新農村建設中學校體育課程資源開發的思考

武延輝

（ 藍山職業中專，湖南 永州 425800 ）

新農村建設中學校體育課程資源開發的思考

武延輝

（ 藍山職業中專，湖南 永州 425800 ）

運用文獻資料法和邏輯分析法，根據新一輪基礎教育課程改革的精神和《體育與健康課程標準》的新理念，對社會主義新農村建設背景下農村體育課程資源的概念進行闡述，在此基礎上探討了新時期開發農村學校體育課程資源的必要性和開發與利用的對策，并提出相關建議。

新農村； 學校體育； 體育課程資源

《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》明確了農村教育在教育工作中“重中之重”的戰略地位，提出了深化改革、促進農村教育發展的一系列重大政策和措施，這將有助于促進農村基礎教育的全面發展和提高。[1]新一輪體育課程改革的廣泛實施，為學校體育教學帶來了新的理念和要求。對于農村學校體育來說，面對器材短缺、場地受限的現實條件，如何將《新課程標準》的精神貫徹落實到平時的體育教學工作中去，提高教學質量，除了需要我們每一位體育教師更新觀念，刻苦鉆研，提高自身的專業素質之外，還應大力開發體育課程資源，以便更好地適應新形勢下教育改革發展的需要。充分發展農村學校體育，體育課程資源的建設是關鍵。農村學校體育課程資源的開發，擔負著農村體育可持續發展的艱巨任務。鑒于此，本文對農村學校體育課程資源開發的相關問題進行分析探討，希望在新時期就推進新農村學校體育事業做一些有益的嘗試。

二、農村體育課程資源的概念

關于課程資源概念的界定可謂眾說紛紜，不同學者立足于不同的角度，形成了迥異的課程資源認識和概念界定。有學者將課程資源從廣義與狹義方面來進行劃分，廣義的課程資源是指有利于實現課程目標的各種因素，狹義的課程資源僅指形成課程的直接因素和來源。[2]

在我國學校體育課程改革過程中，體育課程資源是一個嶄新的概念和課題。[3]體育課程資源目前的界定觀點也很多，尚無統一定論。筆者針對體育與健康課程的新理念，結合農村學校體育課程的本質和特點，認為農村體育課程資源是指滿足農村體育與健康課程整個活動過程中可以利用的一切體育活動素材與條件因素的總和。

三、農村學校體育與健康課程資源開發的必要性

（一）樹立“新農村”形象，培養終生體育意識

建設社會主義新農村，發展農村體育事業是一項緊迫、現實而有重要意義的工作。但是我國農村的現實情況決定了農村體育的發展離不開農村學校體育。我國教育的重點是普及九年義務教育，而基礎教育所涉及的3/4的學生在農村，提高農村學生的身體素質，促進他們身心健康發展，形成終身體育意識，是我國學校體育改革的“重中之重”。調查顯示，我國農村學校的辦學條件較差，體育教學條件更加捉襟見肘。在農村，有些學校體育場地設施遠遠不能滿足教學的需要，這不僅束縛了學生活動的空間，還制約了體育課程目標的實現。在這樣的條件下，促進學生身心健康、增強其體質是件不容易的事。因此，因地制宜地合理開發現有的體育資源，豐富體育活動的內容，不但可以促進學生身心健康的全面發展，還培養了學生終生體育的能力和習慣。

（二）緊跟構建“和諧社會”的時代要求，大力發展農村體育事業

構建社會主義和諧社會，不能忽視和諧農村學校體育的建設。物質決定精神，存在決定意識。隨著農民經濟條件的改善，閑暇時間的增多，農民的思想觀念發生了很大的改變，以前單調的生活方式也隨之改變，“鍛煉身體，增強體質”成為一個新的話題。于是，農村社區體育活動逐漸豐富起來。例如，農民自發組織起來的幼兒、青年以及老年武術隊、秧歌隊、腰鼓隊、舞蹈隊等不但豐富了農村社區體育文化，而且也推進了農村體育課程資源的建設，實現了農村社區與學校體育之間的互動。大力開發農村體育課程資源是農村體育與社會主義新農村建設實現互相促進的良性機制的必要保證，是構建和諧農村社區體育的有力措施。

（三）實現全民健身計劃，發展農村體育人口的基本途徑

社會主義建設進程中，“推動實施農民體育健身工程”對增強農民健康、提升農村社會的鄉風文明和農民自身的文化修養、促進農村體育事業的發展有重要的意義。就我國目前農村以及社會發展的形勢看，全民健身目標的實現，重點在農村，難點也在農村，大力開發農村體育課程資源，可以為廣大農民的健身活動提供有力的保障。從全民健身的意義上講，沒有農村農民的體育也就沒有完全意義上的全民健身，沒有農民體育的充分發展，全面提高中華民族的素質就成了一句空話。[4]另外，我國農村的體育人口偏少，美國的體育人口為54%，加拿大為42%，日本為50%，而我國只有32%，我國體育人口已經很低了，更重要的是我國廣大農村（人口站全國人口的80%以上）參加體育活動的才占2.7%。[5]針對以上具體情況以及我國農村體育經費少、農村場地設施不健全的現狀，需要全面開發體育課程資源。為了實現全民健身計劃，發展農村體育人口的數量，必須使學校體育和農村社會體育之間形成有機的良性互動。

