高職學生反傳銷意識的調查與分析

楊軍

（安徽新聞出版職業技術學院 基礎部，合肥 230601）

高職學生反傳銷意識的調查與分析

楊軍

（安徽新聞出版職業技術學院 基礎部，合肥 230601）

高職學生參與傳銷危害巨大。通過問卷形式就反傳銷意識對安徽新聞出版職業技術學院一至三年級學生進行隨機調查，結果表明，高職學生職業規劃不明確、對傳銷危害認識不足、對職業理想信念模糊。因此，應培養學生樹立正確的就業觀，通過職業理想信念教育、育人機制等，構筑抵御傳銷的有效屏障。

高職院校；反傳銷；就業觀

傳銷活動屢禁不止，大學生尤其是高職學生落入傳銷陷阱的現象越來越嚴重，對大學生的人身、財產安全造成了危害。傳銷組織以“招聘”為名的活動方式，對就業壓力大、急于找工作的高職學生造成的危害更大。為此，筆者對安徽新聞出版職業技術學院學生反傳銷意識的現狀進行了調查，為高職院校構筑抵御傳銷的有效屏障提供理論指導和實踐依據。

一、高職學生反傳銷意識的調查

為了更好地在高職院校開展反傳銷教育，隨機抽取安徽新聞出版職業技術學院印刷技術、出版信息管理專業一至三年級的學生進行調查，共發放問卷240份，回收有效問卷211份，有效回收率為87.92%。結合當前高職學生的特點自編調查問卷，問卷內容涉及大學生對職業規劃的認識、對傳銷的認識、對就業觀教育的認識等。

1.對職業規劃的認識

在被問及“是否想改變家庭經濟狀況”時，202人表示想改變家庭經濟狀況，只有9人表示沒想過這個問題，其中，愿意工作以后慢慢來的有107人，其余94人則表現出非常急切的愿望。在被問及“是否有明確的就業目標”時，113人給予了肯定的答復，其中，能比較清楚描述就業目標的只有32人。在被問及“擇業標準和工作目標”時，82人表示出對于高薪或遠高于普通人財富的向往。

高校擴大招生后，來自農村和城市低收入家庭的高職學生群體比重逐漸加大。被調查的211人中有162人來自農村和城市低收入家庭，占77%。當前，我國經濟社會高速發展，人民生活水平迅速提高，經濟的快速轉型與社會價值系統重構滯后的矛盾也必然體現在高職學生的思想意識上。一方面，大部分高職學生對于家庭的責任感體現出較高的認知水平，但對于承擔責任的途徑和方法的認知還存在缺陷，一些學生鄙視吃苦耐勞、勤勞致富，有的甚至夢想一夜暴富，表現出對金錢的過分追逐。高職學生對于就業問題的關注度越來越高，時間也越來越提前。部分學生求職心切、急功近利、理想信念有所缺失的心理，十分容易被傳銷組織所利用，而使自身陷入傳銷陷阱之中。另一方面，高職學生缺乏對自身的正確評價也必然會影響其職業規劃的科學性。高職學生大多數都是由于高考成績不理想，不得不進入高職院校學習。未被本科院校錄取的高職生，常感覺低人一等，對自己的智力和能力產生懷疑，缺乏自信，產生自卑感。據調查顯示，對“擔心別人對自己有什么壞印象”，男生回答“是”的有224人，女生則高達248人，占各自總數的49.7%和59.6%[1]。

2.對傳銷的認識

在被問及“對傳銷特點及危害的認識”時，20人能做出比較全面的認識，62人比較清楚，其余則比較模糊。在被問及“身邊有無傳銷活動”時，16人做出了肯定的回答，并且都有被勸說參與傳銷的經歷，其中1人更是明確表示參與過，對本次調查也表現出明顯的敵對態度。在這16人中，畢業班學生占11人。在被問及“會不會檢舉揭發傳銷活動”時，82人給予了肯定的答復，但有129人表示不會。

在當前政府保持高壓的態勢下，傳銷活動仍然呈現出比較廣泛的分布，對于高職學生存在著直接的影響。這種影響對于畢業班學生而言，現實危害性更大。高職學生群體中表現出來的對于傳銷活動的不關心也是社會群體心態的反映，正是因為比較寬泛的容忍心態才使得傳銷屢禁不絕。這也警示人們，防范傳銷風險任重而道遠。

高職學生參與傳銷的危害是巨大的，主要表現在以下幾個方面：一是給學生造成了慘重的經濟損失，既包括有形的各種費用，如上交的入門費、發展下線的開支、被傳銷組織沒收的現金和貴重物品、拒絕參與傳銷被打傷或者采取各種措施逃跑造成的傷害而支付的醫療費用等，還包括各種無形的機會成本，如未能如期完成學業而不能畢業，被傳銷組織控制后無法參加其他工作等；二是嚴重扭曲了大學生的心理，促成了大學生的反社會人格，濫用誠信資源，使得同學反目、好友成仇，很多學生陷入了失學、失業、失范的生存狀態；三是嚴重破壞了學校正常的秩序，給學校的各項工作帶來了負面影響。

