中學圖書館為學生研究性學習服務的實踐認識

■王建軍

新一輪課程改革將研究性學習列為普通高中學生的必修課，這是我國普通高中課程改革的一項重大突破。研究性學習重視研究過程，而研究過程中圍繞課題有效地收集、處理資料信息是研究性學習的關鍵。資料信息從何而來？一個重要的途徑是利用圖書館的豐富資源。為此，本文就中學圖書館如何適應課程改革的需要，在實踐探索中為學生研究性學習服務談談筆者的一點認識。

研究性學習課程的特點

研究性學習是學生在教師指導下，從自然現象、社會現象和自我生活中選擇和確定研究專題，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動，讓學生成為真正的學習主體。通過自己的親身體驗來了解知識的形成和發展過程，以豐富學生的學習經歷；真正建立培養學生的創新精神、實踐能力和自主學習能力的素質教育體系，使學生的各方面能力得到真正的培養和發展；為學生今后的終身學習和可持續發展奠定良好的基礎。

中學圖書館在研究性學習中的作用和地位

一、圖書館是培養創新人才的重要知識源泉圖書館作為學生學習的重要場所，是學生課堂學習的擴展和延伸，它為學生提供的資料查詢、書刊借閱、音像借閱、網絡等服務，對學生了解社會、開闊視野、提高學習能力，培養個性、構建合理的知識結構以及全面發展具有十分重要的作用；通過合理有效的引導，有利于培養學生養成良好的自主學習、終身學習的習慣，有利于培養學生養成不斷汲取知識營養、不斷開拓創新的精神，為今后的創新打下堅實的基礎。

二、圖書館是促進學生個性發展的重要基地

研究性學習課程讓學生跳出課本的圈子，接觸自然社會，接觸生產生活實踐，使學生通過自身的實踐活動，汲取各種信息和知識，培養和鍛煉學生的各種能力，從而讓每一個學生的個體素質得到充分發展，發掘出學生的個性特長。

圖書館是引導學生個性發展的重要場所。主要體現在：一，圖書館豐富的圖書、報刊及音像資料，能夠全方位地滿足不同層次、興趣、愛好和特長的學生的需要；二，圖書館內沒有強制性的學習要求，有利于學生在自己的愛好、特長等個性發展方面得到進一步的培養和提高；三，圖書館對所有的學生都一視同仁，不拒絕學習能力和成績差的學生，更鼓勵學有余力的學生進行更深入、更廣泛的閱讀研究，從而使學生在自由自在的學習研究中培養自己的專長。

三、圖書館是研究性學習活動中的信息采集基地

利用圖書館資源是研究性學習的一種重要的、常用的手段。資料查閱式是研究性學習的基本方法之一。資料查閱主要是對現有資料對照確定課題進行深入的研究，或將一定的成果事件放在當時的歷史背景下進行成敗得失分析，以認識其經驗和教訓，為現實服務。因此，在開展研究性學習活動過程中，特別是資料查閱式研究性學習活動中，作為學校書刊情報中心和信息中心的圖書館，是學生采集信息的主要基地。

四、圖書館管理人員是研究性學習活動的指導者

研究性學習的過程是一個探究的過程、實踐的過程，查閱資料和分析研究資料是積累知識的過程。在這個過程中查檢資料是至關重要的環節，它直接影響著課題研究和研究的成果質量。這個環節與圖書館及圖書館管理人員息息相關，同時也是許多學生在開展研究性學習活動中經常遇到的一個難題，即學生面對資料如何下手查找，或者面對大量的資料信息無法篩選，從而耽誤了許多寶貴的時間。因此，幫助和指導學生，針對學生所研究的課題查找資料信息是圖書館管理人員責無旁貸的工作，應積極指導他們開展資料的查閱工作，從而使學生快速、正確地查找到與課題研究相關的資料信息，為研究性學習活動服務。

五、圖書館是高素質教師隊伍建設的營養基地

研究性學習課程的開設，為學生創設了一種全新的學習模式和學習環境，為學生的創新意識和創新能力的培養提供活動平臺的同時，對教師也提出了一種新的挑戰，教師如何指導學生開展好研究性學習活動成為新的研究課題，這就需要指導教師本身具有創新精神和創新能力，同時需要具備豐富、廣泛的知識。只有這樣，才能真正指導學生展開研究活動，開發學生的創新意識和創新潛能，使研究性學習課程落到實處。這也就需要教師積極開展繼續教育活動，不斷汲取新理念、新知識、新方法，不斷提高自身的素養和業務水準，這樣才能適應時代發展的需要，適應現代教育的需要。圖書館豐富的館藏資料、齊全的教學參考資料、不斷更新的各類信息材料，為教師的繼續教育提供了知識營養。

