新課改下女生籃球選項課學習興趣的調查與分析

楊高舉 徐仕巋

摘要:新課改后,我校的體育課進行了較大的變動,學生可以根據自己的興趣愛好進行選修。籃球選項課是我校的一項重要教學內容,而中學女生作為一個特殊的群體,其生理、心理及其他方面的表現與男生相比有較大的差異,在體育教學中她們的學習興趣及學習動機將直接影響她們對體育知識技能的掌握,對其身體健康、身體素質和身體機能提高都產生極大影響。本文通過問卷調查、文獻資料等方法,就目前影響女生籃球選項課學習興趣的因素進行調查與分析。結果顯示,影響學習興趣的因素可歸為五類:生理因素、心理因素、學生認知、教師教法因素和其他因素。

關鍵詞:女生;籃球選項課;學習興趣

了解和掌握影響學生學習籃球課興趣的因素,是搞好學校體育教學工作必不可少的一個環節。我校女生缺乏學習籃球興趣的現象有很多方面的原因。在體育教學中興趣是學生最好的老師,學習興趣直接影響到學習的效果與成敗,學生有了興趣,就會持之以恒地進行體育活動。為此本文運用問卷調查、文獻資料等方法,對我校女生學習籃球選項課的興趣進行剖析,找出影響學習興趣的主要因素和問題,并提出建議。進而提高學校教學質量,使學生積極主動地參加體育鍛煉,在運動中獲得快樂,強身健體,使各方面素質得到提高。

一、 研究對象和方法

(1)研究對象。在陜西省西安中學高一年級高二年級共選擇了選修籃球科目的500名女生。

(2)研究方法。①文獻法。主要查閱了國家關于女生教育的有關文件,國內有關籃球選項課學習興趣的調查研究文獻資料。②問卷調查法。根據研究目的和任務設計了問卷調查表。主要涉及女學生對籃球選項課學習興趣、態度以及影響學習興趣的因素等方面的內容。發放問卷500份,收回478份,收回率95.6%。

二、 結果與分析

籃球運動是一項趣味性、娛樂性、欣賞性、藝術性、團結性很強的集體運動項目,它具有增強智力,強身健體的作用,而籃球也是中學的一項重要教學內容。在體育教學中興趣是一種強大的動力,在體育活動中體育興趣是影響學生自覺性和積極性的重要因素。我校女生籃球課興趣態度統計情況如下:感興趣172人,占35.98%;一般210人,占43.93%;不感興趣96人,占20.01%。從調查數據中可以看出,有35%的女生對籃球選項課是表示感興趣的。這類學生上課時表現積極主動、興致勃勃,能夠與教師進行配合,課堂組織紀律性強,學習認真刻苦,愛鉆研技術;44%的學生對待籃球選項課興趣一般。這類學生不夠主動,但能按規定上課,并完成課上的教學內容;20%的學生對籃球課不感興趣或很不喜歡,她們對籃球課采取應付態度,甚至經常曠課。這反映了籃球課對女生吸引力較低的現狀。興趣一般的女生人數50%所占比例最大,這說明我校籃球女生選項課學習興趣態度較為消極,有待進一步教育和引導。

1. 生理因素對學習興趣的影響

我國當代女中學生年齡基本處于15歲～18歲之間,身體形態、機體的代謝功能逐漸趨于成熟,女生聲音變細,聲調變高,與以往有了很大改變。在體育課中,則表現為身體笨拙,懶散怕動,比較保守、好靜,而且女生天生怕羞,愛面子等等。影響女生對籃球課學習興趣的調查統計情況如下:是否對籃球運動有膽怯心理,信心不足:是218人,占45.6%,否260人,占54.4%;是否怕籃球亂跑而難堪:是198人,占41.4%,否280人,占59.6%;是否怕曬太陽出汗,弄臟衣服:是156人,占32.6%,否322人,占67.4%;是否認為籃球強度大對抗性強:是184人,占38.5%,否294人,占61.5%;是否怕苦怕累怕受傷怕長肌肉:是234人,占48.9%,否244人,占51.1%;是否受生理因素影響不愿上籃球課:是212人,占44.4%,否266人,占55.6%;文化課學習壓力是否影響籃球課興趣:是254人,占53.1%,否224人,占46.9%。可以看出,37%的女學生認為籃球項目強度過大,對抗性強,不利于女性健身,甚至還有48%的學生認為籃球運動可以促使人體肌肉體積增大,尤其是臂部和大腿肌肉增加,影響身體形態和身材的美感,特別是處在生理期的女生更不要進行任何運動。因此,學生對籃球選項課產生了厭倦的心理,在上籃球選項課的時候身體稍有不適就請假,對其沒有興趣,從而直接影響了教學的進度和教學質量。

