淺談高等院校輔導(dǎo)員工作的開展

張湛峰

（太原科技大學(xué) 華科學(xué)院，山西 太原 030024）

淺談高等院校輔導(dǎo)員工作的開展

張湛峰

（太原科技大學(xué) 華科學(xué)院，山西 太原 030024）

高校大學(xué)輔導(dǎo)員是學(xué)生政治思想上的領(lǐng)航員，學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，品行上的典范，生活中的益友.本文從大學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)、生活三方面分析大學(xué)生在成長發(fā)展過程中存在的問題及大學(xué)輔導(dǎo)員在工作中可能遇見的情況，應(yīng)該注意的問題，在學(xué)生工作中的一些工作重點(diǎn)和思路,說明輔導(dǎo)員的工作對大學(xué)生擺正人生位置,建立良好的自我形象及健康成長、成才責(zé)任重大.

大學(xué)輔導(dǎo)員；心理；學(xué)習(xí)；生活

綜合國力的競爭，科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)，人才是核心.高等教育是為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)具有高科技技能、知識創(chuàng)新能力的人才.而輔導(dǎo)員的工作對大學(xué)生擺正人生位置,建立良好的自我形象及健康成長、成才有著重大責(zé)任.輔導(dǎo)員在高校教育活動中,主要是做學(xué)生思想政治工作的人,是大學(xué)生的人生導(dǎo)師，輔導(dǎo)員的工作起到了“導(dǎo)”的作用,主要對大學(xué)生在成長與發(fā)展的歷程中所遇到的問題和困惑加以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和輔導(dǎo),以達(dá)到引導(dǎo)、矯正、優(yōu)化其人生的目的.建設(shè)好輔導(dǎo)員隊(duì)伍是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生思想政治教育的客觀要求，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出:大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義.

每一位輔導(dǎo)員都希望帶出最優(yōu)秀的班級，但是工作上難免會碰到很多這樣那樣的問題.近幾年隨著高校的不斷擴(kuò)招，辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大量的學(xué)生涌入校園，隨之而來的是學(xué)生人數(shù)逐年增加，學(xué)生素質(zhì)參差不齊等這些社會環(huán)境因素，學(xué)校內(nèi)部因素等的影響使得在發(fā)展高等教育的過程中必然會存在很多問題，例如教學(xué)質(zhì)量不夠高，管理上還不到位等，這就要求作為高校大學(xué)生引導(dǎo)者的輔導(dǎo)員，必須具備培養(yǎng)高科技人才所需要的政治思想素質(zhì)、智力素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、心理素質(zhì).

只有發(fā)現(xiàn)問題分析問題才能有效地去解決問題，所以首先要分析高校輔導(dǎo)員在工作中可能遇見的情況及存在的問題.本文從大學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)、生活三方面分析大學(xué)生在成長發(fā)展過程中存在的問題及大學(xué)輔導(dǎo)員在工作中可能遇見的情況、應(yīng)該注意的問題上來探討大學(xué)生輔導(dǎo)員在學(xué)生工作中的一些工作重點(diǎn)和思路,說明大學(xué)輔導(dǎo)員的工作直接關(guān)系到整個年級學(xué)生的成長,并將對大學(xué)生今后幾年的發(fā)展產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的影響.

