建構學報編輯美學的思考

杜 娟

（山東藝術學院學報編輯部,濟南 250014）

建構學報編輯美學的思考

杜 娟

（山東藝術學院學報編輯部,濟南 250014）

學報是高校科研和教學成果薈萃的理論園地,更是高校對外學術交流的重要窗口。學報編輯美學是研究學報編輯工作中的審美關系及審美活動規(guī)律的交叉性學科。探討建構學報編輯美學的必要性、其研究對象及體系結構,以期促進學報編輯藝術的發(fā)展,深化編輯美學的研究空間,拓展審美文化的內(nèi)涵。

學報;編輯美學;審美

美學是研究人對現(xiàn)實的審美關系的一門科學,它對各門藝術理論的研究具有方法論的意義。而編輯藝術作為人類審美創(chuàng)造活動的一個重要方面,日益受到人們的重視。在此基礎上,一門邊緣性學科編輯美學應運而生。經(jīng)過 20多年的發(fā)展,編輯美學的研究不斷細化、衍化。其中學報作為編輯美學分支中較為特殊的研究對象已受到研究者的廣泛關注。因此,對學報編輯美學的建構進行探索與思考是對編輯美學研究的深化與拓展。

一、建構學報編輯美學的必要性

學報是以反映高校科研和教學成果為主的學術理論刊物,有人形象地將其比喻為“高等教育大廈頂端閃光的寶珠”,足以看出學報在高校學術文化交流中的重要地位。其編輯工作,作為人類的一種意識行為,正如馬克思所說是“按照美的規(guī)律來建造”的一種創(chuàng)造性勞動。學報編輯無論自覺不自覺,有意識還是無意識,都要按照一定的審美趨向策劃、編排刊物。

首先,學報編輯美學是學報自身發(fā)展的需要。自 1906年由蘇州東吳大學創(chuàng)辦的《學桴》（《東吳月報》）算起,迄今中國高校學報已經(jīng)歷一個多世紀的發(fā)展歷程。學報發(fā)展初期,不少封面是用黃版紙、藍版紙或白色膠版紙,由于生產(chǎn)方式和社會觀念的局限,只是把編輯美作為一種附屬物。如今,隨著科學技術的飛速發(fā)展,印刷技術、電腦設計的運用給學報帶來全新的變化,同時讀者的藝術修養(yǎng)、社會價值觀、審美情趣、審美需求也日益提升。這就要求作為視覺藝術的學報在策劃、審稿、編排及裝禎美化等方面都要呈現(xiàn)不同的審美風格,緊跟時代的審美變化,注入時尚審美元素,改變以前單調(diào)、乏味的面貌,以達到在瞬間抓住讀者并留下深刻印象的效果。可以說,以往僅偏重于技術性操作的學報已與時代發(fā)展相脫離。因此,探究學報編輯過程中的審美原則、審美追求,并在一定的審美觀指導下推動學報的發(fā)展是必要的。

其次,學報編輯美學是適應編輯工作發(fā)展的產(chǎn)物。自從編輯工作開始,就有編輯美的意識。當然,最初人們并沒有學報編輯美學的概念,只是在編輯過程中,按照自己認為美的方式從事美的創(chuàng)造。隨著編輯工作的進一步發(fā)展,人們對編輯工作有了深刻的認識,“編輯工作的性質(zhì),是對人類創(chuàng)造的精神文化財富進行種種發(fā)現(xiàn)、篩選、組合和創(chuàng)造,本質(zhì)上是一種發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的活動,為一種審美、塑造美的實踐”[1]。從某種程度上說,學報的編輯工作是一門綜合藝術,它反映在編輯的各個要素之中,滲透在編輯過程的每個環(huán)節(jié)之內(nèi)。每一篇文章,每一幅插圖,甚至每一個標點符號的編排都需要編輯勞神推敲、精雕細刻,最后以微妙的要素形成的視覺節(jié)奏撥動讀者的心弦,使復雜的學術內(nèi)容,經(jīng)過編輯的加工處理形象地在讀者頭腦中形成視學表象。可見,學報編輯工作自始至終就是一種審美、創(chuàng)美的藝術。

