堅定信心 全力推進經偵專業課程與教學方法改革

河南公安高等?？茖W校偵查系副教授 趙永柯

堅定信心 全力推進經偵專業課程與教學方法改革

河南公安高等?？茖W校偵查系副教授 趙永柯

一、理念相通，信心堅定

近年來，在職業教育理念上逐漸形成了“以工作任務為導向，基于工作過程，突出崗位核心能力培養”的共識。經偵專業在課程體系設置、課程開發與設計、教學方法改革與創新等方面，已經進行了一些探索和嘗試。在與上海公專同行交流期間，也明顯感覺到理念是相通的，做法是相近的，只是他們對各警種崗位職責、崗位核心能力的分解更加精準、透徹，改革的步伐邁得更快。我們在通過學習交流發現差距的同時，也認識到目前正在探索的道路是正確的，更加堅定了繼續改革的信心。

二、面向基層，細化課程設計

為使經偵專業課程設計更加符合試點專業改革要求，我們將盡快組織專業教師前往協作單位開展調研，詳細了解河南縣級區域經濟犯罪及經偵工作的最新動態，精確掌握河南省縣級區域常見的經濟犯罪案件及其特點，以此指導經偵試點專業的課程設計，使其更加符合縣級公安機關經偵部門的崗位需求。同時，緊緊圍繞案件定性、證據體系構建和偵查手段正確運用三大經偵崗位核心能力，細化每一類案件偵查的具體教學內容，實現課程設計與基層經偵崗位的無縫對接。

三、面向實戰，改革教學方法

（一）全面改革課堂教學方法

首先，基于工作過程“序化”教學內容。在傳統課堂教學中，習慣于按照條塊分割、相互獨立、平行排列的知識模塊展開教學，導致教學與實戰脫節。在試點專業課堂教學中，我們力爭盡快打破這種傳統的教學內容組織方式，將教學內容按照案件偵查的實際過程重新進行排序。其次，在前期局部試點的基礎上，盡快在經偵專業核心課程教學中全面推行“樹型”案例教學法，即以一個基于真實案件、經過適當加工的案例為主干，貫穿課堂教學的始終。在按照案件的實際偵查過程對該案進行細致剖析的過程中，將案件定性、證據體系構建、偵查途徑選擇、偵查手段運用等知識貫穿其中。對于主干案例不能涵蓋的知識點，將補充、穿插若干小案例進行針對性地說明，從而形成一個以完整案例為樹干、各理論知識點為樹枝、補充案例為樹葉的“樹型”案例教學法有機整體，使學生分析和解決實際問題的能力在真實工作過程的解析中得到有效增長。

（二）充分發揮實訓教學的核心作用

首先，在調研的基礎上，圍繞經偵崗位核心能力重新開發各門經偵專業核心課程的實訓項目，使項目的設置更加符合崗位核心能力培養的需要。其次，按照辦理經濟犯罪案件的實際工作程序和工作方法，設計實訓項目的具體內容，力求高度仿真、貼近實戰。第三，針對不同實訓類型，采取恰當的實訓形式。例如，調查詢問、搜查扣押等操作型實訓將采取實戰模擬演練的方式進行，案件定性、證據體系構建、偵查途徑選擇等思維型實訓將采取組織案情分析會的形式進行。第四，發揮教學團隊作用，全員參與實訓設計與組織，細化實訓前準備、實訓中指導與實訓后評價，確保實訓效果最佳化。