實踐證明，事后的挽救教育效果不明顯。陷入傳銷組織的學生往往執迷不悟，甚至有抗拒心理。大多數受騙學生在被解救后，堅持認為自己沒有受騙，所從事的是合法的直銷，是輝煌的事業，是一種新生事物，是符合社會經濟發展趨勢的新理念。甚至有的學生在得知傳銷頭目被起訴后，積極湊錢為其請律師，相當一部分人最后又回流到其他傳銷組織中。

3.對就業觀教育的認識

科學的理想信念是人的主觀能動性與社會發展趨勢的一致性的反映，對人們有著巨大的感召力，對社會實踐具有重要的指導作用。從理想的內容上劃分，理想有社會政治理想、道德理想、職業理想、生活理想等[2]。從小學到大學，學生思想教育工作一直是學校教育工作的重要環節，理想信念教育也貫穿其中。在被問及“如何避免傳銷陷阱”時，72人明確表示希望學校能夠加強學生就業觀教育工作。這說明高職學生對于職業理想信念的認識還是比較模糊的。許多高職學生在報考學校選擇專業時，是比較隨意的或聽從父母的安排，缺乏對未來職業的基本認識，對自身的興趣、性格特征、能力，將來向什么方向發展，都不是很清楚。盲目從眾、缺乏自信心、就業取向功利化，成為高職學生比較普遍的心態。

參與傳銷的大學生都認定一條“定理”，即“發財就是成功”，這是對成才觀、價值觀的嚴重扭曲。嚴重的功利心理驅使大學生夢想通過傳銷迅速實現“理想”。處于青春期的大學生，胸中充滿激情，能夠吃苦耐勞，敢想敢做不計后果。傳銷組織者向大學生灌輸所謂的“成功學”，采用“集體生活”方式、“親情管理”模式、“吃苦耐勞”形式和相互激勵的機制；甚至還炮制現代企業“留人”理念，以“感情”留人，“事業”留人，“環境”留人，運用感情、事業、環境來迷惑廣大學生，而這些東西也頗為符合青春期大學生心理發展特征[3]。從某種意義上說，傳銷無非就是“用損害良心的辦法賺錢”，而很多大學生之所以沉迷于傳銷就在于大學生責任能力的缺失[4]。客觀上看，當今大學生的責任意識還是比較清晰的，但對于如何承擔責任卻又有著明顯的困惑。正確的責任意識應該既包括對自己負責、也包括對他人負責、對社會負責的認識。有了正確的責任意識并不代表就一定會產生正確的行為，提高道德認識與躬行道德實踐必須統一起來。

二、加強就業觀教育，抵御傳銷

就業觀是世界觀、人生觀的重要組成部分，是人們在實踐中形成的關于就業目的、意義和途徑的根本看法，通過擇業觀、創業觀、價值觀等體現出來。就業是生存之本，每個大學生都要面臨就業的現實，樹立正確的擇業觀和創業觀，堅定在艱苦中鍛煉、在實踐中成才的意志和信念，對于大學生順利走進職業生活和實現個人健康發展具有重要的現實意義。抵御傳銷，不能僅僅依靠司法、行政的力量，還要揭示傳銷的本質，讓學生真正認識傳銷的危害，從學生思想深處鏟除傳銷賴以生存的土壤。在加強思想政治教育的過程中，就業觀教育應該擺到突出的位置。

1.樹立崇高的職業理想信念

理想信念是人的心靈世界的核心，是人們對未來的向往、追求，以及對理論真實性和實踐正確性的確認。理想信念一旦形成，就會成為推動主體前進的持久的力量。職業活動是人謀生的方式和手段，但又并非僅具有工具的意義，還是人奉獻社會、完善自身的必要條件。樹立崇高的職業理想，要求高職學生在立足自身實際的情況下，把對職業的期望與社會的需要統一起來，著眼現實，面向未來，揚長避短，既不好高騖遠，也不消極被動。

高職學生從跨入校門開始就應該明確未來的職業生涯目標，時刻關注職業內涵的發展與變化，了解社會對職業的需求，參照社會對人才的素質要求，不斷修訂自身的職業生涯規劃，調整發展目標，在動態和多樣性中實現發展目標。職業生涯規劃有助于幫助自己找出特點、優勢，正確認識自身的能力、智慧、性格特征等。由于高職學生的特點，職業規劃應更加具體，這樣帶給學生的目標感、成就感就越強，越有利于開發學生的思維，從而更好地激勵學生在學習和工作中成長成才。