再次,學報編輯美學是數(shù)字化時代發(fā)展的需要。每個時代都有屬于自己的審美意識規(guī)則。在社會主義市場經(jīng)濟的今天,數(shù)字化時代給編輯領域帶來巨大的發(fā)展空間,學報編輯正告別紙與筆的時代,編輯模式發(fā)生了很大變化。在數(shù)字化思維方式中工作,無論是學報封面的裝飾美、版式設計的規(guī)范美、編輯流程還是文獻交流的互動美等,處處體現(xiàn)著數(shù)字化時代帶來的美妙。數(shù)字化技術的介入,使高校學報編輯工作實現(xiàn)了計算機的錄入排版,并和網(wǎng)絡相連。因而,處于學術傳播陣地的學報,面對新的機遇與挑戰(zhàn)更應注重運用美學的基本原理,科學地審視科研發(fā)展動態(tài),遵循編輯的審美創(chuàng)造規(guī)律,站在時代審美的高度,積極地參與審美文化的構建,從而在數(shù)字化時代中更好地生存和發(fā)展。

二、學報編輯美學的研究對象

美是審美主體與審美對象在審美活動中相互作用所生成的一種特殊價值。它是一個合規(guī)律的存在,又是人能動創(chuàng)造的結果。編輯工作作為一種綜合性的審美創(chuàng)造活動,其最終的成果是編輯產(chǎn)品。編輯產(chǎn)品本身就蘊涵著一定的審美價值,人們通過美的創(chuàng)造和美的鑒賞,從而產(chǎn)生精神上的愉悅,得到精神上的享受。

學報編輯美學作為一門邊緣性、綜合性的新興學科,是經(jīng)編輯工作的實踐充分檢驗而得以確認和形成的,并從學報編輯工作實踐出發(fā),對編輯工作進行審美反映,思考編輯工作中的美學現(xiàn)象或?qū)徝酪?guī)律。學報編輯美學的邊緣性,是指它兼具學報編輯學與美學的雙重性,從編輯學與美學角度研究學報的編輯活動;其綜合性,是指它的研究需綜合運用美學、編輯學、社會學、心理學等相關學科的知識。學報編輯美學既是理論性學科,又是實踐性很強的應用學科。研究學報編輯美學,可以掌握學報編輯活動中的美學規(guī)律,為編輯出版美的學報服務。

既然學報編輯美學與美學和編輯學密切相關,其研究對象也應具有這兩個學科的性質(zhì)。就審美活動來說,學報編輯主體、編輯客體及編輯活動都應該納入學報編輯美學的研究對象之內(nèi)。概括地說,筆者認為,學報編輯美學的研究對象是學報編輯實踐中所產(chǎn)生的審美關系、審美意識,包括學報編輯審美主體、審美客體間的互動關系以及對學報編輯美的內(nèi)容、形式、表現(xiàn)方法的探討。

審美是主體對客體的感受、體驗和能動的創(chuàng)造。在學報編輯過程中,審美主體 （編輯）對客體 （編輯對象）產(chǎn)生積極的綜合審美活動,以對編輯對象的直接感受為起點,形成主客體交融的編輯審美活動。編輯主體通過對文章的篩選、加工潤色、編排等環(huán)節(jié),重構諸同于藝術創(chuàng)作中的“有意味的形式”,從而領悟到形象美、深邃美、和諧美等編輯美。在此過程中,審美主體不僅與審美客體發(fā)生審美關系,也與學報編輯活動的各個層面發(fā)生一定的審美關系。例如編輯環(huán)境的優(yōu)美、組織結構的合理等間接審美要素。可以看出,學報編輯實踐中多維度的審美元素都是學報編輯美學需要考察的。

三、學報編輯美學的體系構成

每一門新興學科,根據(jù)研究對象的不同都需要逐步形成一定的觀念系統(tǒng),確立自身的學科體系。學報編輯美學是將學報編輯學和美學結合起來,研究編輯過程中美的形成和發(fā)展規(guī)律的。作為一門綜合性交叉學科,其體系的構成也應該盡量汲取不同學科的營養(yǎng),正如M.普朗克在《世界物理圖景的統(tǒng)一性》中所說:“科學是內(nèi)在的總體,它被分解成為單獨的部門不是取決于事物的本質(zhì),而且由于人類認識能力的局限性,實際上存在著從物理到化學,通過生物學和人類學到社會科學的連接鏈條,這是一個任何一處都不能被打斷的鏈條。”[2]鑒于編輯學及美學的體系構成,筆者認為,學報編輯美學的體系結構主要有以下幾個方面:

