展對技能人才的需求向技工學校提出了更高的要求。為此，從以人為本全面落實科學發展觀出發，全面推行素質教育，培養高素質的技能人才，不僅是學生和學校生存和發展的需要，同時也是構建和諧社會，建設創新型國家的需要。

2 技工學校素質教育實現的途徑

2.1 改革課程教學，構建素質教育新體系

所謂素質教育不僅僅是教育學生具有較高的心理素質，同時還要有較強的業務素質和職業素質。技工學校要根據國家經濟結構調整和經濟發展戰略的需要進行專業設置和專業改革，學校必須深入社會深入市場積極開展需求調查，根據學校自身的特點構建創辦各自特色專業為主其他專業為輔，主輔專業相輔相成、素質教育目標明確的教育體系。素質教育的目標就是把學生培養成有知識、有技能、有教養、有責任心、忠誠企業。為社會和企業廣受歡迎的好學生好員工。這一理念，涵蓋了技術工人應具備的知識和技能條件，涵蓋了現代社會對現代公民的道德和責任需求，涵蓋了現代公司制度對員工敬業精神的基本需求。技工學校素質教育的專業設置①要發揮原有特色專業的優勢，繼續辦好精品課程；②根據市場需求開展校校聯手、校企聯手，采取需求訂單式的培養模式開設專業課程；③改革理論與實習教學課時的比例，在辦好理論教學的同時要以社會職業崗位分工的需要突出技能教學；④教學計劃與課程設置應按照職業崗位和行業的職業能力和職業素質要求加以確定。⑤根據專業實際開展現代化教學，進一步拓寬學生視野、擴大教學的信息量，充分調動學生學習的積極性，全方位培養，使學生成為專業素質和職業素質較高的實用型人才。

2.2 加強管理和教師隊伍建設，積極推進素質教育

（1）建設一支高素質的師資隊伍。實施素質教育，最終都要通過學校領導和老師落實到學生身上。必須全心全意依靠廣大教師，充分調動教師的積極性、主動性和創造性。要建設一支積極推進素質教育、積極投身教育改革的教師隊伍。實現素質教育最終目標的關鍵環節是教師，要想教給學生一碗水教師必須有一桶水。學校一定要站在可持續發展的戰略高度上，在抓好學校硬件建設的同時抓好教師隊伍這一“軟件”的建設工作。根據學校的實際出臺政策，每年投入一定的教育培訓經費，選拔教師到企業到高校進行學理論學技能的學習和實踐，使每個教師都成為“雙師型”教師。作為教師也應加強師德修養，不斷地充實和完善自己，提高人格魅力；加強專業知識和業務技能學習，提高教學水平，更好地適應新時期的需要

（2）技工學校要確立以德育為核心的教育思想，要把德育教育放在素質教育工作的首位來抓。學校要成為良好的育人環境，積極開展教書育人、管理育人、服務育人。并營造良好的德育氛圍。按照科學發展觀以人為本的要求，結合新時期引入新理念，創新德育工作的方式和方法。①教育學生正確認識自己，處理好個體和集體的關系，正確引導學生愛國、愛校、愛自己，充分關注自己的健康成長，維護自己的正當權益。②教育學生正確對待差別。大千世間存在著千差萬別，有些差別是不可以改變的，但有些差別是通過努力逐步可以改變的。激勵學生積極學習，奮發向上。面對現實保持健康的心態。③教育學生學會感恩。將感恩教育引入德育教育，使學生學會感恩。有利于調動學生學習的積極性，有利于學生的健康成長，有利于構建和諧校園。

（3）將創新教育作為學校素質教育的重點。金融危機以來我們發現我國勞動力密集型企業由于缺乏技術創新與產品的更新換代，在危機來臨時瀕臨倒閉。因此在現實教訓面前，技工教育應有戰略眼光，要及時更新教學內容，調整課程結構不斷地引入新設備、新技術，注重培養學生掌握新設備、新技術的職業能力。要引導學生學習新知識新文化，拓展技能教學，不斷培養學生的創新精神，以適應形勢發展的需要。

（4）挖掘智能潛力,發展學生個性。實施素質教育關鍵要為學生創造一個寬松愉悅的學習環境,搭建學生成才的平臺。在抓好理論和技能教學的基礎上，從學生入學的第一天起根據學生的興趣愛好成立各種活動小組，以班主任為組長，帶領小組學生充分利用課余時間積極開展活動，充分調動學生學習的積極性,重塑自我，重新培養學生的自信心，多學一些他們喜歡的知識,使學生的個性得到充分發揮。全方位為學生成為高素質的技能人才創造條件。

（5）營造良好的校園文化環境。環境對人的影響是不言而喻的。素質教育歸根結底，是一種世界觀、人生觀、審美觀和價值觀的教育。而這一切都同人的生活環境密不可分。學校要營造良好的環境氛圍，通過文化創新使大家感受到一種校園文化，在這樣的文化背景熏陶下展現一種良好的素質。加大對新思想新形勢的宣傳報道，對一些社會大力提倡的優秀精神品質進行宣揚。讓人人感受到美好，以積極進取的心態去生活。營造和諧的校園氣氛。請專家就學科前沿發展情況作專題報告；請校內外教師就熱點問題作專題講座；開展豐富多彩的實踐活動，如創意比賽、師生科研成果展覽、讀書心得交流、創新設計實踐等，推進素質教育的深化。

新形勢下技工學校的素質教育，不論是現在還是將來都要正確面對遇到的新困難和新問題，打破傳統的思維方式以改革和發展的視覺去認真地分析和解決這些困難和問題。要緊密結合技工教育的特點緊跟時代步伐，以人為本，全面積極推進素質教育。在新的理念指導下，加強學校硬件和軟件的自我完善，加強教育、教學和管理工作中的改革和不斷創新，打造出受社會受企業歡迎的高素質優秀技能人才的素質教育品牌，適應社會經濟發展需求和受教育者生存、發展需求，在新形勢進一步推進技工學校素質教育。