關于電類專業研究型畢業設計的思考

陳 巒

(1.新疆大學電氣工程學院,新疆 烏魯木齊 830008;

2.電子科技大學自動化工程學院,四川 成都 610054)

關于電類專業研究型畢業設計的思考

陳 巒1,2

(1.新疆大學電氣工程學院,新疆 烏魯木齊 830008;

2.電子科技大學自動化工程學院,四川 成都 610054)

畢業設計是本科人才培養方案中的重要實踐教學環節,做好畢業設計教學指導工作是提高人才培養質量的根本保證。研究型畢業設計堅持教學與研究相結合,強調學生能力與素質的全面提升,強調老師的全程、全方位指導。為了提高研究型畢業設計的教學質量,首先,畢業論文選題要以人為本,統籌兼顧,要有足夠的實踐成分;其次,畢業設計過程指導要強化能力培養和素質教育;第三,要強化科技論文寫作實踐,努力提高畢業論文寫作質量。

研究型畢業設計;能力培養;素質教育;科技論文寫作

畢業設計是本科人才培養方案中的重要實踐教學環節,它直接決定了人才培養的質量。畢業設計的主要作用包括:(1)總結和提升大學階段所學理論知識;(2)培養學生理論聯系實踐的能力;(3)培養學生的動手能力和工程實踐能力;(4)培養學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力; (5)培養學生初步的科研能力和創新能力;(6)提高學生的綜合素質。畢業設計作為一個綜合的素質教育平臺,作為理論與實踐、學校與社會之間的一座橋梁,它為畢業生順利走向社會、走向工作崗位或繼續深造鋪平道路,畢業設計教學質量的好壞直接關系到本科人才培養目標的真正實現。

與傳統的畢業設計教學模式相比較,研究型畢業設計強調學生綜合能力的全面培養和綜合素質的全面提高,強調學生在畢業設計每個階段的全方位參與和全身心投入,強調老師的全程、全方位指導。研究型畢業設計堅持教學與研究相結合,以老師的“教”為前導,以學生的自主研究和自主設計工作為主線,通過師生間大量的互動交流來完成教學目標。研究型畢業設計對指導老師本身的專業素質要求較高,可以采用導師組集體輔導的方式來提高輔導質量[1]。研究型畢業設計在選題方面強調與經濟社會發展及學科發展保持緊密聯系,以此作為增強教學活力的重要源泉。研究型畢業設計注重激發學生的求知欲、好奇心和學習興趣,注重培養學生的批判性思維與探索精神[2-3]。

為了提高研究型畢業設計的教學質量,本文以電類專業為例,就畢業論文選題、畢業設計過程指導和畢業論文寫作等問題進行了討論,并提出了相關建議。

1 論文選題要以人為本,統籌兼顧

1.1 選題要考慮學生基礎的差異性

由于同一個專業甚至同一個班級的畢業生間的基礎知識水平都是各不相同的,因此,畢業論文選題要因人而異,因材選題,量力而行,不能盲目。命題老師應充分全面地了解學生的學習狀況,要充分考慮學生個體的實際基礎知識掌握情況,成績好的同學,可以適當增加畢業論文課題難度,成績一般的同學要適當降低課題難度。選題工作應建立在深入調研和師生間充分交流的基礎上,切不可由學生自己隨意選擇,也不可由老師任意指派。

1.2 選題要具有現實意義

首先,選題要緊密結合學科專業的發展方向,緊跟學科前沿發展趨勢。通過畢業設計要讓畢業生能站在學科前沿,能把握學科發展方向,能從學科前沿開始起步。其次,選題要結合學生未來的發展方向,兼顧學生的興趣。對于那些畢業后要攻讀研究生學位繼續深造的同學要按照以后研究生階段的研究方向來選題,對于那些不讀研的同學要根據其畢業后所從事工作的內容來選題。第三,課題研究內容要與實際生產相結合。課題研究工作要有一定的現實意義,研究成果應具有一定實用價值。

