校園文化與獨立學院核心競爭力的提升

狄奧 田勝

（中南民族大學工商學院，湖北武漢430065）

校園文化與獨立學院核心競爭力的提升

狄奧 田勝

（中南民族大學工商學院，湖北武漢430065）

當前，獨立學院面臨著前所未有的機遇與更加嚴峻的挑戰，如何增強獨立學院的核心競爭力成為獨立學院發展中面臨的重要課題，而獨立學院校園文化正是獨立學院增強核心競爭力、實現自身可持續發展的內在動力。

獨立學院校園文化核心競爭力路徑

獨立學院是近10年來我國高等教育辦學體制改革創新的重要成果，為發展民辦高等教育事業、促進高等教育大眾化作出了積極貢獻。2008年，隨著《獨立學院設置與管理辦法》（教育部令第26號）的頒布與實施，獨立學院進入五年過渡時期，尤其是部分獨立學院經教育部批準成功轉設為民辦普通高校，標志著我國獨立學院的發展進入了一個新的歷史階段。當前，獨立學院面臨著前所未有的機遇與更加嚴峻的挑戰，有沒有核心競爭力、能否辦出特色和水平，是獨立學院在日益加劇的高校競爭中走強或趨弱的決定性因素。因此，如何增強獨立學院的核心競爭力成為獨立學院發展中面臨的重要課題。而獨立學院校園文化是獨立學院在長期發展過程中逐步形成的物質成果和精神成果的總和，是獨立學院價值取向、行為規范、物質設施、環境建設等的綜合反映，是獨立學院增強核心競爭力、實現自身可持續發展的內在動力。

一、核心競爭力與獨立學院校園文化

大學核心競爭力是“大學競爭力諸要素協同、整合的結果，它的形成與發展是一個動態的過程，是以大學基礎設施為依托、以大學精神為共同遠景，辦學理念、組織管理、學術梯隊、校園文化以及校園外部資源等競爭力諸要素協同作用的結果，具有動態性的特征”。①可見，大學校園文化在核心競爭力的形成過程中占著十分重要的位置，是促使大學不斷創新、不斷追求卓越的內在驅動力。從文化結構上看，校園文化可以分為精神文化、制度文化和物質文化三個層次。從獨立學院校園文化與核心競爭力的關系層面看，校園物質文化建設是提升獨立學院核心競爭力的基石，校園制度文化建設是提升獨立學院核心競爭力的保障，校園精神文化建設是提升獨立學院核心競爭力的內在動力。

1.校園精神文化為提升獨立學院核心競爭力提供精神動力

校園精神文化是最深層次的校園文化，既是深層的群體意識，又是群體的向心力和凝聚力所在，是群體共同的價值認同、價值取向和行為方式。校園精神文化是校園文化的最高形式，它決定著物質文化、行為文化和制度文化的性質和發展方向，在校園文化體系中居于統領地位，外化為大學精神，表現為校風、教風和學風。形諸制度、物質層面的大學文化是易于模仿與轉移的，只有大學精神才是最深刻、最持久的大學之魂和個性品質。對于獨立學院而言，科學的大學精神是建立在對教育本質、辦學規律和時代特征深刻認識基礎之上的，能夠正確指明大學前進方向，是一種辦學理念和價值追求，是獨立學院賴以生存、發展、壯大、持久的真正可靠力量。這種力量往往以某種無形的方式作用于置身其中的每一位教師、學生與普通員工，使之融入師生員工的行為過程和話語系統，使之轉化為自覺的生命實踐，發揮著不可忽視的引導、黏合和凝聚作用，為提升獨立學院核心競爭力提供強大的精神動力。

2.校園制度文化為提升獨立學院核心競爭力提供有力保障

“校園制度文化主要是指受社會、國家政府的支配和學校內部運轉的需要而在長期的自身發展過程中形成和發展起來的校園人的行為準則、道德規范、群體意識、生活習慣等”。②校園制度文化是一種以校園制度為依托而形成的高校組織形式、管理模式及校園人的行為規范體系和準則體系，主要包括領導體制、組織機構、運行機制、規章制度、校規校紀、文件條例等，位于整個校園文化的中間層次。相對于校園精神文化而言，制度文化更具有結構的穩定性和時間的延續性，它是校園文化運行的支持和保證系統，對精神文化所倡導的核心價值觀和大學精神的實現起著保障和促進作用。對于獨立學院而言，核心競爭力的培養雖有賴于學院各方面的努力，但更重要的是要創造一個形成核心競爭力的制度環境。優秀的制度文化就是能夠創造這樣一種制度環境，能夠最大限度地滿足師生員工的需要，有利于師生在制度約束下形成良好的習慣，激發師生的工作學習熱情，為學校的發展不斷努力。

