實踐生態文明 倡導低碳生活

■顧宏倫

作為中小學生社會實踐基地，在教育內容和課程目標的安排上，必須關注人類自身發展和人的社會化的過程。當代青少年是在社會文化的滋養下實現發展的，使青少年健康的完成符合主流社會要求的社會化過程，既是年輕一代融入社會生活所必須的，也是社會對教育實踐基地的基本要求和期望。為此，中小學生社會實踐基地要使青少年走進社會，讓學生貼近生活，了解國際社會的主流。

每年的6月5日是世界環境日。今年聯合國確定的主題為“多樣的物種·唯一的星球·共同的未來”，我國確定的主題為“低碳減排·綠色生活”，旨在號召公眾從我做起，推進污染減排，踐行綠色生活，為建設生態文明、構建環境友好型社會貢獻力量。

最近，筆者所在的中小學生社會實踐基地開展了以“實踐生態文明，倡導低碳生活”為主題的活動，目的是使學生重視環境保護，挽救我們的唯一能生存的家園——地球，從而加強青少年的科普知識教育，從小培養其環保意識和科學素養。

全面提高科學素養

當今世界都在關注一個嚴肅的問題：人類社會如何科學發展——低碳生活成為未來目標。值此時機對青少年開展“低碳知識”的科普教育活動是不容忽視的。我們借上海世博會之際，適時推出環保知識科普宣傳教育活動，讓師生明白以下三個問題的必要性。

一、為什么挽救地球，是我們的最后一次機會

今年北京的春天，黃沙塵土特別嚴重。近半個世紀以來，地球上人類各式活動愈益頻繁，對地球的氣候造成不可逆轉的負面影響。各式廢氣聚積產生的溫室效應令全球氣溫顯著上升，而天氣變暖更為人類帶來一大堆生態問題和連串天災，包括兩極冰山溶化，海洋水位升高；地球降雨量驟變；森林、農作物產量和供水俱受影響；人類健康備受威脅；雀鳥、魚類及多種生態受到嚴重破壞；沙漠有擴大趨勢；地球上的自然環境出現永久性惡劣變異……

二、為什么一切災禍源自人類自身

自工業革命以來，人口的急劇增長、石化能源的大量燃燒以及大幅度伐林取地等活動，不停地向大氣釋放大量廢氣，“溫室效應”也由此而來。大自然的警告，讓我們必須正視這個問題。1992年，聯合國在里約熱內盧就氣溫上升現象舉行首屆地球峰會；1997年，50多國政府簽訂《京都草約》，進一步制訂目標，削減污染氣體的釋放。2000年，為了把口頭目標更好地落實到具體行動去，各國政府在海牙舉行會議，旨在促請各國落實《京都草約》，挽救地球生命，為我們子孫未來，以及所有地球生態的未來，開創一條生路。部分環保團體對本次海牙會議寄予厚望，把它比喻成“挽救地球的最后機會”。

三、為什么正在上海舉行的2010年世博會上，“低碳”概念更是貫穿始終

中國政府提出：到2020年單位國內生產總值的碳強度比2005年降低40%～45%。中國環境保護部有關負責人表示，氣候變化是目前全球關注的環境問題，為應對氣候變化，世界各國都在積極推動低碳經濟，“低碳生活”理念逐漸被世界人民所接受，低碳已成為中國的一種時尚，今后應成為每個青少年的自覺行動。大眾汽車透露，為了幫助中國青少年建立綠色低碳的生活態度，在未來三年內將繼續與中國環保部相關部門合作，投入1 000萬元人民幣用于青少年環境教育項目的實施。

今年的“世界環境日”，中國郵政集團公司發行了以“低碳減排 綠色生活”為主題的紀念封和系列郵票。紀念大會上，環境保護部部長周生賢和中國郵政集團公司總經理劉安東共同為《節能減排保護環境》特種郵票和“低碳減排綠色生活”系列郵品揭幕。該特種郵票于6月5日發行，通過“方寸天地”普及環保知識，進一步增強全民環保意識。

當人類明確了上述“三個為什么？”人類要去解決的自身問題進一步明確了。共識決定行為，教育成就未來，社會實踐基地應該發揮科普教育主陣地的作用，全面提高學生的科學素養。

勇于肩負社會使命

青少年將來要承擔社會使命是客觀規律，作為教育工作者在傳授知識的同時要傳承社會使命，使青年一代擁有豐富的知識，才能擔當起歷史的重任。因此，我們設計的社會實踐活動必須圍繞“讓青少年學生勇于肩負社會使命”這個主題。

