畢業生就業思想狀況調查分析
——以南通紡院 2009屆畢業生為例

張廣賢

(南通紡織職業技術學院招生就業處,江蘇 南通 226007)

畢業生就業思想狀況調查分析
——以南通紡院 2009屆畢業生為例

張廣賢

(南通紡織職業技術學院招生就業處,江蘇 南通 226007)

大學生對就業的壓力、期望和心理是就業工作者最為關注的焦點問題,分析他們的就業思想狀況,緩解心理負擔,促進順利就業,找出影響就業的因素和解決問題的方法是就業工作的重要組成部分。

畢業生;思想 ;調查;建議

為準確把握畢業生就業思想狀況,找出工作中的不足之處,采取針對性措施完善工作內容、改進工作方法、提高工作效率,更好地指導、服務于廣大畢業生,確保畢業生充分就業。筆者以南通紡院2009屆畢業生為對象做了調查,并對調查所獲數據進行了統計、分析。

1 調查結果與分析

本次調查共發放《畢業生就業思想狀況調查問卷》3 033份,回收有效問卷 2 947份,有效回收率為 97.16%。調查范圍基本涵蓋了我院 2009屆各專業畢業生。其中男生發放 1 042份,回收有效問卷 1 014份,有效回收率為 97.31%;女生發放1 991份,回收有效問卷 1 933份,有效回收率為97.09%。接受問卷調查的男女生比例約為 1∶2。

調查發現,2009屆畢業生整體的就業思想狀況較為令人滿意:大多數畢業生了解就業形勢對自身就業的影響,將就業后的月薪期望值定在合理的范圍內,具有“先就業、后發展”的理念和遠大的職業理想,愿意接受艱苦的工作,形成了明確的職業意向。

(1)認為目前就業形勢對自己影響情況很大的占 26.4%,較大的占 50.7%,不大的占 16.7%,沒有影響的占 6.2%。從這些數據看,絕大部分學生感到有較大的就業壓力。思想負擔重,心理壓力大,他們想找到合適的職業、滿意的工作崗位。從目前的情況看,就業形勢依然嚴峻,可供大學生就業的崗位數還不能完全滿足新增的大學生人數,保持大學生就業率相對穩定在較高的水平難度很大,同時促進大學生就業的政策有待進一步落實和完善,少數地方一些不利于大學生就業的制度、體制性障礙沒有完全破除,人才培養質量還不能完全適應經濟社會的發展需要,甚至個別地方辦高校畢業生招聘會仍然收費,這些都直接影響畢業生就業,加大就業壓力。

(2)對就業后的月薪期望值可以看出,要求1 000元以下工資的男生多于女生,這部分男生不把工資看得太重,能正視自己;要求月薪在 1 000～1 500元之間的,女生比男生高出近 6個百分點。這種期望值比較適中,要求月薪在 1 500～2 000元之間的,女生比男生高出近 5個百分點。中間這部分學生,工資要求有點偏高。要求高薪酬的學生,不太了解企業的行情,有些可能是聽到個別學生在企業工資是如何之高,卻不知道大部分學生在崗位上的月薪都是很平均的,只是少數學生在特殊的崗位,或是對企業有突出貢獻的,成了企業出類拔萃的人才,工資才會超出一般。

(3)在回答“若求職不盡如人意,是否會降低標準”的問題上,表示“是”,男女生比例幾乎相同,約 26%;表示“否”男生 13.7%,女生 8.4%,男生比女生高出 5.3個百分點,說明男生在不愿意降低標準的問題上態度是堅決的,女生愿意就此讓步;表示會調整期望值,但不一定降低標準時,男生的比例 58.9%,女生的比例 66.2%,這部分學生認為自己是讀了大專,是大學生,工作太苦太累,工資不高,大學等于白上了,有的是學生之間的攀比心理所致;有些同學可能認為第一份工作很重要,一步不順,步步不順,甚至影響終身。

(4)若工作崗位與期望值不一致時,約 19.5%的學生表示先接受,后準備跳槽,男女生比例基本相等。男生 28.9%,女生 24.9%表示努力適應工作。男生 41.2%,女生 48.4%表示工作后考慮繼續深造。當今的職業場上,大學生就業過程中擅自跳槽、肆意毀約是常事。由于這種行為的發生,導致了諸方面不誠信行為的出現。

