重慶南岸區注重培養學生實驗室安全習慣促進實驗教學正常開展

■徐坤

近年來，隨著經濟社會的快速發展，教育公平、教育均衡理念和實踐得到高度重視，中小學實驗室發展迅速，許多中小學相繼改進、擴建、新建了標準化實驗室，儀器設備配備逐漸規范，實驗條件得到了極大改善，基本能滿足教材中所規定的演示和分組實驗開設，廣大教師、學生均樂于到實驗室開展實驗教學。但如何加強對實驗室的管理，充分發揮實驗室的效益，保證師生在實驗教學中的安全等問題也隨之而來。

實驗室安全事故的發生有其因果性、潛在性、再現性、偶然性和必然性的特點。在實驗室安全事故的發生和預防中，人為因素占據了主要地位。據資料統計，在實驗室安全事故中，人為因素所占比例高達98%，其中安全意識淡薄是導致實驗室安全事故發生的重要原因。

中學生多數是未成年人，安全意識淡薄、安全知識較少，必須通過不斷的安全強化培訓，養成良好的實驗習慣，這樣才能減少或杜絕實驗室安全事故的發生，并使學生喜歡進入實驗室上課、進行安全有效地實驗，從而提高教育教學質量和學生的綜合素質。那么，實驗教師應從哪些方面來培養學生的實驗安全習慣呢？

重慶市南岸區每個學年度均要對實驗教師進行安全的專題培訓，同時也要求實驗教師重點從以下內容來幫助學生樹立實驗安全意識及操作。

在實驗室中，實驗教師要充分相信學生，通過不斷加強和培養學生的良好實驗習慣來促進學生的實驗能力提高。

一、制定實驗安全守則、制度

生物、化學實驗室中不少事故是由于學生無知、粗心大意、好奇、思想麻痹等造成的，因此，學校要制定必要的科學的切實可行的實驗安全守則，強化藥品管理、使用制度和學生實驗守則，采取各種手段對學生進行安全教育，以便養成遵守實驗安全規定的習慣。

1.實驗前要求學生要以嚴謹認真而又科學的態度來對待實驗，提醒學生必須在熟悉實驗內容、掌握儀器使用事項以及應注意的問題后再動手進行實驗操作，不能打無準備之仗。

實驗中必須嚴格按照實驗的基本操作規程進行。進入實驗室后，必須嚴格遵守實驗室的安全規則，嚴格要求學生集中注意力，謹慎而有條理地進行，嚴禁喧鬧、嬉戲、惡作劇及不負責等行為。即使是熟悉、例行的實驗或操作也要謹慎進行，切忌疏忽大意而出意外。

實驗后要能迅速完成物品歸位、清潔等工作，不該帶走的實驗儀器、藥品嚴禁帶出實驗室。

2.養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，才能最大限度地減少安全事件對學生造成的傷害，保障中小學生健康成長。

在實驗教學中，教師要堅持課堂教育與實踐活動相結合，知識教育與培養習慣相結合的原則，注重對學生進行應對意外事故的知識教育，教育中要遵循學生身心發展規律，把握學生認知特點，注重實踐性、實用性和實效性。

3.加強危險有毒藥品的管理，合理存放危險有毒藥品。

要有專門的危險、有毒藥品存放地，實行雙人雙鎖，按照藥品的不同種類，實行分類存放。危險藥品庫中藥品存放時，易燃品要與易爆品、氧化劑遠離，毒害品要與酸性腐蝕品遠離，酸性腐蝕品與堿性腐蝕品遠離。

4.從大處著眼，從小處著手，培養學生的環保意識。

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。中學生物、化學實驗所用的藥品、實驗中產生的有毒有害氣體及廢棄物對環境會產生污染，雖不及廠礦企業對環境所產生的污染大，但長期來看，對環境所造成的危害是不可小視的。從某種意義上講，教學中最重要的安全教育之一就是培養每個人對周圍環境的愛護，培養學生的環保意識，樹立清潔、綠色、親近自然等新的環保理念，讓學生在人生的初始階段就受到良好的綠色行為的熏陶，養成綠色實驗的良好習慣，潛移默化之中將給社會培養出一批批環保小衛士，為保護地球、愛護家園盡到綿薄之力。

在教學中盡量多進行藥品用量少、反應產物少的微型化學實驗；要求學生在設計實驗方案時，選擇最優化方案，盡量避免使用和生成毒性較大以及容易形成污染的物質，而選擇那些污染少的實驗方法和實驗裝置；在無法避免使用或者產生有害物質和污染的情況下，實驗方案必須包括有效的保護和消害處理措施；反應結束后，各種化學廢棄物必須按照正確的程序作適當的處理，以免形成污染和產生意外。

