思想政治教育和心理健康教育有機結合的實踐探索

周務農(nóng)

（湖南師范大學 公共管理學院，湖南 長沙 410081）

思想政治教育和心理健康教育有機結合的實踐探索

周務農(nóng)

（湖南師范大學 公共管理學院，湖南 長沙 410081）

文章結合作者的具體工作實踐提出了思想政治教育工作和心理健康教育工作有機結合的觀點，并分別從建立兩育結合的思政工作模式、建設兩育結合的思政工作隊伍、構建兩育結合的多維立體網(wǎng)絡和開展兩育結合的思政教育活動等方面介紹了兩者有機結合的具體做法及其所產(chǎn)生的實踐成效。

思想政治教育；心理健康教育；有機結合

隨著經(jīng)濟和社會的迅速發(fā)展，大學生面臨的社會環(huán)境、家庭環(huán)境和學校環(huán)境日益復雜多樣，來自學習、經(jīng)濟、就業(yè)、情感等方面的思想問題不斷增加，由此產(chǎn)生的心理壓力也普遍增大，給學校的思想政治教育工作帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。因此，加強思想政治教育工作，積極開展心理健康教育，優(yōu)化育人環(huán)境，實現(xiàn)學生思想政治工作和心理健康教育工作（以下簡稱“兩育”）的高度協(xié)調(diào)和有機結合，不僅可以減少大學生的心理疾患、提高心理健康水平、優(yōu)化心理素質(zhì)，而且有助于保持校園穩(wěn)定，促進高校思想政治工作的高效、有序地開展。作為一所高職院校主管學生工作和負責學院黨校工作的副院長，筆者在思想政治教育的實踐中，堅持按照“思想政治教育工作和心理健康教育工作有機結合”的思路來開展具體的思想政治教育工作，取得了令人滿意的成效。現(xiàn)結合筆者的具體工作實踐來談談對兩育結合工作的體會。

一 時勢發(fā)展呼喚兩育有機結合

長期以來高校的思想政治教育工作重灌輸輕疏導，對學生的心理健康教育重視不夠，使得學生適應社會和解決實際問題的能力相對欠缺。隨著經(jīng)濟和社會的迅速發(fā)展，學校的思想政治工作形勢發(fā)生了復雜而深刻的變化，經(jīng)濟成份和經(jīng)濟利益多樣化、社會生活方式多樣化、社會組織形式多樣化、就業(yè)崗位和就業(yè)形式多樣化、競爭方式和個性追求多樣化，特別是信息網(wǎng)絡化對學生產(chǎn)生著巨大影響。面對紛至沓來的各種信息，學生很容易產(chǎn)生信仰，同樣又容易失去信仰，由此引發(fā)的心理問題也不斷增加。例如有些學生患上“電腦網(wǎng)絡綜合癥”，癡迷于網(wǎng)戀和黃色網(wǎng)站，導致注意力渙散和信心缺乏，有些學生學業(yè)荒廢，甚至網(wǎng)絡犯罪等，不僅極大地影響自己的學習和身體健康，同時也干擾著其他同學。這些現(xiàn)象給學校的思想政治工作帶來了挑戰(zhàn)。因此，把心理教育與思想政治教育有機地結合起來，既有助于我們加深對學生的了解和認識，增強思想政治教育工作的針對性，又給予了我們新的教育思想和教育手段，還給高校思政教育提供了一個嶄新的視野，使得我們的思想政治教育工作更加適合學生特點，更加符合教育規(guī)律。

二 有效措施推進兩育有機結合

為有效推進兩育結合工作，筆者在具體工作實踐中采取了一系列有力措施，并取得了較好的工作成效。

（一）建立一種兩育結合的思政工作模式

《中共中央關于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的意見》、《普通高等學校大學生心理健康教育工作實施綱要（試行）》等有關文件強調(diào)要大力加強大學生思想政治教育工作和心理健康教育工作。在日常的思想政治教育工作中，筆者根據(jù)相關文件精神，結合學院學生工作的具體實際，把心理健康教育工作看作是學生工作的重要組成部分和大學生思想政治教育工作的重要內(nèi)容，并明確提出心理健康教育要以學生工作為出發(fā)點和歸宿。在具體實施過程中，筆者通過將心理健康教育工作納入學生工作范疇、將心理健康教育融入日常思想政治教育工作、將心理輔導的理念和方法融入日常教育管理、將心理健康教育融入具體的學科教學過程以及將心理健康教育融入到各項校園文化活動等形式，形成把心理健康教育中的“五早”預警機制（早發(fā)現(xiàn)，早報告，早研判，早預防，早控制）和“五一”危機干預機制”（一個學生，一名領導，一套班子，一套方案，一抓到底）相結合的“五五工作機制”，建立了一個較為嚴密的從要求學生遵守校規(guī)校紀，到對學生進行心理的關懷；從道德品質(zhì)教育到健康人格的塑造的“管理——教育——幫助”系統(tǒng)，使學院的管理工作、德育工作、心理健康教育工作并行不悖、有機配合，從而大大地減少了因?qū)W生心理問題帶給思想政治工作的困難，及時有效地遏制了學生問題行為和過激行為的發(fā)生。

