大學生社團
——高校思想政治教育的有效載體

陳望梅

（廣東松山職業技術學院，廣東 韶關 512126）

大學生社團
——高校思想政治教育的有效載體

陳望梅

（廣東松山職業技術學院，廣東 韶關 512126）

隨著高等教育改革的不斷深化，大學生學習、生活方式發生了許多新的變化。傳統的思想政治理論課教學模式已經不能滿足當代大學生的需求，學生社團則成為了新形勢下高校開展思想政治教育的有效載體和重要抓手。我們應從導師的配備、社團干部的選拔、社團活動的開展、優秀社團的評比等方面著手，充分發揮大學生社團的思想政治教育功能。

大學生社團；思想政治教育；載體；功能

思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響,使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。

大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，對于我國的社會主義現代化建設具有重大而深遠的戰略意義。

隨著高等教育的改革，大學生的學習、生活方式發生了許多新的變化，傳統的思想政治理論課教學模式已經不能滿足當代大學生多層次、多樣性、多變性的需求，也不能充分實現思想政治教育的目的，而以組織的自發性、活動的自主性和符合大學生重個性張揚、求個人發展的價值取向為特點的大學生社團則成為了新形勢下高校開展思想政治教育的有效載體和重要抓手。

一、大學生社團的思想政治教育功能

大學生社團是大學生為豐富校園文化生活,發展個人的興趣、愛好和特長,增進同學友誼,提高綜合素質,基于共同興趣愛好,遵循一定的宗旨和原則,按照一定的章程,經過有關部門的批準,以學生自愿方式組成的業余性的學生群體組織。

大學生社團是實施素質教育的重要途徑和有效方式，是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式，是以班級年級為主開展學生思想政治教育的重要補充，具有如下的思想政治教育功能：

1.有利于提升學生的思想政治素質

思想政治素質在大學生的成長中起著重要的作用，它決定著人的政治方向和做人風格。學生社團雖然是學生自發組織起來的“民間”組織，但是學生社團活動仍然是在高校的主導與控制下進行的，這就使得思想政治教育工作者能夠將社團活動作為思想政治教育工作的載體加以應用。大學生通過參加社團組織的一系列健康向上的活動，激發自己的愛國情感和政治熱情，自覺關心國家的前途和命運，樹立為國家富強、人民幸福而奮斗的責任感和使命感；同時，通過社團的章程，培養愛國主義和集體主義精神，養成良好的行為習慣，增強紀律意識，遵守道德規范，提升自身的思想政治素質，逐步成為政治進步、思想成熟的有用人才。

2.有利于完善學生的知識結構

經濟社會的發展、激烈的國際競爭以及自然科學、人文社會科學相互滲透、融合的大趨勢，對新世紀人才的綜合素質提出了更高的要求。基礎扎實、專業面寬泛、能力強素質高的復合型人才，才能適應21世紀知識經濟時代的大挑戰。大學生僅靠課堂上獲得的文化知識是遠遠不夠的，高校學生社團作為課堂教育延伸的第二課堂，成為了完善學生知識結構的有效途徑。不同專業的社團成員根據自己的專業、興趣、愛好和特長選擇參加一個或幾個社團，既可以自覺地發展自己的興趣愛好，又可以在社團活動中彼此感受到不同的學科、不同的知識背景和不同的思維方式，從而不斷完善自己的知識結構。

3.有利于提高學生的人際交往能力

馬克思認為，個人發展取決于和其直接或間接進行交往的其他一切人的發展。人際交往對個人的思想品德的形成與發展在某種意義上具有關鍵性的作用。大學生社團是基于共同的興趣、愛好和特長自愿結成的同輩群體和非正式群體，其成員有較高的心理認同感、較強的群體親和力和心理相容性。作為同輩群體，成員之間是平等的同志式關系，方式是相對民主的，他們之間更愿意交往，更愿意傾訴彼此內心的想法。作為非正式群體，沒有正式群體的嚴格約束性，社團成員更能也更愿意表達自己的真實想法，暢所欲言。在社團內部，有會員與會員之間的橫向交往（包含以會員身份的正式交往和以個人身份的非正式交往），還有會員與社團管理之間的縱向交往。在舉辦社團活動時，還要和非社團成員以及其他社團進行交往。這種交往模式的多樣性對于擴大大學生的交往面、完善大學生的交往結構、滿足大學生不同的交往需求、提高大學生的交往能力等具有十分重要的意義。

4.有利于培養學生的團隊合作精神

學生社團是一個完整而獨立的組織系統，學生加入社團，共同為社團的發展壯大而努力，為共同的事業而合作，表現出強烈的集體觀念和團隊合作精神。社團活動是一種集體性的活動，當社團在開展各項活動時，成員之間會有不同的分工，要求相互之間必須加強合作，社團活動才能順利進行，這就要求成員具備良好的合作精神和較強的合作能力，對社團有強烈的認同感和歸屬感。社團活動的開展，有助于他們培養互相關心、互相幫助的集體意識和協作精神，樹立全局觀念、集體觀念，正確處理個人與集體的關系，這既是對團隊合作精神的培養和鍛煉，也是思想政治教育的重要內容。