5.實驗常規要牢記。

實驗時，必須做到“四防”，即防毒、防爆、防火、防灼傷。加熱或傾倒液體時，切勿俯視容器，以防液滴飛濺造成傷害。給試管加熱時，切勿將管口對著自己或他人，以免藥品噴出傷人。嗅聞氣體時，應保持一定的距離，慢慢地用手把揮發出來的氣體少量地煽向自己，不要俯向容器直接去嗅。凡做有毒和有惡臭氣體的實驗，應在通風櫥內進行。取用藥品要選用藥匙等專用器具，不能用手直接拿取。未經許可，絕不允許將幾種試劑或藥品隨意研磨或混合。使用玻璃儀器時，要按操作規程，輕拿輕放，以免破損，造成傷害。使用打孔器或用小刀割膠塞、膠管等材料時，要謹慎操作，以防割傷。嚴禁在實驗室內飲食，或把餐具帶進實驗室，更不能把實驗器皿當作餐具。

二、物理實驗室安全意識

物理實驗室（也涉及生化實驗）的安全，主要是用電安全。這方面不僅對實驗安全重要，對學生在家庭、社會生活中都將受益匪淺。違章用電常常可能造成人身傷亡、火災、損壞儀器設備等事故。培養學生既要有大膽動手做物理實驗的意識和能力，同時又要特別重視安全實驗，提醒學生一旦不確定或遇到安全問題時，一定不要私自處理，以免帶來更大的安全隱患或傷害。

1.防止觸電。

不用潮濕的手接觸電源、電器等。實驗時，應先連接好電路后才接通電源。實驗結束時，先切斷電源再拆線路。如有人觸電，應迅速切斷電源，然后進行搶救。

2.防止引起火災。

使用的保險絲要與實驗室允許的用電量相符。室內若有氫氣、煤氣等易燃易爆氣體，應避免產生電火花。如遇電線起火，立即切斷電源，用沙或二氧化碳、四氯化碳滅火器滅火，禁止用水或泡沫滅火器等導電液體滅火。

3.防止短路。

線路中各接點應牢固，電路元件兩端接頭不要互相接觸，以防短路。電線、電器不要被水淋濕或浸在導電液體中。

4.電器儀表的安全使用。

在使用前，先了解電器儀表要求使用的電源是交流電還是直流電；是三相電還是單相電以及電壓的大小(380 V、220 V、110 V或6 V)。必須弄清電器功率是否符合要求及直流電器儀表的正、負極。儀表量程應大于待測量。若待測量大小不明時，應從最大量程開始測量。在電器儀表使用過程中，如發現有不正常聲響，局部溫升或嗅到絕緣漆過熱產生的焦味，應立即切斷電源，并報告教師進行檢查。

三、實驗室急救

在實驗過程中，如不慎發生受傷事故，應立即采取適當的急救措施。培養學生掌握一定的急救知識，不但是對學生實驗負責，也是對學生日常生活負責的一種表現，可以減少學生與事的盲目性，將受到的傷害降到最低。

1.受玻璃割傷及其他機械損傷。

首先必須檢查傷口內有無玻璃或金屬等物碎片，然后用硼酸水洗凈，再涂擦碘酒或紅汞水，必要時用紗布包扎。若傷口較大或過深而大量出血，應迅速在傷口上部和下部扎緊血管止血，立即到醫院診治。

2.燙傷。

一般用濃度為90%～95%的酒精消毒后，涂上苦味酸軟膏。如果傷處紅痛或紅腫（一級灼傷），可擦醫用橄欖油或用棉花沾酒精敷蓋傷處；若皮膚起泡（二級灼傷），不要弄破水泡，防止感染；若傷處皮膚呈棕色或黑色（三級灼傷），應用干燥而無菌的消毒紗布輕輕包扎好，急送醫院治療。

3.強堿（如氫氧化鈉，氫氧化鉀）、鈉、鉀等觸及皮膚而引起灼傷。要先用大量自來水沖洗，再用5%硼酸溶液或2%乙酸溶液涂洗。強酸、溴等觸及皮膚而致灼傷時，應立即用大量自來水沖洗，再以5%碳酸氫鈉溶液或5%氫氧化鈷溶液洗滌。如酚觸及皮膚引起灼傷，可用酒精洗滌。

4.若煤氣中毒時，應迅速讓中毒者到室外呼吸新鮮空氣，嚴重時應立即到醫院診治。

5.水銀容易由呼吸道進入人體，也可以經皮膚直接吸收而引起積累性中毒。

應送醫院急救。急性中毒時，通常用碳粉或嘔吐劑徹底洗胃，或者食入蛋白（如1升牛奶加3個雞蛋清）或蓖麻油解毒并使之嘔吐。

6.觸電。可直接關閉電源；用干木棍使導線與被害者分開；使被害者和土地分離，急救時急救者必須做好防止觸電的安全措施，手或腳必須絕緣，嚴重者，必須及時送醫。

安全無小事，警鐘需常鳴。實驗室安全是學校安全的重要一環，需要學校、教師、實驗管理人員、學生等多方面齊抓共管，共同努力，才能確保實驗室教學安全運轉，為學校長期穩定和教育教學質量的提高奠定堅實基礎。