四、農村體育課程資源開發與利用的具體對策

（一）加大宣傳，多渠道籌措體育經費

經費問題始終是困擾我國農村教育發展的首要問題，更是農村學校體育發展面臨的首要問題。僅僅依靠政府投入，不符合我國社會主義初級階段的基本國情。我國作為一個農業大國，農村教育經費問題已經不僅僅是單純的經濟問題，而且已經成為影響農村社會公平和保持社會健康發展的問題，無論是政府還是社會成員都有義務為發展農村學校體育添磚加瓦。可以鼓勵社會主義市場經濟體制下先富起來的人，參與到“投資農村學校體育經費”的行動中，也可以呼吁有關部門建立“城鄉對口扶持”制度。另外，由于地區經濟的差異，國家頒布的《中小學體育器材設施配備目錄》無法全面實施，許多農村學校的體育場地、器材、設施的配備還不齊全。因此，農村學校在充分發揮現有體育器材效用的前提下，還應通過各種途徑充分挖掘潛在的物質資源，例如，學生可以用零碎的布條自制沙包，把廢舊的輪胎剪成皮筋，把光滑的木棍制成接力棒或武術用具等簡單的器材等。

（二）以政策為導向，充分調動農村體育教師的工作積極性

由于傳統思想的束縛以及基礎教育資源配置的失衡，導致了我國農村學校體育人力資源分布的不均，體育教師超編與緊缺的現象并存，而在一些地方，體育教師留在基層工作的積極性仍然較低。而要解決這些問題必須依靠政府的力量，借助有關部門的政策來調控體育教育專業學生的就業導向，繼續貫徹落實“支教”政策，對參加活動的人員給予實際的政策保證，并認真落實。同時，學校管理者要真正重視體育教師，尊重體育教師的勞動，提高體育教師的福利待遇，做到同工同酬。體育教師在工作中積累了豐富的教學經驗，體育課程資源的開發與利用是一個人對自己經驗的重新認識，而且每個人的認識都有其獨特性，但是缺乏相應的物質保障和經費支持，調動體育教師的積極性也就只能是一紙空談了。

（三）因地制宜，突出農村特色

自然資源是最經濟、最方便的可以利用的體育課程資源。在廣大的農村，有著極為豐富的自然資源，自然界的一切都可以作為體育課程資源開發的對象。體育課程資源的開發應充分利用農村的有利資源，如沙、竹、石、水、地形地貌、山川河流、風景名勝、文物古跡、風土人情、民間體育組織等，因地制宜，開發出別具特色的體育課程資源。教師在安排教學活動時，可以因地制宜、因時制宜創造性地開展體育活動，利用新鮮空氣，在田野平地上可以進行有氧運動，利用周邊環境可以開展郊游、遠足、游戲、越野、散步、慢跑、游戲、羽毛球、足球等豐富多彩的體育活動。

新一輪體育與健康課程改革實施之前，廣大農村體育教師很少接觸課程資源的概念，更沒有關注課程資源開發與利用的問題，導致大量有價值的體育課程資源沒有被挖掘、加工和改造，未能進入體育課堂，造成許多有價值的并具有典型地方特色的體育課程資源的閑置與浪費。為此，加大對農村學校體育課程資源的開發，對豐富農村體育教學實踐有著重要的現實意義。但是，要強調的是，農村體育課程資源的開發與利用，并不是拋棄現有的課程資源，而是以當前的現有的課程資源為基礎，在此基礎上進行大膽鑒別，充分開發和利用周圍的課程資源，使體育與健康課程獲得有效的資源支持，以此來促進體育與健康課程的可持續發展。

[1] 國務院關于進一步加強農村教育工作的決定[EB/OL]．http://baike.baidu.com/view/2932391.htm．2010-07-25．

[2] 吳剛平．課程資源的開發與利用[J]．全球教育張望，2001，（8）：24．

[3] 劉賀．對學校課程資源開發和利用的探討[J]．浙江體育科技，2004，（3）：53-56．

[4] 曹軍，于軍，陳輝．社會主義新農村建設目標下發展農村體育的思考[J]．中國體育科技，2006，42（6）：8-12．

[5] 于振峰，葉偉，許高航．對我國體育消費現狀的研究[J]．體育科學，1999，19（3）：27-29．

Abstract:By the methods of literature summary and logical analysis, based on the contents of the new basic education curriculum reform and the new idea ofCourse Standard of Physical Education and Health, this article elaborates the concept of rural physical education resources under the new socialist construction in rural areas, discusses the necessity of developing physical education curriculum resources in rural schools in the new period and the strategies of the development and utilization, and make recommendations.

Key words:new countryside;physical education in schools; physical education resources

（責任編輯 魯娜娜）

Thoughts on Curriculum Resources Development of Physical Education for Middle Schools in the New Rural Construction

WU Yan-hui
( Vocational School of Lanshan County, Yongzhou, Hunan 425800, China )

G807.41

A

1673-9639 (2010) 06-0104-02

2010-10-24

武延輝（1980-），男，黑龍江延壽人，中教二級，研究方向為：體育教育訓練學。