1.3 選題要有足夠的實踐成分

本科畢業設計不宜進行純理論研究,選題應理論聯系實踐,要有高顯示度的設計成果和實踐成果,這樣可以增強學生的自信心。要重視對學生動手實踐能力的培養,應要求畢業論文答辯時學生必須展示自己的設計成果,這樣適當給學生一定壓力,壓力再變為動力,畢業設計方能有所作為,學生才能有所收獲。例如,做硬件電路設計的選題應要求設計出原理圖,并制作印刷電路板,裝配焊接好電子元器件,完成電路的調試與測試,最后構造最小運行系統在答辯時進行運行演示。當實踐條件受限制時,也應設計出印刷電路板圖,并進行電路建模仿真,答辯時應演示仿真運行情況。對于那些不具備實踐條件的選題,可以通過軟件開發、軟件模擬、建模仿真等實踐活動來增加實踐成分。

1.4 選題要有足夠的創新點

畢業論文選題要有足夠的創新點,要能出原創性成果,這樣才能激發學生的工作熱情,調動其學習積極性。要讓學生知道他的畢業設計工作是有意義的創新活動,不是虛擬的假題目,不是重復別人的工作,也無法去抄襲拷貝。在畢業設計過程中要加強對學生的創新能力培養,要讓學生理解創造學的基礎理論,掌握產品創新設計的基本方法,知道如何進行創造性科學研究。

1.5 選題要有足夠的工作量

選題要有足夠的工作量,選題內容要有足夠的信息量和信息密度,要讓學生有足夠的事情可做。考慮到部分同學在平時課程學習階段雖然表現不突出,但在畢業設計階段卻表現出超強的工作能力,為了能充分發揮這部分同學的潛力,讓他們能得到充分的鍛煉,因此要求選題任務內容最好要有一定的彈性,即設計工作可深可淺,可多可少。

2 畢業設計指導要強化能力培養

2.1 自學能力培養

在畢業設計中不可避免的要遇到一些課程學習階段沒有學習過的新知識,尤其是一些學科交叉的邊緣性課題所涉及的新知識更多,此時,老師要引導學生掌握正確的自學方法。例如,在遇到一個陌生領域的新知識時,部分同學試圖先全面系統地把該領域所有知識學好后再來進行畢業設計,這種想法往往因為畢業設計時間有限而不可行,而且也沒有必要。一個人的精力是有限的,要把浩如煙海的知識全部學完以后再來工作,這顯然是不可能的。因此,應有的放矢的學習,應帶著任務學習,在設計過程中需要哪部分知識才學哪部分,不需要的部分就暫時不理它,要集中精力解決主要問題,要有所為,有所不為。

道家學派創始人老子說過:“授人以魚,不如授之以漁,授人以魚只救一時之及,授人以漁則可解一生之需”。人才培養工作要從“輸血型”轉變為“造血型”,教學工作的重心要從知識傳授轉變為能力培養。在畢業設計過程中遇到困難時,老師不能直接提供答案,要告訴學生如何利用網絡、如何利用圖書館等信息資源來自己尋求解決方案。要幫助學生掌握正確的文獻檢索方法,要充分利用圖書館的數字資源,尤其是國外的信息資源。

2.2 工程實踐能力培養

要重視學生的動手能力和工程實踐能力培養,要盡可能地為學生提供實踐條件。實踐能力包括儀器設備的使用能力、軟硬件設計能力、軟硬件測試調試能力、軟硬件系統集成能力等,要幫助學生熟練掌握本專業領域的常用儀器設備和工具軟件的使用方法。可以通過案例分析來講解理論知識與實踐的聯系,要告訴學生如何運用所學知識來解決工程實際問題。

2.3 科研能力培養

要重視學生的科研能力培養,幫助他們掌握正確的科研方法。要告訴學生如何進行調研、如何進行方案設計、如何進行可行性論證、如何進行系統測試與集成、如何進行實驗數據的處理分析以及如何編寫技術文檔,要重視系統的技術參數指標。要培養學生獨立分析問題和解決問題的能力,幫助他們養成正確的思維習慣,掌握正確的思考問題的方法,遇到復雜問題能進行分解簡化,能夠多角度、多層次考慮問題,善于發現問題的內因和外因,能夠把握問題的主次關系。

