英語(yǔ)課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方法小議

畢曉品

眾所周知,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,興趣就是最好的老師。許多學(xué)生不愿學(xué)英語(yǔ),關(guān)鍵是他們對(duì)英語(yǔ)沒有興趣。因此要想成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師,首先應(yīng)該先去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古往今來(lái),凡是教學(xué)上有所建樹的教師,無(wú)一例外的是:他們的課都讓學(xué)生著迷。一個(gè)學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)生了濃厚的興趣,把學(xué)習(xí)看成是他自己的愿望和需要,他學(xué)起來(lái)就會(huì)精神愉快,不知疲倦,越學(xué)越愛學(xué)。因此,對(duì)于教師來(lái)說(shuō),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那么,如何在英語(yǔ)課堂教學(xué)中培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

(1)教師要成為學(xué)生的知心朋友,能促使學(xué)生自主參與,培養(yǎng)其興趣。教學(xué)是師與生的雙邊活動(dòng),因此最根本的就是與學(xué)生心靈的溝通。建立真正的師生感情,使師生能在輕松、愉快、和諧的氣氛中教和學(xué)。班級(jí)中有幾個(gè)同學(xué)對(duì)電腦游戲著迷,我也跟他們學(xué)。但我有一個(gè)條件,就是要用英語(yǔ)談個(gè)人的感受。一點(diǎn)點(diǎn)的,我和同學(xué)們成了無(wú)話不談的好朋友,同時(shí)他們也對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。教師高尚的真情能引起學(xué)生的共鳴。在課堂教學(xué)過(guò)程中,教師全身心地融入到學(xué)生中去,用自身的真情喚醒學(xué)生的真情,使學(xué)生輕松地掌握思路,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而達(dá)到鍛煉能力的目的,啟迪學(xué)生的創(chuàng)造能力。

(2)流利的英語(yǔ)口語(yǔ),敏捷的應(yīng)變能力和飽滿的激情。一口流利的英語(yǔ)口語(yǔ),敏捷的應(yīng)變能力和飽滿的激情是搞活課堂活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要因素。一口流利的英語(yǔ)口語(yǔ)就能使學(xué)生對(duì)老師信服,如果在課堂教學(xué)中,教師語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)差,口齒不清,語(yǔ)病連犯,學(xué)生的積極性就會(huì)大打折扣。課堂教學(xué)中,還經(jīng)常遇到學(xué)生不敢發(fā)言,不敢回答問(wèn)題而出現(xiàn)冷場(chǎng)。這時(shí),教師的臨時(shí)應(yīng)變能力和激情就可發(fā)揮作用,使課堂氣氛活躍起來(lái)。假如一個(gè)老師面對(duì)新的學(xué)生上課,學(xué)生和他都是相對(duì)陌生的,他那飽滿的激情,流利的口語(yǔ)會(huì)使所有的學(xué)生都情不自禁被感染,臉上都會(huì)帶著會(huì)心的微笑,這就是教師激情的力量。

(3)幽默感。教師的幽默性能提高教學(xué)藝術(shù)的娛樂(lè)性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教師在教學(xué)中的幽默能力越來(lái)越受到教師學(xué)生的重視。創(chuàng)造歡快,愉悅的課堂氣氛,可使學(xué)生興趣盎然,輕松活潑。教學(xué)幽默是運(yùn)用出人意料的、引人發(fā)笑的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情,是激發(fā)學(xué)生興趣,引發(fā)學(xué)生思考,直接或間接地向?qū)W生傳授知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。課堂上我們經(jīng)常會(huì)遇到一些犯困的學(xué)生,我的處理方法是輕輕地走過(guò)去幫他蓋上衣服。這樣,同學(xué)們就再也不好意思在我的課堂上犯困啦。反之,他們會(huì)隨著我的思路暢游于英語(yǔ)的大千世界中。

(4)運(yùn)用靈活有效的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。一個(gè)教師挑選各種教學(xué)方法的能力越強(qiáng),那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟,越新穎。課堂氣氛就越活躍,學(xué)生表現(xiàn)出的態(tài)度越積極,教學(xué)效果當(dāng)然也就顯著。①用各種有趣的口訣幫助記憶,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。②英語(yǔ)中的語(yǔ)法規(guī)則、詞的用法區(qū)別等,常讓學(xué)生迷惑。有鑒于此,我經(jīng)常編些口訣來(lái)幫助學(xué)生記憶,降低學(xué)習(xí)難度,使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情升溫。如,初一學(xué)生對(duì)動(dòng)詞現(xiàn)在分詞雙寫加ing 的動(dòng)詞總是記不住,我就幫他們編了順口溜:大明早晨起床穿上他的衣服,跑到河邊去游泳,累了坐下來(lái)休息,后來(lái)又去購(gòu)物。這句話里面就包括了初一常見的幾個(gè)雙寫加ing的動(dòng)詞:get、put、run、swim、sit、shop。我和同學(xué)們約定:再見到這樣的詞我們接著編這個(gè)順口溜。②教學(xué)中穿插多種多樣的競(jìng)賽,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感,尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的熏陶下,學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更加激烈。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語(yǔ)課堂教學(xué)中來(lái),則是一種行之有效的方法。具體做法如下:在教學(xué)中穿插單詞拼寫比賽、課文復(fù)述比賽、自編短劇表演賽、課文朗讀比賽等多種多樣的競(jìng)賽,再用積分法給予鼓勵(lì)效果更佳。課堂上適當(dāng)?shù)母?jìng)賽,學(xué)生樂(lè)于參與,樂(lè)于爭(zhēng)先,樂(lè)于學(xué)習(xí),這樣最大限度地將學(xué)生潛意識(shí)和顯意識(shí)協(xié)調(diào)起來(lái),鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,積極理解運(yùn)用知識(shí),更鼓勵(lì)創(chuàng)造,這就充分調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

古語(yǔ)說(shuō),親其師而信其道。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,跟老師有很大的關(guān)系。教師如果整天繃著臉走進(jìn)教室,儼然一副法官的面孔出現(xiàn)在學(xué)生的面前,這節(jié)課的效果就不言而喻了。因此,建立融洽的師生關(guān)系,創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境是優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)的必要條件,是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要前提,是教師傳授知識(shí)的良好開端。教師要?jiǎng)又郧椤灾岳?與學(xué)生建立平等和諧的合作關(guān)系。教學(xué)中,教師應(yīng)熱愛每個(gè)學(xué)生,尊重每個(gè)學(xué)生,關(guān)心每個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生一視同仁。不要因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)優(yōu)劣、性別、出身等的不同而產(chǎn)生親疏和偏向。提問(wèn)題或組織課堂活動(dòng),機(jī)會(huì)要盡量均等,尤其要注意多給那些自卑感強(qiáng)的差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。上課時(shí),教師要環(huán)視每個(gè)學(xué)生,不要只看好學(xué)生,記住每個(gè)學(xué)生的姓名,讓每個(gè)學(xué)生覺得自己在教師心中有一席之地。如果每個(gè)學(xué)生經(jīng)常感到教師對(duì)自己的愛、關(guān)心和尊重,便會(huì)被激發(fā)出健康的情感,變得生氣勃勃,產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí),培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

(莊河市第十六初級(jí)中學(xué))