5.有利于增強思想政治教育的吸引力、感染力和實效性

高校傳統的思想政治教育重視課堂教學，以思想政治理論課教師為主體、以教室為主陣地、以理論灌輸為主要方式，是一種單向的教育模式，說教色彩濃、空洞單調、針對性不強。高校學生社團利用其自身的優勢，開展融思想性、知識性、趣味性于一體的生動活潑、形式多樣的活動，把學生共同的興趣和積極性調動起來，吸引學生自愿參與其中，增強了思想政治教育的互動性，將思想政治教育內容滲透到活動中，發揮著潛移默化的融合與感染作用，學生就能在不知不覺中受到教育，這正是思想政治教育所要追求的理想效果。同時，在社團活動中，同學們思維活躍，表露真實，這也有利于學校和老師準確把握同學們的真實思想狀況和動態，調整思想政治教育工作思路，使工作更加貼近學生、貼近生活、貼近實際，進一步提高思想政治教育的針對性和實效性。

6.有利于拓展思想政治教育的覆蓋面

有資料顯示，我國各高校的學生社團大都在20個以上，多則上百個，有80%以上的學生加入過社團或參加過社團組織的活動，這么多的學生被吸引到社團活動中來，大大拓展了我們思想政治教育的覆蓋面，其所產生的影響和教育效果是任何一種教育手段和教育途徑都難以企及的。同時，大學生社團作為群眾性組織在學校中的大量出現，在一定意義上使思想政治教育的客體主體化了。組織、參加各種活動的社團成員相對于思想政治教育者來說是思想政治教育的客體；同時，他們又在社團活動中扮演著教育主體的角色，以自己的行為感染著、教育著參加活動的其他同學。如 “大學生道德自律協會”、“義務助教中心”、“青年志愿者協會”等協會活動的開展，既促使社團成員的行為得到規范，文明程度得到提高，為人民服務的意識得到加強；同時，他們的表率作用和優質服務，又會感染和帶動更多的人。

二、如何充分發揮大學生社團的思想政治教育功能

大學生社團具有上述諸多的思想政治教育功能，但要充分有效地發揮其作用，至少要做好以下幾個方面的工作：

1.合理選配指導老師

實踐證明，一個優秀社團的成長和發展離不開優秀的指導老師。單純靠學生自我管理、自我教育很容易導致社團發展偏離方向、會員不斷流失乃至社團注銷。為了保證學生社團能順利運轉，高校社團管理部門應該高度重視指導老師的合理選配，選拔一些德高望重、教育有方的教師做社團的指導老師，尤其要鼓勵高學歷、高水平、高威望的教師擔任學生社團的導師，有效對社團成員進行業務和思想政治教育。參與指導的教師，除要求業務能力強、教學經驗多、有指導某個社團的專業特長外，還應該政治覺悟高、責任心強、具備有效進行思想政治教育工作的能力。指導老師要對學生社團活動的方向性、知識性、教育性全權負責。學校要把教師指導社團工作的優劣作為其聘任、晉升的重要條件，對積極認真指導學生社團工作尤其是所指導的社團活動取得了顯著成效的教師應給予適當的政策傾斜和物質精神鼓勵，激勵教師關心參與學生的社團活動。

2.精心選拔和培養社團干部

社團干部作為學生社團的核心，其精神風貌、價值觀念和道德水平等，對其他成員具有導向、感染和激勵等作用，其能力的高低和責任心的大小將直接關系到社團工作的效果乃至成敗。要把那些思想過硬、作風正派、管理能力強、在同學中有較高威信的學生選拔到社團干部隊伍中來。注意培養與使用相結合,重在培養，教育與管理相結合,重在教育,多途徑、多方式提高社團干部的綜合素質，培養出具有較高的思想政治素質和道德水平、較強的敬業精神和組織管理能力的社團干部,通過他們的“言傳身教”潛移默化影響和教育社團成員，提升社團的整體風貌，增強社團的社會影響力。

3.積極開展社團實踐活動

社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，積極開展社會實踐活動是對大學生進行思想政治教育的一個有效途徑。高校要進一步深化學生社團的實踐環節，把社會實踐納入學校教育教學的總體規劃和教學大綱，規定學分和學時；積極組織大學生利用各種假期和課余時間參與社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動和勤工助學等社會實踐活動；為社團提供必要的信譽擔保、條件支持和活動經費，讓社團有更多機會走出校門。使大學生通過社團更多地接觸社會、了解社會、服務社會,把自我與人民、與國家、與社會緊密地聯系在一起，在實踐中增強社會責任感，提高思想政治覺悟。

4.建立健全社團評價機制

對社團進行科學評價，有利于學校對社團的宏觀管理，實現資源的合理配置，有利于增強學生社團的效率意識、創新意識和質量意識，激勵他們創特色、樹品牌，在競爭中求生存、謀發展。社團的評比過程既是一次社團展示，也是對社團成員的一次思想教育過程。高校社團管理部門要以育人功能和活動效果為主要指標，以年度考核為主要方式，綜合評價學生社團的活動和建設。學校要把學生參與社團活動的情況作為《大學生素質拓展證書》記錄的重要內容之一，納入到學生綜合測評體系之中，與學分、入黨、評獎評優直接掛鉤。通過社團評比，對優秀社團和有發展潛力的社團予以重點扶持，對不合格社團進行整改，營造合理競爭、積極進取的優良學風。

（注：本文系廣東省教育廳立項資助課題，課題編號：粵教思[2008]79號）

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