（一）學報編輯美學的本體論

在批判哲學和現(xiàn)象學的前提下“本體”的存在一方面是說我們承認感性中表象編輯美學與編輯美學本身不等同;另一方面,要驗證感知的可能性和有效性,進而思考被感知到的編輯的存在。因此,學報編輯美學本體論涉及學報編輯美學發(fā)展過程中具有普遍規(guī)律的問題。例如學報編輯美學的起源與發(fā)展;學報編輯美學的本質(zhì)、特征和研究方法;學報編輯美學與編輯學、美學、心理學、文化學及其他學科的相互關系問題;學報編輯美學與審美文化發(fā)展的關系等。

（二）學報編輯審美主體論

審美主體是長期編輯實踐的產(chǎn)物。審美主體必須具備對編輯工作的審美意識、審美理想和審美體驗,將這些自身的能力和體驗集中于編輯工作中,才能對編輯工作進行美的審視。如果說學報作為科研成果的物質(zhì)載體,在某種程度上代表著一所學校的科研與學術水平,那么學報編輯作為學報的活動主體,他們的編輯活動對學報有著至關重要的影響。學報編輯不僅是科研作品能否物化的裁定者,更是精神產(chǎn)品的建設者和傳播者。學報編輯審美主體論,側重研究編輯活動中審美主體 （編者、作者）的審美意識、審美經(jīng)驗、審美修養(yǎng)等。而審美主體的審美活動又要受到整個社會審美活動的制約,在此過程中,審美心理結構起著很大的作用。正如馬克思所說:“如果你想得到藝術的享受,那你必須是一個有藝術修養(yǎng)的人。如果你想感化別人,那你就必須是一個實際上能鼓舞和推動別人前進的人。”[3]因而學報編輯還要有審美的能力和眼光。正是審美主體這種積極的審美情感、理想等心理因素的交融綜合,才形成一種內(nèi)驅(qū)力,推動學報編輯創(chuàng)造出了不同的審美價值、顯示出審美主體的“本質(zhì)力量”。

（三）學報編輯審美客體論

審美客體是形成審美活動不可或缺的對象性存在物,它是審美價值的物質(zhì)載體。這里是指學報編輯發(fā)揮作用,按照編輯活動的審美原則、審美標準進行思考的對象。學報作為一種具有雙重性的特殊精神產(chǎn)品——既有理性美的內(nèi)容又有感性美的形式。因此,學報編輯要對不同風格的稿件進行篩選、整合、重構,根據(jù)對象的不同屬性達到對審美客體的科學性、學術性、獨創(chuàng)性的把握,并通過設計編排、印刷裝禎等環(huán)節(jié),形成學報內(nèi)容美與形式美的辯證統(tǒng)一。正是在對審美客體取舍與優(yōu)化的基礎上,審美主體的審美理想與審美觀念才得以最大限度的發(fā)揮,從而達到對客體的超越和創(chuàng)新,完成審美實踐過程。

（四）學報編輯審美關系論

審美關系是人類感官同審美對象的直接關系。“審美關系的發(fā)生,是人類作為實踐的主體和作為認識的主體與客觀世界兩個方面雙向發(fā)展的過程”[4]。審美關系在學報編輯美學中主要反映審美主客體聯(lián)系的范疇,即研究如何在編輯審美活動中,使編輯主體和客體達到高度統(tǒng)一的美學問題。編輯工作中的審美關系包括審美情感、審美創(chuàng)造以及審美接受主體（讀者）對于審美客體的審美評價、審美享受等諸多要素。學報編輯要在心理上與審美對象保持適當?shù)膶徝谰嚯x,帶著良好的審美趣味,依據(jù)客觀標準去評判審美對象,而審美接受主體也在對審美對象的感知中獲得精神和心靈的愉悅。

四、學報編輯美學構建的意義

“2000年第 6期《新華文摘》曾經(jīng)摘錄過這樣一個觀點:‘辦學報就是辦學校’。由此可見,高校學報作為學校的一個窗口在學校整體建設中的重要性。”[5]與其他消遣性、科普類刊物相比,學報既要體現(xiàn)學術性、莊重性,又要蘊涵典雅、時尚、簡潔、大方的審美風格,這就要求學報編輯充分掌握編輯藝術,恰到好處地運用審美原則。

學報編輯美學可以說是專門研究學報編輯工作與審美關系的一般規(guī)律,探討編輯審美主體與審美客體和諧關系的學科,它對編輯工作產(chǎn)生指導意義,遵循美的規(guī)律審定稿件、設計版面。正是通過編輯的審美創(chuàng)造,讀者才會欣賞到值得回味、咀嚼的學術刊物,在獲取知識的同時得到審美的體驗。因此,學報編輯美學雖與其他分支學科一樣屬交叉、邊緣學科,但它與其他分支學科相比,更有其獨特的意義。

