提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力的若干思考

閆薇汀

（忻州師范學(xué)院 圖書館，山西 忻州 034000）

提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力的若干思考

閆薇汀

（忻州師范學(xué)院 圖書館，山西 忻州 034000）

文章通過對高校學(xué)生如何提升自己就業(yè)能力的分析，闡述了高校提生畢業(yè)生就業(yè)能力的措施.

高校；畢業(yè)生；就業(yè)能力

當(dāng)前，受國際金融危機影響，我國就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力加大.為應(yīng)對高校畢業(yè)生就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中明確提出要提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力.本文擬對提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力所涉及的幾個有關(guān)問題作以探討.

1 就業(yè)能力概念的基本內(nèi)涵

可就業(yè)能力是指在某個特定的時期內(nèi),在勞動力市場沒有發(fā)生重大變化時，一組與職業(yè)相關(guān)的綜合能力特征.包括識別工作機會、獲得工作、在工作中自我發(fā)展的能力，以及對工作環(huán)境變化的適應(yīng)和不斷學(xué)習(xí)的能力等.可就業(yè)能力體現(xiàn)了個體建立長期職業(yè)生涯的能力，它不僅要求能夠完成特定工作，而且要求個體怎樣站在求職者行列的制高點.[1]

就業(yè)能力是一種與職業(yè)相關(guān)的綜合能力，是指大學(xué)畢業(yè)生通過學(xué)習(xí)和實踐而獲得的能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)理想、滿足社會需求、在社會生活中實現(xiàn)自身價值的本領(lǐng).也指人們從事某種職業(yè)所具備的能力，包括基本能力與特殊能力.就業(yè)能力決不僅僅指專業(yè)技能，而是涵蓋了更廣泛的個人整體素質(zhì).它包括豐富的專業(yè)知識、強烈的社會責(zé)任感、良好的人際關(guān)系和成熟的心理素質(zhì)等.

2 大學(xué)生如何提升自己的就業(yè)能力

2.1 職業(yè)生涯規(guī)劃：提升就業(yè)能力的基礎(chǔ)

大學(xué)作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站，起著至關(guān)重要的作用.首先，要樹立正確的職業(yè)理想.大學(xué)生一旦確定自己的理想職業(yè)，就會依據(jù)職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實踐，并為獲得理想的職業(yè)積極準(zhǔn)備相關(guān)事宜.其次，正確進行自我分析和職業(yè)分析.自我分析即通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，對自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進行全面分析，認(rèn)識自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足.第三，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu).要根據(jù)職業(yè)和社會發(fā)展的具體要求，將已有知識科學(xué)地重組，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，最大限度的發(fā)揮知識的整體效能.第四，培養(yǎng)職業(yè)需要的是能力.除了構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)外，還需具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和專業(yè)能力.大學(xué)生只有將合理的知識結(jié)構(gòu)和適用社會需要的各種能力同意起來，才能立于不敗之地.

2.2 社會適應(yīng)能力：提升就業(yè)能力的關(guān)鍵

一些企業(yè)在挑選和錄用大學(xué)畢業(yè)生時，同等條件下，往往優(yōu)先考慮那些參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生.這就需要大學(xué)生在就業(yè)前就注重培養(yǎng)自身適應(yīng)社會、融入社會的能力.對社會和環(huán)境的適應(yīng)應(yīng)該是積極主動的，而不是消極的等待和卻步.借助社會實踐平臺，可以提高大學(xué)生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應(yīng)變能力等.大學(xué)生只有具備較強的社會適應(yīng)能力，走入社會后才能縮短自己的適應(yīng)期，充分發(fā)揮自己的聰明才智.因此，在不影響專業(yè)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽走向社會、參與包括兼職在內(nèi)的社會活動是大學(xué)生提升自身就業(yè)能力和盡快適應(yīng)社會的有效途徑.

2.3 良好的心理素質(zhì)：提升就業(yè)能力的根本

大學(xué)生不僅承擔(dān)著建設(shè)祖國的重任，更是社會的中流砥柱，他們的素質(zhì)體現(xiàn)著一個社會綜合素質(zhì)的高低.而當(dāng)代大學(xué)生在求學(xué)期間，只注重專業(yè)知識、忽視心理素質(zhì)的情況，使一些人在面對困惑或逆境時，總是表現(xiàn)出一臉的茫然，影響到自己的擇業(yè)選擇.尤其在求職過程中有些學(xué)生一旦遭遇失敗，便一蹶不振，這也是大學(xué)生就業(yè)難的原因之一.因此，大學(xué)生在求學(xué)過程中應(yīng)注意提高心理素質(zhì)，尤其是在日常生活中鍛煉自己堅韌不拔的性格;在求職中，充分了解就業(yè)信息，沉著、冷靜應(yīng)對所遇到的困難，用積極的心態(tài)掃除成功路上的障礙，直到達(dá)到勝利的彼岸.

2.4 正確的擇業(yè)心態(tài)：提升就業(yè)能力的保證

為了提高大學(xué)生就業(yè)率，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的擇業(yè)心態(tài)，樹立與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的現(xiàn)代就業(yè)觀.要教育學(xué)生理性地面對現(xiàn)實和自我，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，先求生存，再求發(fā)展，先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè).樹立“行行建功、處處立業(yè)”的就業(yè)成才觀，鼓勵他們抓住西部大開發(fā)、小城鎮(zhèn)和城市社區(qū)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等契機，到西部就業(yè)，到中小城市和社區(qū)就業(yè)，到中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，在當(dāng)代大學(xué)生中進一步唱響到西部、到基層、到祖國最需要的地方建功立業(yè)的主旋律.