1 心理方面

高校大學(xué)輔導(dǎo)員要關(guān)心學(xué)生的心理健康.學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后,需要真正獨(dú)立地面對陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境和人際關(guān)系等，每當(dāng)需要做出種種選擇時必然會產(chǎn)生心理困惑,及離家的痛苦,因此會在心理上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的心理需要和與人交往的需要,會渴求友誼與愛情,需要與知心朋友有心靈上的溝通,希望自己能很快融入集體生活中,得到別人的尊重，有時在陌生的環(huán)境中心靈上會存在孤獨(dú)感，不知道如何與人交往、與人溝通,或由于自己性格內(nèi)向,或由于自己不能被別人理解，或是由于自己在人際交往方面過于自我關(guān)注、害怕別人的異議等的認(rèn)知偏差這樣就造成大學(xué)生心理上矛盾重重,非?？鄲?這會對大學(xué)生的成長與發(fā)展產(chǎn)生不利的影響.從心理發(fā)展需求上來說此時的大學(xué)生特別需要輔導(dǎo)員的幫助和指導(dǎo)從而讓他們能很快的擺脫困境,走出心理的誤區(qū).心理學(xué)認(rèn)為,一個人的心理問題,實(shí)際上就是對世界扭曲的感受,是其內(nèi)在深層情感的投射,所以輔導(dǎo)員在面對和解決大學(xué)生的心理問題時,不僅僅需要掌握心理學(xué)的基本知識,運(yùn)用一些心理治療技術(shù),還需要有一定的哲學(xué)觀點(diǎn),能透過現(xiàn)象看到本質(zhì).這就要求作為高校大學(xué)生引導(dǎo)者的輔導(dǎo)員能夠站在更高的層次、更多的角度去輔導(dǎo)大學(xué)生,這樣就能促進(jìn)其心理健康,提高其綜合素質(zhì)，只要抓住大學(xué)生的心理矛盾,并采取適當(dāng)?shù)姆绞?如通過組織豐富多彩的課外集體活動,或多為大學(xué)生提供彼此交流的平臺，就能幫助大學(xué)生克服孤獨(dú)感.這是輔導(dǎo)大學(xué)生形成良好性格特征,減少心理沖突的一種思維方法.我們可以去分析大學(xué)生真正的內(nèi)心感受然后有效地去改變大學(xué)生認(rèn)知觀念上的偏差,總之,要使輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)的角色行為具有正確導(dǎo)向,就需要輔導(dǎo)員增強(qiáng)自身的心理健康意識,運(yùn)用自己敏銳的智慧和溫暖的愛心,在大學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難、交往不順、遭遇挫折、情緒低落、無名煩惱、精神頹廢的時候,及時伸出援助之手,加以積極關(guān)注,而不能視而不見,聽而不聞.應(yīng)該及時幫助他們消除眼前暫時的痛苦和煩惱,及時解決他們的各種心理問題.“中國高等學(xué)校的基層政治工作干部，基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，做好學(xué)生的思想政治工作.”

2 專業(yè)學(xué)習(xí)方面

高校大學(xué)輔導(dǎo)員要關(guān)心學(xué)生的專業(yè)課程的學(xué)習(xí).告別高中走進(jìn)大學(xué)可以說是廣大莘莘學(xué)子人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一，很多同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后如釋重負(fù)，抱有可以休息一下的心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒有動力，學(xué)習(xí)興趣不濃，對所學(xué)專業(yè)感到茫然.很多學(xué)生由于缺乏社會經(jīng)驗(yàn)和對行業(yè)的了解，對于學(xué)什么、如何學(xué)感到茫然，學(xué)習(xí)興趣不濃厚.多數(shù)學(xué)生對于專業(yè)的學(xué)習(xí)很積極，尤其對于本專業(yè)或行業(yè)所要求的知識和課程興趣十分強(qiáng)烈，而對學(xué)校開設(shè)的基礎(chǔ)課、理論課甚至專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)不屑于顧；另外，考研也成為了一個熱點(diǎn)傾向，有65%以上的學(xué)生表示將來會參加研究生考試，并且表示現(xiàn)在最重要的任務(wù)是要把考研必考的內(nèi)容學(xué)好、學(xué)扎實(shí)，對于其他的可學(xué)可不學(xué).

因此大學(xué)輔導(dǎo)員不僅要從抓上課出勤率,上自習(xí)出勤率,作業(yè)完成率等做起,還要明確如何引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，針對不同階段學(xué)生學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出來的問題，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行正確的分析，引導(dǎo)學(xué)生向多種多樣的方向發(fā)展，而不是聚集在熱門的一種或幾種專業(yè)，更不能把考研作為唯一的方向，而忽略對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí).其次，輔導(dǎo)員應(yīng)為學(xué)生樹立大學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，通過制定相應(yīng)考核與擇優(yōu)獎勵政策等措施來促進(jìn)大學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)能力和提高其學(xué)習(xí)熱情.

另外，在各個方向的社會考試上，大學(xué)生也要積極參與，爭取能夠獲得一些有用的上崗證、資格證、等級證等.多數(shù)學(xué)生對于專業(yè)的學(xué)習(xí)很積極，尤其對于本專業(yè)或行業(yè)所要求的資格證書、級別證書等的興趣強(qiáng)烈.所以，更要的輔導(dǎo)員積極引導(dǎo).認(rèn)真檢查，做到學(xué)有所成，學(xué)有所用.

3 政治思想學(xué)習(xí)方面

高校大學(xué)輔導(dǎo)員不僅要關(guān)系學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，也要關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生的政治思想學(xué)習(xí)的方面.大學(xué)生是中國社會年輕的精英群體，也是未來社會各行各業(yè)工作的接班人.專業(yè)知識素質(zhì)固然很重要，但是政治思想素質(zhì)也是不可或缺的.所以，輔導(dǎo)員必須具備良好的思想道德素質(zhì)、較強(qiáng)的科學(xué)文化素質(zhì)、全面的組織管理素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)以及強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.要具備不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的能力，要能緊跟時代發(fā)展的步伐，保持與時俱進(jìn)，只有具備這些能力和素質(zhì)才能做好高等院校學(xué)生的思想政治工作，才能在教育過程中以自身的素養(yǎng)和行動感召學(xué)生，潛移默化地影響學(xué)生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才.