2. 心理因素對學習興趣的影響

(1)女生學習的動機與興趣。動機是人們達到一定目的的內在原因,一部分學生對體育課在健身與促進人的全面發展的價值方面的認識已成為她們籃球課學習的動機,所以往往有較大興趣,學習認真刻苦,有極大的熱情和高漲的情緒,表現出一定的主動性;第二部分學生是出于“好玩”休閑娛樂的心理,感興趣了就玩,沒興趣了就不玩,學習動機不明確;第三部分學生是不愿意上籃球選項課,對籃球課認識不夠,她們認為可有可無,不鍛煉也不得病。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾說過:“如果學生沒有學習的愿望,我們所有計劃,所有探索理論統統都會落空。”任何動作技能的學習都與學習興趣密不可分,籃球學習亦是如此。興趣越大,進度就越快,效果就越好

(2)對自己能力估計過低,信心不足。調查表明有45%的女生在面對籃球的時候表現出信心不足,甚至有膽怯的心理。她們普遍認為籃球運動是男孩子的活動,而女孩子是不能參加也參加不了的,因為她們覺得自己身體素質差,生理負荷承擔較小,怕自己運不了球或是投不進去球等等而在同學面前出丑產生失敗感和自卑感。一般女學生認為籃球運動要求體格健壯、身材高大,認為自己條件不足,對自己的能力估計的很低,所以導致了她們對籃球課的排斥,產生厭倦心理,從而失去了學習的興趣。

(3)學習中情感、意志方面的特點。中學女生的心理特征處于不穩定和不成熟的時期,情感比較內向、含蓄、敏感,在意志上表現為經受不起失敗。部分學生意志品質薄弱,缺乏吃苦耐勞的精神,很多在家嬌生慣養。在上籃球選項課時怕苦、怕累、怕弄臟自己的衣服,還有很多女生接受不了在太陽下上課,認為對自己的皮膚不好,容易出汗等等。調查表明,心理因素直接影響了女生上課的積極性,有38%的人認為籃球運動太過猛烈、對抗性強容易受傷,會對她們的身體造成傷害和不利。因此,就對籃球課產生了恐懼心理,往往盡可能地躲避或敷衍。

3. 認識對學習興趣的影響

現在很多女學生對籃球課的認識不足,她們都把籃球課當做是游戲課,理解成痛痛快快地“玩”,只是為了放松一下學習文化課的壓力,頭腦得到休息。女生往往覺得籃球運動是男生的活動專項,學生學與不學無所謂,她們沒有真正地認識到籃球課到底能給她們帶來什么收獲或是學到什么技能。沒有養成自覺主動的鍛煉習慣和練習自主能力,也沒有對籃球選項課產生高漲的情緒和積極的態度,這些結果與她們對籃球課的認識有著密不可分的關系,所以也直接地影響著學習的興趣。

4. 教師教法對學習興趣的影響

教師與其他因素對學習興趣影響的調查情況如下:教師的教學態度是否影響學習情趣:回答“是”256人;教學課的內容是否影響學習興趣:回答“是”276人;是否該增加籃球理論知識的學時:回答“是”204人;場地器材天氣因素是否影響學習興趣:回答“是”216人;家庭因素是否影響學習興趣:回答“是”254人;教師水平是否影響學習興趣:回答“是”270人;考核標準是否影響學習興趣:回答“是”238人。