3 要加強素質教育

3.1 提高計算機操作水平

通過畢業設計,要讓學生熟練掌握常用的計算機繪圖、文本編輯、數據計算處理等工具軟件的使用方法,能夠利用多媒體工具制作簡單的聲音、視頻、動畫和圖片作品。要求學生能熟練掌握計算機維護技能,能熟練地使用電子郵件等計算機網絡工具,能夠利用搜索引擎快速查找各種網絡資源,熟悉網站建設與維護知識。

3.2 提高專業外語水平

在畢業設計過程中要大量閱讀國外的科技論文,了解本課題領域國外的前沿研究熱點和現狀,使研究工作少走彎路,能迅速跟蹤國際前沿。同時,通過閱讀大量的外文資料可以快速提高學生的專業外語水平,為撰寫英文摘要甚至英語科技論文奠定堅實的基礎。隨著科學技術的快速發展,國際交流越來越廣泛,提高專業外語水平對于畢業生未來的發展是很重要的。

3.3 加強思想素質教育

在畢業設計過程中,老師要嚴格要求學生,要加強學生的思想素質教育。首先,要培養嚴謹刻苦、謙虛務實的科研精神。要告訴學生做學問必須虛心、耐心、細心,還要有恒心。部分學生很浮躁,“沉”不下去,畢業設計馬虎應付,三天打魚,兩天曬網,對于這種學生,一方面要通過樹立正面榜樣和反面典型進行引導教育,讓他們真正理解“梅花香自苦寒來”,“冰凍三尺,非一日之寒”。另一方面指導老師要加強監管,可以將畢業設計任務細化分解,要求學生每天必須完成規定的任務。其次,要培養學生的團結協作精神和組織協調能力。再次,要求學生必須誠實守信,實事求是。

4 要重視科技論文寫作

4.1 要強化科技論文寫作實踐

科技論文是科研工作者之間相互交流、分享科研成果的一種有效工具,被國際學術界廣泛歡迎和認同。為了保證學生畢業后的可持續發展,在主要畢業設計任務完成以后,指導教師還應督促學生練習科技論文寫作。要給學生仔細講解科技論文的寫作知識,要詳細介紹科技論文的IM RAD結構模式,幫助學生熟練掌握科技論文的寫作技能。要告訴學生,目前國際上主流的科技論文結構模式是IM RAD(In troduction,M aterials and M ethods,Resu lts and D iscussion)四段式架構,即引言,材料與方法,結果和討論[4-6]。

引言部分有總攬論文全局的作用,主要說明論文寫作的背景、理由、主要研究成果及其與前人工作的關系等。引言內容的安排可以有較大的伸縮性,但基本內容應包括研究背景、存在的問題和研究目的等三個方面。對于篇幅較長、結構復雜的論文,可以簡略說明研究的主要結論和論文構架。

材料與方法部分是論文的主體內容,通常先對材料做概述,然后再詳細描述材料的結構、主要成分或重要特性以及設備的功能等。材料描述中應該清楚地指出研究的對象。方法的描述主要說明研究是如何開展的,通常按研究步驟的時間順序描述方法。

結果部分是整篇論文的立足點,是作者貢獻的集中反映。結果部分通常包括結果的介紹、結果的描述以及對結果的評論。對實驗或觀察結果的表達要高度概括和提煉,文字表達應準確、簡潔、清楚,數據表達可采用文字與圖表相結合的形式。

討論部分主要是對研究結果進行解釋和推斷,并說明作者的結果是否支持或反對某種觀點,是否提出了新的問題或觀點等。討論部分通常先簡要回顧研究的目的和重要結果,然后再討論具體結果的蘊含及科學意義或貢獻,因此,討論的開始部分范圍通常比較窄,然后逐漸變得比較寬泛。

可以先提供一篇科技論文范例,讓學生模仿著寫作,寫完后老師再幫學生修改,并仔細分析為什么要這樣修改,通過與學生面對面的討論交流,可以快速提升其寫作能力。

另外,指導老師還要告訴學生如何進行科技論文投稿,在老師嚴格把關的基礎上,可以鼓勵學生將部分質量較好的論文作品向有關科技期刊雜志投稿,讓大家來共同分享其畢業設計成果。最后,指導老師還應向學生講解知識產權方面的基本知識,通過剖析一些典型的學術腐敗行為案例,告訴學生要重視知識產權,要誠實守信,嚴禁抄襲剽竊他人的學術成果。