3.校園物質文化為提升獨立學院核心競爭力奠定堅實基礎

校園物質文化處于校園文化淺層，也稱校園環境文化、器物層文化，主要指的是構建校園的物質基礎，既包括學校的建筑群、校園綠化地、科研設備、傳播媒體、文化設施，又包括校園建筑群的造型、色調、風格和品味。對于獨立學院而言，校園物質文化是校園文化的物質形態，是校園文化直觀的外在表現形式，是構成整個學校文化環境的重要組成部分，能夠對學生的心理、價值觀、學習方式產生潛移默化和潤物無聲的影響，為提升獨立學院核心競爭力奠定堅實基礎。

二、獨立學院校園文化建設的現實途徑

1.校園精神文化

（1）以社會主義核心價值體系引領獨立學院大學精神建設。我們正處在經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化的時代，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性進一步增強。在這樣的條件下，獨立學院要建設精神文化，就必須堅持以馬克思主義為指導，以科學發展觀統領獨立學院的改革和發展的全局和辦學方向，在引領校園多元文化的進程中，實現代表先進文化的歷史責任；必須牢固樹立中國特色社會主義共同理想，激勵廣大師生堅定信念、努力奮斗、協同創建，形成廣大師生同心協力、共創發展的融洽氛圍，增強獨立學院校園精神文化的凝聚力；必須將以愛國主義為核心的民族精神作為獨立學院校園文化建設的主旋律，將以改革創新為核心的時代精神作為獨立學院校園文化建設的最強音，引導廣大師生形成熱愛社會主義社會、熱愛學校的責任感和使命感，培養敢于創新、勇于競爭和寬容失敗的精神，使獨立學院校園文化發展與社會發展要求相適應，始終保持時代性、先進性；必須牢固樹立和踐行社會主義榮辱觀，在全校形成知榮辱、講正氣、促和諧的風尚，形成師生平等、尊師愛生、禮讓寬容的師生關系，強化校園精神文化的道德規范力。總之，要堅持以社會主義核心價值體系為根本，引導獨立學院校園精神文化建設，構建統一、健康、成熟的價值體系，逐步形成優良的校風、教風和學風，并經過歷史的積淀、選擇、凝聚，形成一種更高境界的大學精神。

（2）用企業家精神來熔鑄獨立學院精神文化的內核。企業家精神是指企業家組織、建立和經營管理企業的綜合才能的表述方式，它以企業持續發展的需要來尋找市場、配置資源、組織生產、營銷推廣，使企業持續發展進而為社會創造價值。其精神內核在于創新。獨立學院應該將“企業家精神”引入并以之主導其校園文化，將傳統的學術價值觀與最新管理理念融合，熔鑄一種新的充滿活力的不斷變化的文化。這種新的文化必然要求獨立學院樹立樂觀向上、敢冒風險、敢為天下先、始終以追求卓越為理想的創新精神，勇于突破傳統制度體制、辦學模式，擁有新型組織特征、靈活的教學方法和多渠道的資金來源，努力構建創新平臺，培養創新人才。這種文化體現在獨立學院教育過程中，就是通過實現學校人文精神與創新精神和諧共振，培養學生創新的精神、理性的思維、科學的方法和為人類、為社會奉獻所需要的各種素質，保持獨立學院自身的健康發展。

2.校園制度文化

（1）樹立以人為本和科學發展的理念，將依法治校、以德治校、科學治校、民主治校的指導原則和運作機制引入獨立學院事務治理的過程中，進行適應獨立學院發展的制度建設和體制改革，提高學校發展結構的協調性和合理性。制度文化創新必須堅持廣開言路，走群眾路線，充分尊重廣大師生員工的意見，確保制度的系統性和科學性，努力做到各項制度合情、合理、合法，建立和諧統一的制度體系，確保校園各項工作有序推進。