（二）建設一支兩育結合的思政工作隊伍

中共中央《關于加強和改進大學生思想政治工作的意見》明確指出：“思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證。大學生思想政治教育工作隊伍主體是學校黨政干部和共青團干部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任。”“高等學校各門課程都具有育人功能，所有教師都負有育人職責。廣大教師要以高度負責的態(tài)度，率先垂范、言傳身教，以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給大學生以潛移默化的影響。”《普通高等學校大學生心理健康教育工作實施綱要(試行)》明確指出：“要通過專、兼、聘等多種形式，建設一支以專職教師為骨干，專兼結合、專業(yè)互補、相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的高等學校大學生心理健康教育工作隊伍。”“高等學校的教職員工，特別是教師要樹立心理健康教育意識，科學實施教育教學工作。班主任、政治輔導員不僅要在日常思想政治教育中發(fā)揮作用，也要在增進大學生心理健康，提高大學生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。”為了建設一只素質(zhì)優(yōu)良、兩育結合的工作隊伍，在思想政治教育工作中，通過舉辦全院教師員工兩育結合專題講座、選送學生管理骨干教師參加思想政治教育和心理健康教育培訓、給全院教職員工訂閱或發(fā)放有關思想政治教育工作和心理健康教育工作書刊、召開兩育工作經(jīng)驗交流會、開展兩育結合素質(zhì)教育活動等形式，狠抓了領導干部兩育知識學習、教職員工兩育知識普及、學管隊伍心理知識培訓、專職教師兩育能力提升、學生骨干和社團成員兩育工作參與等途徑，有效地建設了一支專業(yè)人員與非專業(yè)人員相結合，專業(yè)知識與思政教育知識相滲透的以思政工作人員和心理健康教育專業(yè)人員為核心，以專職教師為骨干，以科任教師為滲透力量，以學生骨干和心理協(xié)會成員為協(xié)管力量的專兼結合、專業(yè)互補、相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的兩育工作隊伍，有效地提高了兩育工作的質(zhì)量和效果。

（三）構建一張兩育結合的多維立體網(wǎng)絡

大學生思想政治工作是一個系統(tǒng)工程，不僅僅是幾個部門或哪支隊伍的職責。中共中央《關于加強和改進大學生思想政治工作的意見》明確指出：“要建立健全黨委統(tǒng)一領導、黨政群齊抓共管、有關部門各負其責、全社會大力支持的領導體制和工作機制，形成全黨全社會共同關心支持大學生思想政治教育的強大合力。”把思想政治教育融入到大學生專業(yè)學習的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學、科研和社會服務各個方面。因此在具體的工作實踐中，我按照全員育人的教育理念，提出了建立健全黨委統(tǒng)一領導、黨政工團齊抓共管、有關部門各負其責的領導體制，并著力構建了一張以學校兩育工作領導小組統(tǒng)領，學生工作副院長主管、學生處處長、團委書記、各系主管學生工作的副書記主抓，學生工作人員和心理健康教育中心教師、輔導員、學生骨干力量等共同參與，各級團學組織和社團協(xié)會積極配合的兩育交織的多維立體網(wǎng)絡，并通過“課內(nèi)兩育融合和課外兩育滲透”、“專職思政隊伍為主，科任教師全力配合”等形式，形成“人人皆教育之人，處處皆教育之地”的教學育人、科研育人、管理育人、服務育人、活動育人的大學生思想政治教育工作格局，有效地加強了兩育結合的領導力量，拓寬了兩育結合的工作領域，完善了兩育結合的實施隊伍，增強了兩育結合的工作實效。

（四）開展一系列兩育結合的思政教育活動

積極開展兩育活動，在活動中實現(xiàn)兩育結合是有效推進兩育工作的重要途徑和有效措施。中共中央《關于加強和改進大學生思想政治工作的意見》明確指出要：“大力加強大學生文化素質(zhì)教育，開展豐富多彩、積極向上的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動，把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中。”為了有效地開展兩育有機結合實踐，我通過整合學院各種媒介資源，充分利用廣播、電視、計算機網(wǎng)絡、校刊、校報、櫥窗、板報等宣傳媒體，多渠道、多形式地正面宣傳、普及思想政治教育和心理健康知識；面向全校學生，通過個別面詢、團體輔導活動、心理行為訓練、書信咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡咨詢等多種形式，有針對性地向?qū)W生們提供經(jīng)常、及時、有效的心理健康指導與服務；通過聘請校內(nèi)外專家進行思想政治教育和心理健康教育講座和培訓等形式有效地普及和提高師生的兩育知識；通過舉辦校園文化藝術節(jié)、5.25心理健康教育活動周、“我想我能行”——心靈之聲殘疾人專場晚會、“模擬長征”晨跑活動、“感恩之旅”——感動中國人物黃舸事跡報告會、“汶川之魂，你我共緬”心理主題活動、“青年科學家進校園”巡回演講、“成功企業(yè)家進校園系列講座”等活動，將思想政治教育活動和心理健康教育活動有機結合，使學生在陶冶思想情操、樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的同時，體驗生活、砥礪心志、愉悅身心、健全人格，完善個性，強健精神。