首先,學報編輯美學豐富、深化了編輯美學的研究空間,進一步從美學角度審視編輯藝術工作。編輯美學在編輯工作的實踐中論證編輯美的產(chǎn)生、發(fā)展,挖掘和感受編輯美,總結編輯工作的審美現(xiàn)象,從而揭示編輯審美規(guī)律。目前,已有學者從圖書編輯美學、報紙編輯美學等領域進行了富有成效的探索。高校學報作為編輯美學中獨特的一個分支,是學術理論研究成果的重要載體,它為促進科研成果的傳播,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才提供了重要渠道。就這一意義而言,筆者認為,從美學的角度觀照學報編輯工作,構建學報編輯美學體系,既是對編輯工作的一次全新解讀,又使編輯美學的研究領域更加系統(tǒng)。

其次,學報編輯美學優(yōu)化文化選擇,規(guī)范編輯導向。學報按照一定的審美原則和標準,對各類文稿進行選擇,將有價值的文化成果變成出版物,使文化財富不斷傳承,同時也搭建起文化積累和創(chuàng)新的橋梁,正是學報編輯對文化的優(yōu)化選擇,才能滿足高校與科研單位受眾的“期待視野”。文化選擇又產(chǎn)生編輯導向,可以說選擇何種精神產(chǎn)品進行傳播和導向,體現(xiàn)了審美主體一定的審美觀念和審美修養(yǎng)。學報編輯對稿件的修改加工,就融進了自身的理論思維,滲透著編輯的學識水平與見解。作為精神文化產(chǎn)品的學報,常常潛移默化地影響人們的審美活動。因此,學報編輯要樹立正確的編輯導向,以敏銳的觸覺關注、發(fā)掘優(yōu)秀的文化產(chǎn)品,推出文化品位高的學術成果,創(chuàng)造良好的思想文化氛圍,促進人類社會真、善、美的和諧統(tǒng)一。

再次,學報編輯美學拓展了審美文化的內(nèi)涵,具有廣域性學科的意義。“廣域性學科跟橫斷學科相關,又比后者有著更為渾實的意義。眾多學科相互關聯(lián),形成廣闊的學科領域,或曰學科群落,然后共生出一門涵蓋學科群落的學科——廣域性學科。”[6]14學報編輯美學就是這樣一門廣域性學科,它以編輯文化的廣域性為基礎,涵蓋、凝聚眾多文化的精髓。

審美文化沉積了古往今來的哲學美學、心理美學、藝術美學及諸多交叉性美學,“審美文化在與文化總體的相互同化中,使后者具備了審美特質(zhì)”[6]15,編輯文化也不同程度地審美化了。學報編輯美學包含諸多審美含量,在融合審美文化發(fā)展、創(chuàng)造的基本規(guī)律和精神的基礎上,搭建起其學科體系。編輯審美文化從倫理、宗教、制度等不同層面豐盈了審美文化的結構。由此可見,學報編輯美學有利于審美文化的生成與完善,并促進審美文化內(nèi)涵的豐富與完備。

總之,學報作為高校學術研究的載體與平臺,是科研成果薈萃的理論園地,更是高校對外學術交流的重要窗口。學報編輯美學的研究是一個動態(tài)、復雜的歷程,它對促進編輯藝術的發(fā)展,深化編輯美學的研究空間產(chǎn)生積極的影響。當然,目前學報編輯美學尚未形成理論體系,本文正是就此作出的一次有意的嘗試。

[1]張惠民.編輯美學論[J].河南大學學報,2002,（5）:170.

[2]吳飛.編輯學理論研究 [M].杭州:浙江大學出版社,2001:6.

[3]馬克思恩格斯全集:第 42卷 [M].北京:人民出版社,1979:155.

[4]楊成寅.藝術美學[M].上海:學林出版社,2008:31.

[5]屈李紅.如何提高高校學報的學術影響力 [J].學報編輯論叢,2007,（00）:29.

[6]黃理彪.圖書出版美學的本質(zhì)、體系與意義 [J].社會科學家,1999,（5）.

（責任編輯:陳 樹）

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A

1001-7836（2010）11-0194-03

10.3969/j.issn.1001-7836.2010.11.078

2010-04-30

杜娟 （1979-）,女,山東濟南人,《齊魯藝苑》編輯部編輯,文學碩士,從事文藝美學、編輯學研究。