(1)教師教學態度。教師在學生學習中具有十分重要的地位,教師的一言一行都會對學生產生巨大的影響。大多數對籃球選項課不感興趣的學生認為,籃球課教學死板,枯燥缺乏樂趣,整節課都是教和練,學生主動性差,不能充分展現自我,特別是身體素質和自身條件較差的女學生更是這樣認為。她們覺得,教師只是一味地傳授技能,講解示范反復練習,而忽視了學生的興趣和接受能力,不停地趕進度,而不求質量和效率。再加上有些教師教學死板,責任心不足,教學態度不端正,還有很多教師缺少親和力,難以與學生之間形成良好的師生情感,使學生對籃球課學習興趣降低或失去興趣。

(2)教學內容的因素。現在的女生籃球課教學內容過于單一缺乏創新,一般都是在男生的教學內容和考察方式的基礎上做一些簡單的修改,并沒有考慮女生的生理心理的特點來安排教學內容和練習手段。調查發現,一些學生認為應該增加理論課的內容,特別是在裁判規則方面,很多女生認為應該增加裁判規則方面的知識,理論課的傳授和裁判的知識掌握,對她們打籃球和看球賽很有幫助。她們希望籃球課不僅只是教授技術、戰術,還應教授基本裁判規則,這樣她們才能了解籃球,認識籃球。結合學生實際情況給學生設置具體可控的教學內容和學習目標,讓每個學生都能體會到成功,使學生學有所成,學有所樂。

5. 其他因素對學習興趣的影響

(1)場地、器材、天氣情況。從調查數據中可以看出,像場地、器材以及天氣等方面的因素是有些女生在籃球課上不愿意進行練習的主要因素。特別是在冬天,很多女生因為天氣冷而不愿意進行練習;場地條件不好,光滑容易摔倒也會使很多女生害怕;有的時候由于班級人數過多,籃球的數量不夠,不能保證人手一球,甚至不能保證大多數人有球,造成這些學生一時無法進行練習從而嚴重影響了學生的學習熱情,影響到學生技術水平的提高。我校學生人數較多,男生下課基本上就把籃球場占滿了,所以說運動場地器材少是當前學校體育教學中普遍存在的現實問題。

(2)家庭因素。家庭對學生參與體育運動同樣有著非常廣泛的影響,現在很多學生的家長都認為體育學得好與壞都無所謂,只要文化課學得好,他們對學校教育中分數期望值高,比較在乎如何考出高分。調查表明很多學生在家庭中根本不被鼓勵經常參加體育活動,對學生獲取體育運動知識也沒有采取支持的態度,家長們不重視更不關心在體育教學中滲透的德育,這就是不利因素,無端地抹殺了籃球課在學生心目中的地位。能否同孩子一同參與到體育活動中去,對于孩子今后能否形成良好的體育興趣,有著潛移默化的影響。

三、 結論與建議

(1)結論:影響女生籃球選項課的學習興趣主要有生理因素、心理因素、學生認知、教師教法因素和其他因素等五個方面。

(2)建議與分析:從以上的調查分析數據不難看出,新課改下的體育教學有著十分的豐富性。但就籃球這一個科目來說,有兩個特點:①女生的興趣點主要還是在愿意觀看籃球比賽,迷戀某些國內外球星的基礎上,所以要在感興趣的基礎上,多引導女生進行籃球練習,讓她們知道每一個人成功的道路都不是一帆風順的,要付出努力才會成功。另外,要讓學生明白,體育鍛煉是學生增進友誼、融入集體的有效方法之一。②我們體育教師自身要加強理論學習,充分運用更多更合理的教學手段來進行教學,以適應現代教育改革的發展趨勢,多關注女生的生理特性,有針對性地制定一些適合女生進行練習的訓練手段。也只有這樣才能讓學生認可,才能讓學生真正在體育的天空里尋找到樂趣。我們要加大籃球課教學中的理論課內容比例,向學生講授籃球裁判法、體育與心理健康等方面的理論知識,使學生能認識到體育鍛煉與增進健康的重要關系。

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