三 實踐效果彰顯兩育結合成效

通過自覺堅持和深入實踐兩育有機結合，有效地轉(zhuǎn)變了思政工作觀念，創(chuàng)新了教育教學方法，完善了思政工作格局，防止了各類突發(fā)事件的發(fā)生，提高了教育教學質(zhì)量，確保了學生的健康和諧發(fā)展。

（一）兩育結合，轉(zhuǎn)變了思政工作觀念

通過深入貫徹和實施兩育結合的工作思路，有效地轉(zhuǎn)變了思想政治教育的工作觀念。在日常的學生工作中，面對學生的各種違規(guī)亂紀等情況，學生工作人員除了從思想政治方面去追尋學生出現(xiàn)異常情況的原因外，還會從學生心理健康教育角度去追尋原因，不再像以往那樣只是簡單地、一味地從學生外在的表現(xiàn)去進行思想政治教育。通過這種方式，使全體學生工作人員的學生工作觀念發(fā)生了根本的改變，思想工作方法有了明顯的創(chuàng)新，學生管理效果有了質(zhì)的飛躍，以前處分滿天飛的現(xiàn)象不再出現(xiàn)，以前學生和輔導員沖突對立的現(xiàn)象明顯減少，以前退學頻頻的現(xiàn)象也不再出現(xiàn)。學院學生中，每年因違紀受處分的同學不到1%。

（二）兩育結合，優(yōu)化了教育教學方法

自從學院強調(diào)課堂教學要有機滲透心理教育，思政工作要與心理健康教育工作有機結合之后，各課任教師在面對課堂教學中學生的反常思想行為表現(xiàn)，也不再簡單地從思政教育角度來考慮問題，他們往往除了從思政角度考慮問題之外，還會考慮到從學生心理健康教育角度來考慮。正是由于兩育結合的有效實施，使得近年來在日常的課堂教學中，任課教師和學生的沖突現(xiàn)象幾乎為零，有效地優(yōu)化了學院的課堂教學心理環(huán)境和師生關系，學院的課堂教學更有序，師生關系更和諧，教學效果更突出。

（三）兩育結合，完善了思政工作格局

通過建立兩育結合、兩育互補的多維立體網(wǎng)絡，學院改變了以往學生工作人員專司思想政治教育工作、心理健康教育老師專司心理健康教育工作，科任教師專司課程教學工作的獨立分割狀態(tài)，建設了一支由專業(yè)人員與非專業(yè)人員相結合，專業(yè)知識與思政教育知識相滲透的專兼結合、專業(yè)互補、相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的心理健康教育工作隊伍，形成了一張兩育交織的多維立體網(wǎng)絡，切實有效地完善了全員育人、齊抓共管的思想政治教育工作格局，有力地促進了學院思想政治教育工作合力的形成。

（四）兩育結合，提高了教育教學質(zhì)量

通過加強兩育結合，充分發(fā)揮兩育結合網(wǎng)絡的作用，創(chuàng)造性地運用兩育方法，有效地防止了諸如群體突發(fā)事件和個體危機事件等各類緊急事件的發(fā)生，有效地提高了教育教學質(zhì)量。筆者所在學院自建院至今，沒有發(fā)生過一起影響社會穩(wěn)定的重大政治事件，沒有出現(xiàn)過一起重大惡性事件，沒有發(fā)生過一起因心理問題而造成的學生傷亡事故，切實實現(xiàn)了學院黨委提出的“創(chuàng)建平安校園，構建和諧物院”的工作目標。學院的人才培養(yǎng)質(zhì)量也有效提高，并得到了教育主管部門、用人單位和兄弟院校的高度肯定。特別是在學院的集團化辦學、省部共建、教育部人才水平評估和省級示范院校建設工作中，學院學生以良好的思想政治素養(yǎng)、健全的身心素質(zhì)、突出的專業(yè)技能和較高的人文素養(yǎng)受到了教育部評估專家，省部有關領導和省內(nèi)外企業(yè)家的一致好評，為學院的跨越發(fā)展做出了積極的貢獻，增添了亮麗的色彩。

[1]教育部辦公廳.關于進一步加強高校學生管理工作和心理健康教育工作的通知[Z].2003,12

[2]中共中央,國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[N].人民日報,2004-10-14.

[3]唐世章.對新形勢下大學生思想政治工作的認識與思考[J].經(jīng)濟與社會發(fā)展,2008,(4).

（責任編校：周 欣）

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G446

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1673-2219（2010）03-0098-03

2009－12－08

周務農(nóng)（1963－），男，湖南岳陽人，湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術學院副教授、副院長、紀委書記、黨校校長，湖南師范大學思想政治教育專業(yè)碩士研究生，長期從事學生思想政治教育工作理論與實踐研究。