高校貧困生自身問題及對高校教育工作的影響

齊敏華，吳正龍，吳 昊

（山東科技大學 學生工作部（處），山東 青島 266510）

高校貧困生自身問題及對高校教育工作的影響

齊敏華，吳正龍，吳 昊

（山東科技大學 學生工作部（處），山東 青島 266510）

隨著高等教育體制的改革，部分進入高校的學生無力承擔在校期間的學費、生活費等支出，成為高校中的貧困生.由于經濟條件的影響，貧困生自身存在著諸如缺乏積極的人生觀、道德水平滑坡、自我解困能力不足等方面的問題，對高校財政收支、高校機制運行改革、教育改革、教育質量提高、學生日常管理工作以及安全穩定等教育工作帶來不利的影響.

貧困生；自身問題；高校教育

隨著高等教育規模的迅猛發展和高等教育體制改革的深化，以往由政府基本包辦的教育投資體制逐步演變為政府、社會、受教育者等多方共同分擔教育成本的機制，高等教育支出成為家庭財政支出中的一項重要費用.由于我國城鄉之間、地區之間經濟發展水平存在較大的差異，家庭經濟狀況差距較大，部分進入高校的學生無力承擔在校期間的學費、生活費等支出，成為高校中的貧困生.據《2009年國民經濟和社會發展統計公報》統計，2009年，普通高等教育本專科招生639.5萬人，在校生2144.7萬人，畢業生531.1萬人.各類中等職業教育招生873.6萬人，在校生2178.7萬人，畢業生619.2萬人.而教育部抽樣調查顯示，高校貧困學生占在校生總數的20%左右，特別困難學生占5%～10%.

1 高校貧困生產生原因

首先，家庭經濟困難是貧困生產生的根本原因.導致貧困生家庭經濟貧困的原因是多方面的，既有普遍性原因，同時又有特殊性原因.如區域經濟發展不平衡，貧富差距加大；家庭遭遇自然災害、意外事故等突發變故；家庭子女多，勞動力少等等，都會引起貧困生家庭經濟困難.

其次，高等教育收費改革是貧困生產生直接原因.改革開放以前，我國高等教育費用全部由國家承擔，國家統包了個人的高等教育學費與生活費，因此貧困生問題盡管事實存在但未得以顯現.改革開放后，隨著社會主義市場經濟體制的逐步確立，特別是實行高等教育成本分擔制度改革以后，高等教育部分費用由個人、家庭負擔，再加上高校招生規模的擴大后學生總量的快速增長，于是高校貧困生問題日益突出.

再次，資助政策不完善，解困體系的不建全是貧困生產生的重要原因.當前，各高校基本建立了“獎、貸、勤、補、減”貧困生資助體系，對貧困生助學解困、完成學業起到了積極的作用.但我們也應該看到其存在的諸多不足之處，如：貧困生的認定方式的不科學，資助資金的有限性和分配機制的不均衡，各地區教育發展的不平衡，資助政策推進的局限性，等方面的原因，使高校貧困生普遍存在.

2 貧困生自身存在的問題

總體上講，多數貧困生能夠正確面對現實，珍惜來之不易的大學學習機會，能珍惜時間，勤奮好學，具有較強的求知欲望.生活上他們比較節儉，意志上堅強、堅毅，有著艱苦奮斗和自強不息的精神，比其他同學更為深刻地理解了生活的艱辛和世事的艱難.

但是，我們要看到，由于經濟上的壓力，使部分高校貧困生面臨著許多問題，對他們的學習、生活和身心健康帶來了一定的危害，阻礙了他們的健康發展.

2.1 缺乏積極的世界觀、人生觀和價值觀

當代大學生的成長時間正好處于社會改革、經濟轉軌、多元化思想互相沖擊的時期，各種錯誤的、腐朽文化思想對大學生的造成很大的影響.同時，由于他們的年齡小，生理和心理不夠成熟，對問題的認識深度不夠、實踐經驗不足，使得價值觀的選擇帶有明顯的局限性.不少貧困生的思想和信念動搖，不相信馬克思主義，對社會主義前途信心不足；面對經濟的壓力，有些貧困生怨恨家庭的貧窮、父母的無能，進而發展到痛恨他人，痛恨社會，甚至出現報復社會的傾向.

2.2 道德水平滑坡，違法犯罪事件時有發生

個別貧困生由于強烈的生活體驗，陷入對物質利益過分早熟和狹隘理解中.面對自身物質上的貧困，不是考慮如何勇敢面對坎坷，克服困難，努力學習，快速成才，反而一味地以經濟唯上，忘記校規校紀和做人準則，幻想投機取巧，不勞而獲.他們往往盲目地融入社會，參加各種名目的傳銷、直銷等活動.有的貧困生在享受國家提供的貸款時，想方設法不還貸款，逃避還息，嚴重損害集體和國家利益.

2.3 自我解困能力不足，“等、靠、要”等思想存在

部分貧困生缺乏自強自立精神，“自救”意識不強，不愿吃苦，存在“等、靠、要”等思想，在自我解困方面，積極主動性不夠，自我解困能力不足.他們一方面希望得到高額的資助，另一方面他們又不愿意付出勞動.對學校提供的勤工助學的機會不是覺得太艱苦，就是覺得丟面子，缺乏工作責任心.