4.2 要努力提高畢業論文寫作質量

畢業論文寫作必須嚴謹誠實,一絲不茍。行百里者半九十,畢業論文寫作是畢業設計的最后一個環節,也是最關鍵的一個環節,畢業論文就如同商品的外包裝,高質量的畢業設計成果必須要有高水平的畢業論文來表現。通過對畢業論文寫作的嚴格要求,不僅可以培養學生認真負責、踏實上進、謙虛務實的精神,還能提高其應用寫作水平。畢業論文應結構合理,思路清晰,邏輯性強,觀點正確、內容充實、語言順暢,格式規范,圖表簡潔明了。要努力提高畢業論文寫作質量,要想辦法盡量避免一些低級錯誤,例如對于錯別字問題,首先要求學生自己仔細閱讀幾遍,盡可能地糾正錯別字,然后讓同學之間交換修改,再用W o rd軟件自帶的“拼寫和語法”功能進行拼寫檢查,最后由老師來嚴格把關。

5 結 論

畢業設計是本科人才培養的關鍵環節,也是本科教學的最后一個環節,提高該環節的教學質量具有十分重要的意義。研究型畢業設計強調學生的主體地位,強調教師的主導作用,寓學于研,使學生在自主研究、自主設計活動中全面提升其能力和素質。為了提高研究型畢業設計的教學質量,畢業論文選題要以人為本,統籌兼顧,要有足夠的實踐成分。畢業設計過程指導要強化能力培養和素質教育。要重視科技論文寫作,努力提高畢業論文寫作質量。

[1] 陳 巒,馬小潔,姜 波.基于工程項目開發實踐的專業課程教學改革[J].廣西輕工業,2009,25(1):132-133.

[2] 李樂山.高等學校進行研究型教學的方法與意義[J].西安交通大學學報:社會科學版,2008,28(1):92-96.

[3] 汪勁松,張文雪,汪 蕙,等.創建研究型本科教學體系提升教育質量[J].教育研究,2005,26(4):1-4.

[4] 任勝利.英語科技論文撰寫與投稿[M].北京:科學出版社,2004:43-61.

[5] 向 丹,高光良.淺談科技論文英文摘要的寫作[J].西北工業大學學報:社會科學版,2008,28(1):91-93.

[6] 孫曉玲.科技論文寫作旨在突出創新[J].西北師范大學學報:自然科學版,2007,43(6):111-114.

D iscussion on Resea rch-based G radua te Design o f E lec trica l Spec ia lties

CHEN Luan1,2
(1.Co llege of E lec trical Engineering,X in jiang U niversity,U rum q i 830008,China;
2.Co llege of A utom ation Engineering,U niversity of Elec tronic Science and Techno logy of China,Chengdu 610054,China)

G raduate design is an im po rtan t p racticing p rog ram fo r the training of underg raduate talen ts. To im p rove the quality of personnel training,it is a fundam en talguaran tee thatgood instruction fo r g raduate p ro jects shou ld be carried ou t.Research-based g raduate design adheres to the com bination of teaching and research,em phasizes the overall im p rovem en t of studen ts’quality and ability and streng thens the teacher’s fu ll,all-round guides.In o rder to im p rove the teaching quality of research-based g raduate design,first of a ll,d issertation top ics shou ld be peop le-o rien ted,in teg rated and w ith a sufficien tnum ber of p rac tice com ponen ts;second ly,the instruc tion shou ld attach im po rtance to capacity-build ing and quality educating;the third,it is necessary to streng then thew riting p rac tice of scien tific papers and strive to imp rove the quality of thesisw riting.

research-based g raduate design;capacity-build ing;quality education;w riting scien tific papers

G 642

A

1671-7880(2010)01-0060-04

2009-10-15

新疆大學21世紀高等教育教學改革工程資助項目(XJU 2008JGY21)

陳 巒(1973— ),男,四川廣安人,講師,碩士,主要從事電力系統自動化、智能信息處理與控制方面的研究。