（2）樹立公平正義和多元共生的理念，把政策導向和價值導向有機結合起來，建立公平有序、統籌兼顧、協調發展的制度文化平臺，以制度運行使學校各方面的利益關系得到協調，實現各種利益訴求的和諧統一。校園制度文化創新，一定要發揮社會主義核心價值體系的導向功能和調控功能，深入了解師生員工不同利益群體及群體內部的利益訴求，調整利益格局，協調利益關系，平衡教育規律與市場規律的矛盾，處理好舉辦方資本的逐利性與學校的公益性之間的矛盾，處理好獨立學院學生、教師與舉辦方之間的權益分配問題，形成能最大限度地體現、滿足和保障師生員工共同利益的制度措施，從而使學校在各種機制的良性運轉下為師生提供機會的平等、競爭的公平，使廣大師生通過公平競爭實現自身的利益，實現學校與個人的共同發展。

（3）要大力創造有利于創新的機制和環境，充分調動師生的積極性、創造性，使一切有利于教師、學生和學校進步發展的創造愿望得到尊重，創造活動得到支持，創造才能得到發揮，創造成果得到肯定，使校園充滿活力。通過建立安定有序的校園秩序，健全校園組織機制，建設科學合理的教職工隊伍，為校園提供安全文明的保障，確保獨立學院穩定發展的環境。

3.校園物質文化

（1）獨立學院營造物質文化氛圍必須堅持自然環境建設和人文環境建設相結合。優美的自然環境和濃郁的人文環境是陶冶師生情操、培育先進校園文化的基礎。一方面，將自然、人文景觀及校園的建筑設施合理布局，使校園達到綠化、美化和知識化的統一，體現出學校的精神風貌，讓校園的每一處都能達到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統一，不斷改善校園物質環境，完善各種教學配套設施，營造積極向上、善于創造的學習環境。要把人性化設計融入校園建筑和公共設施的建設中，發揮各種建筑寓意深刻、造型雅致、線條流暢、色彩明快的陶冶作用，以振奮精神，激發理想，催人向上，做到人與環境、自然的和諧。另一方面，校園物質文化建設中，要建立將校園文化與現代科技融合的景觀環境，體現獨立學院的辦學理念和治學風格，形成具有鮮明特色的文化風格，使校園物質文化散發出濃郁的文化氣息，體現特有的大學文化精神和文化滲透力，營造師生員工高品位、高情操的人文環境，起到怡情勵志的作用。同時，不斷減少、消除校園內的臟亂差等不和諧現象，充分發揮校園環境在育人中的感染、熏陶作用，增強師生的歸屬感和凝聚力。

（2）獨立學院營造物質文化氛圍，必須加強校園媒體等文化宣傳設施建設，發揮校園文化的輿論導向作用。要通過校園廣播臺、校園信息網、校園宣傳欄、院報、學報等及時傳播信息，充分發揮校園媒體的育人作用，滿腔熱情地宣傳愛國主義、集體主義、社會主義思想，營造積極、健康、向上的校園文化氛圍，努力實現“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人”的目標，讓大學生在樹立社會主義核心價值觀的同時，不斷克服和抵制不健康文化的侵蝕，在物質文化的熏陶下，不斷提升用文化來辨別是非的能力，實現個體的健康成長與和諧發展。

注釋：

①林莉，劉元芳.知識管理與大學核心競爭力［J］.科技導報，2003，（5）.

②劉德宇.高校校園文化發展論［M］.青島：中國海洋大學出版社，2004，196.

［1］陳章龍.論主導價值觀［M］.南京:江蘇人民出版社，2006.

［2］陽建敏.構建和諧校園的思考［J］.四川教育學院學報，2005，（12）.

［3］邵旭平，魏巍.現代大學精神的時代特征及構建策略［J］.求實，2006，（11）.

［4］江凈帆.論獨立學院的校園文化建設［J］.重慶教育學院學報，2006，（19）.

本文系湖北省高等學校校園文化研究會2009年科研項目“獨立學院校園文化建設與人才培養”（項目編號：XYWH003）、中南民族大學工商學院2008年科研項目“獨立學院校園文化建設與人才培養”（項目編號：200813）系列成果之一。