(5)你愿意從事與所學專業不對口的工作嗎?回答愿意的男生 44.6%,女生 51.4%;15.3%的男生和 12.8%的女生堅持要專業對口。看來大部分大學生在對待自己職業崗位的問題上不在乎專業是否對口。

(6)對自主創業的態度。5.7%的男生和212%女生表示畢業后直接創業;77%的男生及76.2%的女生表示先就業后創業;約 11%的學生不愿意創業。表示先就業后創業的學生感覺自身的條件還不具備;其二是認為創業難度高,風險大,怕吃苦,擔心失敗;表示一畢業就創業的學生,感覺自己的條件較成熟;少數學生屬于跟風現象,從眾心理,看到別的學生去創業,賺大錢,做老板,心有不甘。

(7)當問及“學生什么時候開始有明確的職業意向時”,約 50%的學生認為是在大學兩年級。學生進入大學經過二年的學習,對專業和社會有了較為深刻的了解,將來走上工作崗位要做什么也有了一定的認識,因此,已經形成了較為明確的職業意向。相比高中、大學一年級時期的朦朧的職業意向有了質的飛躍和升華。

(8)問及“個人就業的主要目的”時,27.1%的男生和 32.0%的女生認為自身的價值得到社會承認,這一點說明當代大學生志向是比較深遠的。個人的理想、人生的價值、社會的責任在他們看來是比較重要的,由數據可知,女生更看中這一點;約有24%～28%的男生與女生認為是生計的需要,為享受高水平的物質生活。20.2%的男生認為主要目的是成名成家或提高社會地位,其實理想就是動力,想要成名成家就必須努力,為社會、為人類做出杰出的貢獻,這部分學生有一定的雄心壯志。一些人認為,上了大學是一種投資,有投必有報。一些學生認為上了大學找不到一份好工作就枉費了家庭的付出,二是上了大學找到了好工作可以改變自己的人生軌跡,提高生活質量。

3 對策與建議

目前就業市場的競爭,實際上是畢業生之間全面素質的競爭。因此,必須引導學生注重自身就業能力、創新能力和創業能力的全面提高,切實按照社會需要充實、提高學生綜合能力。

(1)注重正確引導。從調查中發現男女生只有 2.2%～5.7%畢業后愿意直接創業。政府和學校主管部門應當給具有創業愿望和具備創業條件的學生積極正確的引導,包括提供政策咨詢、技術咨詢、項目咨詢和法律咨詢等,使走向創業之路的學生少走彎路,避免資金、財產的浪費和工程項目的失敗。這樣,創業成功的學生會帶動其他學生,對將要走向創業崗位的學生既是一個鼓勵,又是一個促進,也是一個借鑒,更是一個榜樣。可以請創業專家走進課堂,疏通梗阻創業的舊理念,讓那些具備創業條件的高職生盡快實現創業的理想。

(2)重視心理輔導。有 26%的學生認為就業形勢對自己就業影響很大。高等教育大眾化的來臨,畢業生數量激增。一方面,社會提供給大學生的崗位是有限的,不可能都獲得精英崗位;另一方面,隨著社會的發展進步,傳統的崗位,新興的產業、行業所形成的崗位對勞動者的素質要求也相應提高了。所以對于大學生,尤其是高職生更重要的是認識到自己是普通勞動者,摒棄精英心態,樹立大眾化就業觀念,敢于從基層一線做起,樂意到普通崗位上就業。因此,要做好心理咨詢工作,為大學生減輕就業壓力。要讓學生放棄一找到工作就一勞永逸的念頭,要樹立起找到工作僅僅是開始的思想意識[1]。

(3)加強思想教育。擇業是大學生的重要人生轉折,是他們邁向社會的關鍵階段。近 30%的學生認為擇業的目的是享受高水平的物質生活。大學生在就業求職時,考慮個人的興趣愛好、物質利益是不可避免的。但急功近利或單純的務實會使人走向平庸膚淺,一味地追求高水平的物質生活也會使人失去遠大的目標,要教育學生將個人的興趣、需要與社會實際、國家需要有機地結合起來,不斷地給自己充電,增強適應工作的能力和水平,全面提高自己的綜合素質,正確對待索取與奉獻、享樂與奮斗、擇業與理想的辯證關系。