“所有從事大學(xué)生思想政治教育的人員，都要堅持正確的政治方向，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)社會責(zé)任感，成為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人.”從這個意義上講，輔導(dǎo)員應(yīng)該改在思想政治、專業(yè)理論知識:如哲學(xué)學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、黨的實(shí)時的方針政策、社會學(xué)等知識以及代科技知識這些方面提高自己，做到與時俱進(jìn)，具有政治敏銳性，從而更好的引導(dǎo)大學(xué)生在思想政治上的提高與在心理方面更加成熟.

4 生活方面

高校大學(xué)輔導(dǎo)員不僅是大學(xué)生的心理導(dǎo)師，而且還是大學(xué)生社會實(shí)踐活動的組織者和學(xué)生日常生活的管理者.作為大學(xué)生生活管理者的輔導(dǎo)員主要的工作內(nèi)容包括一日生活制、公寓建設(shè)、校園文化、社會實(shí)踐和學(xué)生黨建等方面.既要抓學(xué)生早操出勤率,學(xué)生是否遵守校規(guī)校紀(jì)，而且還要抓宿舍文明合格率及教室衛(wèi)生合格率等問題.另外對團(tuán)支書所負(fù)責(zé)的黑板報、清潔區(qū)和以院系為單位組隊(duì)參加的學(xué)生活動也要有一定的重視.輔導(dǎo)員在完成這些工作的同時,還必須杜絕學(xué)生打架、斗毆、酗酒、賭博、傷亡等事故的發(fā)生.同時,輔導(dǎo)員還要善于發(fā)現(xiàn)所帶班級中個別學(xué)生因身心不健康等原因形成的特殊學(xué)生,認(rèn)真去做該方面的思想工作并與家長及時聯(lián)系溝通緊密結(jié)合家庭教育對其進(jìn)行重點(diǎn)教育和處理.

目前大學(xué)生中的獨(dú)生子女的比重十分大，而獨(dú)生子女的一個很重要的特點(diǎn)，除了思想上面的自我意識過于強(qiáng)烈外，就是生活的自理能力的不足，以及生活消費(fèi)上奢侈浪費(fèi)的現(xiàn)象比較突出.高校大學(xué)輔導(dǎo)員的在學(xué)生生活中尤其要在生活上注重培養(yǎng)學(xué)生的自理能力.比如：如何安排自己的飲食起居，如何做好與學(xué)習(xí)相關(guān)的各自消費(fèi)，如何控制自己的每月的生活開銷等等.這個也要求高校大學(xué)輔導(dǎo)員要自我培養(yǎng)一套較為完備的經(jīng)濟(jì)方面的涵養(yǎng)，在與學(xué)生的溝通中才可以做到游刃有余.

所以，要求高校大學(xué)輔導(dǎo)員還要主動扮演好大學(xué)生生活中的知心朋友和第二父母的角色，注意工作的科學(xué)性和可行性,從而更好的引領(lǐng)學(xué)生渡過三年或四年的大學(xué)生活，在三四年的大學(xué)生涯中去提升自我、完善自我，健康的發(fā)展自我，能自信的走向社會體現(xiàn)自我價值，實(shí)現(xiàn)自己的夢想.

因此，可以說高校大學(xué)輔導(dǎo)員是學(xué)生政治思想上的領(lǐng)航，學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，品行上的典范，生活中的益友，當(dāng)學(xué)生在思想有障礙時可以給予正確的點(diǎn)撥，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有問題時可以給予正確的引導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生在品行上有不良表現(xiàn)時可以給予指正，當(dāng)學(xué)生在生活中遇到困難時可以伸出援助之手，在學(xué)生成長關(guān)鍵時期給予他們一些人生經(jīng)驗(yàn)、人生智慧和精神營養(yǎng)，這樣才能使他們及早擺正人生航向，順利成長、成才.

〔1〕張念宏.中國教育百科全書[M].北京:海洋出版社，1991：92.

〔2〕張燮.高等學(xué)校管理心理學(xué).北京:人民教育出版社,1993.

〔3〕徐家林，陶書中.高校輔導(dǎo)員工作新論[M].北京:中央文獻(xiàn)出版社，2007：4.

〔4〕中發(fā)[2004]16號文.中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見.2004：第23條.

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1673-260X（2010）07-0176-02