探索中學圖書館工作新思路，以適應學生研究性學習開展

一、加強圖書館管理人員的教育培訓，提高管理人員的業務素質和服務質量

隨著研究性學習課程的開設，自主學習活動更為頻繁，對圖書館的要求也越來越高，一方面，要求中學圖書館管理員既要有圖書館工作的基礎理論知識，加工信息、利用信息的能力，又要熟練掌握信息技術，成為信息向導，幫助師生打開世界信息資源的大門；另一方面，要求中學圖書館管理員積極負責地做好學生的閱讀指導，引導學生樹立正確的人生觀和世界觀，培養學生良好的閱讀習慣，指導他們學會學習，以提高終身學習能力，為他們今后的可持續發展打好基礎；又要有過硬的專業服務水平，能切實為師生服務，及時指導和解決師生在查閱資料中的疑難問題。

因此，要適應素質教育和研究性學習的需要，必須加強圖書館管理人員的教育培訓。一方面，加強職業道德教育，樹立一切為了師生的工作理念，提供熱情主動的服務；另一方面，積極參加相關部門組織的專業技術的培訓，不斷地提高館員的專業素質和業務水平，真正使中學圖書館為學校實施素質教育和開設研究性學習起到推波助瀾的作用。

二、順應時代發展，構建高質量的館藏文獻資源

隨著文獻老化速度的不斷加快，陳舊過時的信息隨時都在被淘汰，同時研究性學習課程所研究的專題往往涉及的范圍十分廣泛，它既可以是某學科的，也可以是多學科的綜合交叉；既可以是人文景觀，又可以是現實社會問題。因此，中學圖書館的館藏文獻結構也要進行轉變和調整，只有最新的文獻資料才能滿足師生需求，也才能緊跟素質教育不斷發展的步伐，才能適應研究性學習活動開展的需要。在構建館藏文獻資源時，應嚴把書刊及信息資料的購置質量關，在深入調查、廣泛聽取師生意見的基礎上，從注重資料內容的全面性、新穎性、知識性、實用性及趣味性出發，多渠道地收集、采購學科門類多樣、品種豐富的優秀書刊及信息資料，同時重視文獻資料的剔舊，保持圖書館的新鮮活力，形成一個系統、完整、全面配套、科學合理的館藏文獻結構。一個高質量的教與學相結合的圖書館館藏文獻資源，將能有效地開闊師生的視野、豐富他們的知識，為素質教育的推進和研究性學習活動的開展提供有力的保證。

三、改變管理模式，提高圖書利用率，為研究性學習服務

要充分發揮中學圖書館的教育服務功能，還必須加快圖書流通，提高圖書的利用率，以利于師生及時、正確、快捷地了解和應用信息資源，滿足教育和學習的需求。改變傳統的管理模式，采取“高速、靈活”的工作機制能有效地提高圖書的流通速度和利用率。

首先，提供全天候、全方位、全開架服務，增添條碼掃描設備，提高效率。通過增加借閱次數和借閱冊數，延長借閱時間，增加午休、晚間借閱等方式，充分利用學生的空余時間，把更多的學生吸引到他們感興趣的圖書館來，使圖書館成為學生課余時間必須到達的一個中轉站——知識的加油站。

其次，要盡可能減少資料信息的周轉環節，加快資料信息的傳遞速度。一是充分發揮報刊新和快的作用，報刊是快捷的、嶄新的、大量的資料信息的一個重要來源，應及時將報刊送達師生手中，并認真做好收集整理工作，及時將上月的

報紙或期刊裝訂成冊、上架借閱，供師生查閱資料。二是積極研究學校所開設的研究性學習的課題，結合圖書館藏的實際情況，盡量收集、整理與學校開設的研究性學習課題相適應的館藏文獻資料，使他們能在最短的時間里查閱到自己想要的文獻資料，從而達到為學校開展研究性學習課程提供細致周到的信息服務的目的。三是積極與研究性學習課程的指導教師相配合，把學生的借閱課和研究性學習有機地結合，有目的地把與研究性學習課題相關的圖書資料放到閱覽室，使相關的知識在學生的平時閱讀中得到積累，為學生開展研究性學習活動打下良好的基礎。

總之，研究性學習已經滲透到學校教學領域，它將對圖書館提出更高、更新的要求，只有加強調查、了解研究性學習的需要，主動、超前地為之提供服務，圖書館才能適應新時期教育發展的需要，才能切實地為研究性學習提供條件，才能有效地促進研究性學習的深入進行。■

[1]趙振英.研究性學習對中學圖書館的挑戰和要求[J].中小學圖書情報世界,2002(8):32-33

[2]陳卓坤.中學圖書館服務研究性學習初探[J].云南圖書館,2008(2):66-68

[3]王良翰.中學圖書館為學生研究性學習服務理念之初探[J].中小學圖書情報世界,2003(9):21-22