(4)培養認識能力。約 19.5%的學生表示先找份工作做,然后再跳槽。在他們看來跳槽是正常的事,合理的跳槽對單位和個人影響不大。但有些學生很少考慮擅自跳槽所形成的諸多不良后果。擅自跳槽是一種誠信缺失的行為,給學校榮譽上抹黑,給單位管理上造成麻煩,給后面的畢業生就業形成障礙,給個人誠信度帶來不良影響,不利于個人立足社會。因此,在大學生中要加強誠信教育,同時要加大對失信行為的處罰力度,真真做到“有法可依、有法必依、執法必嚴”,使失信行為無處縫生、無利可圖,并為之付出高額成本,而誠信行為則得到有效的保護,從而重建信用社會[2]。

(5)加強就業形勢教育。讓學生們認清當前就業形勢的嚴峻性,把期望值降低到合理的水平。有將近 36%的男生和 24.4%女生剛開始工作要求月薪 2 000元以上,作為專科生這是不切實際的。調查得知,高職畢業生非正規就業和試用期間的工資最低,一般在 400～600元左右,正式簽約上崗的畢業生,工資在 800～6 000元以上不等,但收入較高的只是極少數,絕大部分畢業生的工資在 800～1 500元左右。[3]學生初到一個單位要本著學習、鍛煉、積累的心態;要講貢獻,比奉獻,看能力,要想自己能給公司創造多少價值。在嚴峻的就業形勢不容樂觀的情形下,大學生擇業價值觀應把眼前與長遠利益聯系起來,把職業理想與經濟發展聯系起來,這樣將有利于降低大學生期望值,有利于大學生的成長成才,有利于大學生的個性發展。

(6)鼓勵學生多吃苦。大學生就業的地域仍然首選北京、上海、廣東、沿江沿海一帶的經濟發達地區,冷落經濟欠發達地區。畢業于安徽財經大學廣告專業的胡良奎,拒絕了合肥月薪 1 400元的工作,輾轉廣州、深圳、佛山都未找到理想的工作,最后在一家鞋廠看倉庫,每月工資 800元。[4]到基層一線才能學到真正的本領。教育學生要走成功企業家的創業道路,研究他們創業的歷史和經驗,了解他們邁向成功之路的艱辛。因此,要引導大學生樹立科學的就業觀、擇業觀和成才觀的思想,鼓勵他們到基層就業、創業,克服攀比和“金錢為上”的不良思想,使自身價值與社會價值融合在一起,樹立自主擇業、勤奮創業、終身學習的觀念,到基層建功立業,主動到社會需要的地方干一番事業。

[1] 周錦成.大學生就業指導創新思路[J].江蘇高教,2005(2):115-1171

[2] 紅 聯,冷云飛.當代大學生誠信缺失原因及對策思考[J].中國成人教育,2005(5):63-64

[3] 張 軍,楊 莉.當前大學生的就業難題及對策研究——以高職(高專)畢業生為例的調查分析[J].武漢大學學報:哲學社會科學版,2008,61(2):277-2811

[4] 傅劍鋒,沈 穎,朱紅軍,等.畢業了,我們的工作在哪里[N].南方周末,2006-04-061

Graduates the State of EmploymentM ind an Analysis: To Take Nantong Textile College as Example in 2009

ZHANG Guangxian
(Depar tm ent of Recruit and O btaining Emplyment,Nan Tong Textile Vocational Technology College,N antong 226007,China)

Students for employm ent pressure,expectations and employm ent are m ost concerned by studentm anagers.To promoteem ployment,they should analyze students′job state of mind,relieve men2 tal burden,and find ways to solve the problem s affecting employment.

graduates;thought;investigate;suggest

G641

A

1671-7880(2010)04-0014-03

2010-05-30

南通紡織職業技術學院教育研究課題《新時期高職學生就業思想比較研究》階段成果(FYJY/2009/16)

張廣賢(1957— ),男,副研究員,實驗師,研究方向:學生的就業與創業。