2.建立全員全程教育機制

在就業形勢日益嚴峻的情況下，不少高校為了追求畢業生的高就業率放松了對學生的就業觀教育，就業觀教育的重心也由計劃經濟時代強調的思想道德、政治素養教育更多地轉向了就業技巧。有些高校就業觀教育往往只是流于形式，就業辦公室的幾位教師構成了就業觀教育的最主要力量，臨近畢業才開設的就業指導課程往往會成為學生心不在焉的“雞肋行情”。這種沒有師生間思想感情的交流，得不到施教的機緣，更不會獲得教育的成果。因此，建立全員全程教育機制十分重要。

在學校內部建立起全員全程參與機制，增強師生間的情感接觸，是化解當前就業觀教育困境的重要途徑。所謂全員全程參與，就是要采取措施，使得全體師生員工在學生在校的全部時間都要參與到這項工作中來，有意識地將就業觀教育滲透到教育教學管理的各個環節之中，預防不良思想對大學生心理的侵蝕[5]。如果專業課教師、學生管理人員、基礎課教師等能通過感情的紐帶，讓學生在整個教學過程中都能體會到教師對他們心靈成長的關注，全方位沉浸在職業素質養成的環境，就會使教育產生一種巨大魅力，吸引學生專注于自身學業和未來的職業發展，而不會被傳銷分子的蠱惑所欺騙。

3.重視就業觀教育中的“知行統一”

長期以來，高校的就業觀教育一直處于“高地位、低效率”的狀態，就業教育缺乏系統性、預見性、參與性，造成就業觀教育長期處于“空（大道理多）虛（脫離學生實際）”狀態。高職思想政治理論課是開展就業觀教育的主渠道、主陣地，應著眼于堅持思想政治導向和學生就業導向的統一，幫助學生樹立正確的擇業觀、創業觀、價值觀，培養學生健全的人格和良好的職業道德素質，提高學生的就業能力和創業能力。

缺乏創新、類似說教的思想政治教育不僅脫離了現實生活，也與大學生的心理狀況相脫節。高職思想政治教育應特別關注學生的就業問題，幫助學生樹立正確的就業觀，全面提升學生的就業素質。思想政治教育發揮作用靠的是真理的力量，要取得好的教育效果，就必須聯系學生實際、聯系社會實際，從時空上貼近學生，說實話、辦實事、解實憂，組織帶領學生在社會實踐中檢驗真理，讓學生在知與行之間不斷積累經驗，從而逐漸提高自身的思想政治素質和就業創業能力[6]。

總之，通過將反傳銷意識教育引入就業觀教育，科學普及傳銷知識，在日常教育管理中真正關心高職學生的思想實際、真正聯系高職學生實際需要，那么，當前大學生陷入傳銷陷阱的高發勢頭一定可以得到遏制，從而為維護校園穩定、促進高職學生的良性就業奠定良好基礎。

[1]齊陽，汪雷.千名高職生問卷調查顯示——超過半數存在自卑感[EB/OL]．(2007-10-19)[2010-04-01]. http://www.hf365.com/html/01/07/20071019/61677.htm．

[2]王英鑒.思想道德修養與法律基礎[M].修訂版.北京:高等教育出版社，2009:22.

[3]張九海.從控制方式看非法傳銷的“經濟邪教”實質[J].新疆社科論壇，2005(2):58-60.

[4]于俊如.從傳銷案透視部分大學生的責任意識與責任能力[J].思想理論教育，2004(9):45-49.

[5]張勇.“全程就業教育”的理念及其功能的實現[J].湖北職業技術學院學報，2004(1):28-31.

[6]丁靜.大學生就業中的思想政治教育研究[J].教育與職業，2008(33):95-97.

[責任編輯：夏曉軍]

An Investigation and Analysis on Counter-pyamid Sales Awareness of Vocational Colleges Students

YANG Jun
(Basic Courses Department, Anhui Vocational & Technical College of News Publication, Hefei, 230601, China)

Participating in pyramid sales has posed great threat to vocational colleges students. A questionnaire on the counter-pyamid sales awareness was made to students of grade one to grade three of Anhui Vocational & Technical College of News Publication. The result shows that students do not have clear career plan, they are not fully aware of the hazard of pyramid sales and their view of future job is unclear. Therefore, it is important to help students to develop a correct employment outlook and strengthen students' awareness of preventing pyamid sales by implementing professional ethics education and improving the educational system.

Vocational colleges; Counter-pyramid sales; Employment outlook

G711

A

1671-4326(2010)03-0029-03

2010-04-08

安徽新聞出版職業技術學院科研項目（2009ky003）

楊 軍（1976—），男，安徽肥東人，安徽新聞出版職業技術學院基礎部講師，碩士.