3 高校提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力的措施

3.1 調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，主動適應(yīng)經(jīng)濟社會需要和就業(yè)市場需求

各高等學(xué)校要主動將教育與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合，將人才培養(yǎng)與就業(yè)緊密結(jié)合，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展及拉動內(nèi)需、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，根據(jù)崗位要求的變化，進一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu).要發(fā)揮優(yōu)勢、凝練特色，加強品牌和特色專業(yè)建設(shè)，提升專業(yè)建設(shè)水平.

3.2 積極推進學(xué)分制改革，促進大學(xué)生個性化發(fā)展和整體素質(zhì)的提高

各高等學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)學(xué)分制管理的經(jīng)驗，更新觀念，改革管理體制和運行機制，適應(yīng)學(xué)分制管理的需要.要降低必修課比例、加大選修課比例、減少課堂講授時數(shù)，通過實施學(xué)分制，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，拓寬學(xué)生知識面，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生個性發(fā)展.要積極創(chuàng)造條件，增加課程資源，開設(shè)更多適應(yīng)社會需求、提高學(xué)生就業(yè)能力的高質(zhì)量課程.

3.3 深化教學(xué)內(nèi)容改革，建立與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的課程體系

要堅持知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，繼續(xù)深化教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法等方面的改革，實現(xiàn)從注重知識傳授向更加重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變.要根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展和人才市場的需要，構(gòu)建核心課程和選修課程相結(jié)合、有利于學(xué)科交叉與融合的課程體系.要大力推進教學(xué)方法的改革，提倡啟發(fā)式、研究性教學(xué)，注重因材施教.高職院校要推行基于工作過程系統(tǒng)化的課程改革，大力倡導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式.

3.4 加強師資隊伍建設(shè)，發(fā)揮教師在人才培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用

各高等學(xué)校要把加強師資隊伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)，切實優(yōu)化高校教師隊伍整體結(jié)構(gòu)，提高高校教師的職業(yè)道德水平，規(guī)范教師教學(xué)行為和學(xué)術(shù)行為，增強教師的實踐教學(xué)能力和綜合素質(zhì).引導(dǎo)教師及時了解、研究經(jīng)濟社會發(fā)展和市場對人才的需求，有針對性地改革教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，形成最新學(xué)術(shù)成果及時進課堂、教學(xué)內(nèi)容及時充實更新的教改機制.加強教學(xué)團隊建設(shè)，充分發(fā)揮教學(xué)名師的帶動作用.

3.5 加強高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作

各高等學(xué)校要高度重視和加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，把高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)納入教育教學(xué)總體規(guī)劃，確定目標(biāo)任務(wù)，落實工作責(zé)任，加強工作考核和督查，健全大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)機構(gòu)，建立高校畢業(yè)生就業(yè)工作的長效機制.建好畢業(yè)生就業(yè)信息平臺，加強就業(yè)供求有效信息的搜集和發(fā)布，采取多種方式為畢業(yè)生提供就業(yè)信息和各類就業(yè)服務(wù)，特別加大對就業(yè)困難畢業(yè)生的幫扶力度.

3.6 發(fā)揮高校圖書館在提升大學(xué)生就業(yè)能力教育中的優(yōu)勢

高校圖書館是人類文化的集散地，擔(dān)負(fù)著開展社會教育這樣重要的職能，在培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力中有著舉足輕重的地位與優(yōu)勢.首先，高校圖書館具有一批高素質(zhì)的工作人員，他們具有較高的綜合文化素養(yǎng)，而且在長期實踐中積累了豐富的信息檢索、評價和利用經(jīng)驗.他們可以根據(jù)各種不同的需要，對讀者開展多種形式和不同層次的就業(yè)指導(dǎo).其次，高校圖書館擁有豐富的文獻(xiàn)信息資源，其文獻(xiàn)資源的系統(tǒng)性與完整性是其他類型圖書館無法比擬的.這為開展大學(xué)生就業(yè)能力教育打下了堅實的基礎(chǔ).第三，在圖書館學(xué)生可以自主支配時間、自由支配學(xué)習(xí)，為大學(xué)生獨立閱讀、獨立思考以及個性的培養(yǎng)提供了自由的空間.因此，在提高大學(xué)生就業(yè)能力教育中，高校圖書館要注意充分發(fā)揮自身的獨特優(yōu)勢，開展聯(lián)合教育，加強宣傳力度，積極與其它職能部門合作，開展靈活多樣的教育活動.

為貫徹《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》精神，高校必須進一步深化高等教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強大學(xué)生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，促進畢業(yè)生就業(yè).

〔1〕劉小平，楊淑薇.可就業(yè)能力的構(gòu)成及其培養(yǎng)研究[J].軟科學(xué)，2006(3):15-18.

〔2〕楊邦勇.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)能力提升研究[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2007(14):28-30.

〔3〕劉清亮.大學(xué)生就業(yè)與就業(yè)能力研究[J].山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2008（4）:72-73.

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