首先，要認識低碳的重要性。我們的生活，都在消耗能源，生活能源消耗得越多，二氧化碳等的排放就越多，從而導致環境逐步惡化，直接威脅到人與自然的和諧共處。現在，人們開始自覺地減少能耗，致力改變各種過度消耗的“高碳”生活，追求“低碳”、文明的生活方式，正成為全社會的一種共識。這樣，既有利于減少污染排放、緩解發展與環境的矛盾，也有利于調整經濟結構和轉變發展方式，對于實現綠色發展、安全發展、和諧發展和可持續發展具有重要意義。

其次，“千名青年環境友好使者行動”項目已經啟動。2009年，由環境保護部會同全國人大環資委、全國政協人資環委、發展改革委、科技部、教育部、共青團中央、全國婦聯等八部委共同發起了“千名青年環境友好使者行動”項目。一年來，共1 122名青年環境友好使者在機關、學校、社區、軍營、企業、展會、公園和廣場等各種場所開展環保宣講活動，用豐富多彩的形式，傳播環保知識，提高公眾環保意識，引領公眾環保行為。我們基地的學生也自覺行動起來，上街宣傳，據初步統計，2009年5月至12月期間，千名青年環境友好使者對100余萬公眾宣傳了環保。同時，據每一個青年環境友好使者承諾：每月節約1度電，節約1噸水。在他們的帶動下，百萬公眾每年將可節約超過1 200萬度電，1 200萬噸的水，相當于每年減少燃燒煤4 800噸，減少二氧化碳排放1萬噸。青年環境友好使者還代表中國青年參加了“首屆中日韓青年環保峰會”、“東盟10國+中日韓青年環境論壇”，用行動展示了中國青年的風采。

第三，全國青少年學生，正在開展“從我做起，從身邊做起”的低碳、綠色、環保行動。向社會、向工廠宣傳“低碳、綠色、環保”的重要性，向政府宣傳要推進生態縣（區）的創建，著力實施各項綜合保護工程，不斷強化環境保護與節能減排。通過共同努力，在實現經濟繁榮、社會進步的同時，環保設施逐步完善，節能減排取得成效，生態建設扎實推進，環境監管日益加強，空氣質量常年保持優良。綠色經濟和低碳經濟，逐步形成以低碳排放為特征的產業體系和消費模式，有效促進產業升級、結構優化。圍繞加快新型城鎮化，不斷完善休閑度假功能，全面提升城鄉生態質量，創造生態更好、綠色更多、品質更優的人居環境，人人著力打造品質之城、低碳之城。

第四，生態是生存之基，環境是發展之本。“低碳減排、綠色生活”，是大家共同的責任。政府部門要履行職責、做好表率，切實加強綜合監管、嚴格執法；企業要主動承擔社會責任，大力推行清潔生產；新聞媒體要強化輿論宣傳和引導，提高公眾環保意識，營造濃厚氛圍；社會各界和廣大市民要講究節儉、健康消費，崇尚綠色、低碳生活，自覺成為環境保護的宣傳者、實踐者、推動者。讓我們共同行動，盡一份責，出一份力。使大家明白“只有小家低碳了，大家（地球）才不低嘆”。

中小學生也能肩負起應盡的責任。找出自己低碳的答案：什么是低碳？ “低碳是少開私家車，多坐公共汽車；低碳是多植樹造林；低碳是照明使用節能燈，空調的溫度不能調的太大；上海世博園區實施了太陽能、新能源汽車、LED照明工程也是低碳……”，這就是中小學生對“低碳”給出的答案。

通過上述行為教育內容，引導青少年從我做起，積極參與，逐步形成行為習慣，培育出能承擔社會使命的一代新人。

積極實踐“低碳生活”

低碳的號角已經吹響，人人應該“堅決改掉陋習，倡導低碳生活”。到底什么是“低碳生活”？簡單說就是提倡大家從自己的生活習慣做起，控制或者注意個人的二氧化碳排放量，讓全球二氧化碳的排放量降下來。“低碳”是一種生活習慣，是一種自然而然的去節約身邊各種資源的習慣。為了讓低碳生活更加深入人心，使青少年成為節能減碳的宣傳者和實踐者，我們開展了“低碳，我們在行動”主題系列教育動。