2.4 鋪張浪費現象嚴重，盲目攀比、超前消費的現象普遍

隨著社會的發展，家庭對教育認可程度的提高，絕大數的子女都寄予了很高的期望.盡管家庭經濟困難，但“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”的觀念，使的不少貧困大學生已經習慣了飯來張口、衣來伸手的生活方式，且對實際生活缺乏起碼的了解和體驗，沒有勤儉節約的習慣，浪費行為嚴重.有相當數量的貧困生，他們“燙頭發、用高檔化妝品、買名牌服裝”，更有為數不少的男生也“染頭發、扎耳眼、戴項鏈、戴戒指”.更有甚者，用助學貸款、國家助學金購買高檔消費品等.

2.5 誠信觀念淡薄，誠信危機嚴重

1999年國家開始實行國家助學貸款政策，然而2003年的數據顯示，全國借貸學生平均違約率接近20%.因為大學生違約率普遍過高，各經辦銀行因此不得不暫停了不少高校的貸款業務.各高校內貧困生考試作弊、故意夸大或編造家庭經濟的情況以騙取救濟的事件更是屢見不鮮.

2.6 感恩意識缺失，不知恩、不感恩、不報恩

不少的貧困生認為接受國家、社會、高校各種資助的高校貧困生認為是理所應得，不需要回報，甚至根本不清楚自己所得資助的來源如何，資助的意義何在；有的雖然知道是恩惠，但缺乏感激之情，獲得資助時毫不感激，對于學校的各類補助都急于爭取，甚至有“舍我取誰”的想法；有的貧困生雖然能夠認識到自身受到的恩惠，卻從沒想過奉獻，沒有想過為國家、社會和人民付出一份力量.

2.7 心理健康問題

在現實中，貧困生往往比較孤僻，在人格特質上多表現為內向、謹慎、排他和情緒不穩定.部分貧困生因為經濟上、學業上的壓力，往往逆反心理較強，出現了自我封閉，不愿與人交往等心理健康問題.他們多數不愿意接受老師和同學的教導和幫助，并把此看成是憐憫和施舍.有的貧困生甚至把老師或同學的批評看成是對他們的歧視，給學生自身的發展都帶來了很多不利影響.

3 對高校教育管理工作的影響

3.1 給高校帶來較大的財政壓力

高校要正常運轉，經費的開支必不可少；高等院校要發展，必須有一定的辦學經費作保證.據了解，目前各高校的貧困生欠費金額都非常龐大，有的高校因此影響了高等院校的自身健康發展.同時，大量欠費學生的存在，容易在學生中產生攀比效應，而這種效應一旦形成風氣，欠費學生就會急劇增加，它不僅會影響高校的建設和發展，還會對高校的穩定也帶來負面影響.

3.2 影響了高校運行機制的改革.目前，不少高校為了減輕本身的負擔，都在實行后勤社會化改革，以減少學校的開支，有利于高校的長足發展.但是，后勤社會化改革必然要加重貧困生的生活費的支出，加劇了貧困生的貧困程度.通過校園論壇的觀察，學生和后勤部門的潛在矛盾比較大，有的學校甚到表現出激化的一面.

3.3 不利于高校的教育改革

為適應市場經濟發展的需要，高等教育改革是必要的，也是必須的，但高等教育改革力度最大的一是招生政策，要進一步加大力度執行擴招政策，就將會給高校帶來更多的貧困生，而當前教育部又要求各高校要竭盡全力接受貧困生入學，這給高校帶來了巨大的壓力.二是收費政策的改革，由于國家投入嚴重不足，學生交納的學費越來越高.這必然引起社會公眾的不滿，必然要對高校的改革產生懷疑，對高等教育改革帶來不利的因素.

3.4 不利于高校教學質量的整體提高

知識經濟時代需要的是復合型、應用型和知識型人才，需要培養人的創新精神、創新能力和實踐能力，高校也逐漸轉向全面素質教育，開設第二課堂和輔修專業，這一切，貧困生畏于經濟原因只能望而卻步，面對實際工作中的各種挑戰也疲于應付.

3.5 對高校學生日常管理工作帶來新的挑戰

在構建和諧社會的大背景下，高校貧困生作為一個不可忽視的弱勢群體，引起了人們對教育政策、高等教育收費制度、教育的公平與效率等問題的爭論與探討，成為社會各界普遍關心的熱點問題.貧困生的管理工作也作為高校學生管理工作的一項重要內容被提上了日程.高校在對學生的日常管理工作中，除了要做好一般學生教育、管理工作外，還要做好貧困生資助、心理健康教育、感恩教育、誠信教育等有針對性的工作，這就迫切要求高校學生管理工作者轉變工作觀念，變革工作模式，更新工作內容，提高工作能力，以適應新形勢下的高校學生管理工作.

3.6 是高校的安全穩定工作的潛在隱患

有資料顯示[2]，高校突出事件中，心理類事件呈不斷上升趨勢，治安事件及人身安全事件也不斷發生.在不斷發生的校園突發事件中，有多半是因為學生個體的原因，而因經濟壓力引起的貧困生學習、生活壓力進而造成的心理危機是校園突發事件的重要成因之一.再加上高校擴招、畢業生增多，就業壓力加劇，缺少及時有效的心理預防和干預，貧困畢業生的心理失衡，很容易釀成不理智的群體性事件，對高校的安全穩定工作帶來嚴重危害.

〔1〕鄭澤莉.貧困生問題研究[D].西南師范大學,2004.5,18-16.

〔2〕劉向信.高校突發事件應急機制研究[M].社會科學文獻出版社，2009.11,9-11.

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1673-260X（2010）09-0188-02