“玩一玩——變廢為寶”。全體同學積極行動起來，用我們的妙想，借我們的巧手，把廢品編成我們的寶貝，為我們的生活增添一份色彩，為地球媽媽減輕一份壓力！各種廢棄瓶、舊毛線等材料在同學們的手中變成了一件件精美的藝術品、一幅幅精致的裝飾畫……在豐富校園文化生活，提高學生審美情趣的同時，也讓學生盡自己的綿薄之力美化和改善我們的生活。

“看一看——污水處理”。為了使同學們了解我們生活中的污水處理情況，我們們走訪了寧波市污水處理廠，在工作人員的講解與實地參觀中了解到形成的污水進行再處理的過程是何等復雜，響應低碳生活理念也就從珍惜每一滴水開始，大家紛紛表示要合理利用我們的水資源，杜絕破壞浪費，努力爭做文明優雅的寧波人。

“議一議——征集金點子”。近日來，旱災、地震等災情牽動著我們每一個中華兒女的心，作為中小學生社會實踐基地的學子，我們也在積極行動起來，每人捐獻零花錢，用愛心善舉讓災區人民得到生命之源，幫助災區人民渡過難關。與此同時，我們還要求每個中隊、每一位隊員在了解災情、奉獻愛心的同時，能用自己的實際行動參與校園金點子大討論，努力建設環境優美、生態良性循環的綠色校園。從自身做起，從學校做起，從一點一滴的小事做起，讓我們的校園更美麗。

總而言之，我們青少年行動起來，動員全社會“從小事做起，從身邊做起，從我自己做起”。譬如，少用紙巾，重拾手帕，保護森林，低碳生活；每張紙都雙面打印，相當于保留下半片原本將被砍掉的森林；隨手關燈、開關、拔插頭，這是第一步，也是個人修養的表現；不坐電梯爬樓梯，省下大家的電，換自己的健康；綠化不僅是去郊區種樹，在家種些花草一樣可以，還無須開車；是的，一只塑料袋5毛錢，但它造成的污染可能是5毛錢的50倍；完美的浴室未必一定要有浴缸；已經安了，未必每次都用；已經用了，請用積水來沖洗馬桶；關掉不用的電腦程序，減少硬盤工作量，既省電也維護你的電腦；沒必要一進門就把全部照明打開，人類發明電燈至今不過130年，之前的幾千年也過得好好的；考慮到坐公交為世界環境做的貢獻，至少可以抵消一部分開私家車帶來的優越感；盡量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯……因為制造他們所使用的石油也是一次性的；其實利用太陽能這種環保能源最簡單的方式，就是盡量把工作放在白天做；過量肉食至少傷害三個對象：動物，你自己和地球；可以理直氣壯地說，衣服攢夠一桶再洗不是因為懶，而是為了節約水電；定期清洗空調，不僅為了健康，還可以省不少電；有些人，洗個澡用掉四五十升水，潔癖也不用這么夸張；科學地勤儉節約是優良傳統；剩菜冷卻后，用保鮮膜包好再送進冰箱；熱氣不僅增加冰箱工作，還會結霜，雙重費電；洗衣機開強檔比開弱檔更省電，還能延長機器壽命；如果只用電腦聽音樂，顯示器盡可以能調暗，或者干脆關掉；如果熱水用得多，不妨讓熱水器始終通電保溫，因為保溫一天所用的電，比一箱涼水燒到相同溫度還要少；洗干凈同樣一輛車，用桶盛水擦洗只是用水龍頭沖洗用水量的1/8……

綜上所述，如何應對全球變暖？如何讓人類生活可持續發展……哥本哈根氣候大會的召開使“低碳”愈加引起我們的關注，它喚醒了越來越多人的環保與健康生活意識，而“低碳減排”逐漸成為全球的共識。“氣候變暖——人類面臨的生態威脅”、“節能減排——減緩氣候變暖的主要辦法”、“節約用電——節能減排的有效方式”、“低碳生活——節能減排從我做起”等4個方面講述氣候變暖給人類帶來的嚴重生態威脅，以及應對的方法。因此，我們學生社會實踐基地的“低碳活動”將圍繞“低碳，我們在行動”的主題，以家庭、小組、班級、學校為單位，組織青少年開展社會調查、科學體驗及探究活動，針對日常生活中與低碳要求不相吻合的現象，進行調查研究、統計分析，形成合理化建議和活動報告，提交活動信息和活動成果，經專家評審后向社會公布，并在全國科普日期間向社會展示活動成果。讓基地在“實踐生態文明，倡導低碳生活”中發揮積極的作用。■