安徽普通高校體育科研經費現狀分析

唐趙平，唐海平

（1.巢湖學院，安徽 巢湖 238000；2.合肥師范學院，安徽 合肥 230061）

安徽普通高校體育科研經費現狀分析

唐趙平1，唐海平2

（1.巢湖學院，安徽 巢湖 238000；2.合肥師范學院，安徽 合肥 230061）

運用文獻資料法、問卷法等，對安徽省22所高校的體育科研經費現狀進行了調查，發現：國家級和省部級體育類科研經費申請成功率較低；院校對體育學科的科研經費投入較少；學校體育院系和企業聯合進行項目、市場開發有待進行大力開發展等.

安徽；高校；體育；科研經費

高校體育科研經費是指學校體育部門爭取到的縱向科研項目經費、橫向科研項目經費以及學校用于體育科研事業發展與保障的經費如預研經費、獎勵經費、學術交流活動經費、校級科研項目經費與引進科研人員開展科研工作的經費等.體育科研經費是進行體育科研的前提保證，沒有科研經費，進行科研也就是一句空話，科研項目經費是保證科研項目順利實施的最基本條件之一，是保證高校體育、國家體育事業發展的重要環節.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以安徽師范大學，合肥師范學院、合肥學院等22所高等院校為研究對象.發放問卷22份，回收22份，回收有效率100%.

1.2 研究方法

采用文獻資料法、問卷調查、專家座談、實地考察和數理統計等方法.在問卷調查中，對2005-2010年這五年之間的縱向、橫向和校級科研經費進行了調查.

2 研究結果與分析

2.1 高校縱向體育科研項目經費投入現狀

縱向體育科研項目經費是指列入國家各級科研主管部門科研發展計劃的項目，通過下級部門的申請，上級科研主管部門經過審核、論證，撥給的用于開展科研項目研究的經費.目前，體育類科研項目按照項目立項批準單位級別不同，縱向科研項目可分為“國家級、省部級與廳市級科研項目”.體育類科研項目，

表1 縱向體育科研項目調查表

級別越高，上級部門配套的經費就越多，當然，申請成功的難度也越來越大.從表1可以看出，安徽省在近五年中，22所高校中，申請成功的課題國家級課題為1項.說明國家級課題的申請的難度是非常大，因為國家級題的數量較少，對申請對象的要求也較高.省部級的課題的申請成功數量為5項.這說明在省部級課題的申請難度相對于國家級課題而言，相對較小，但實際申請成功難度也是較大.在廳市級課題的申請方面，數量為156項，相對于國家級和省部級課題的申請成功項目而言，數量較多.廳市級課題的配套經費一般是3000—5000元，科研經費相對于理科經費而言，是偏少.在體育類課題運作中，經常要做試驗，租借試驗器材、到比賽現場拍攝錄像等，3000—5000元的科研經費經常是不夠用.這就導致課題中的一些重要環節不能進行，從課題的結論達不到預先設計的所要達到的要求.

2.2 高校橫向體育科研項目經費投入現狀

橫向科研項目經費是指課題組以學校名義與有關企事業單位簽訂科研服務合同后，由對方單位按合同金額支付的合作研究經費.橫向科研項目一般指接受省內外企事業單位委托，或與企事業單位合作的應用研究和開發研究項目.按照項目合作方來自國內外的不同，橫向合作科研項目可分為“國際合作項目與國內合作項目”.

表2 年橫向合作科研經費表

表3 年企業合作調查表

表2、表3表明，安徽普通高校在體育方面，與社會上的企業之間進行合作的機會和次數較少.在近五年中，與社會上的企事業單位進行科研合作，科研經費在1萬以下有123次，其大部分是給企事業單位的球隊進行技術指導及定期的賽前訓練.科研經費在1萬—5萬之間的有26次.經費在5萬以上的項目基本上是沒有.

在企事業合作方面，與國際知名品牌、國際品牌、國內知名品牌、國內一般體育品牌等企事業單位的合作都沒有.高校凝聚了國家較多的高職稱、高學歷、科研經驗豐富的專家和學者，他們在理論的某些領域方面有著獨到的見解和看法，學校應該通過各種途徑和方法去主動和企事業單位溝通，將這些寶貴的人才資源應用到實際中去，去解決當前體育領域的各種難題和困惑.為我國我省的體育事業做出應有的貢獻.

當前，普通高校靠上級主管部門的科研立項撥款，這種資源極其有限，因為國家只會在綜合考慮的情況之前，在進行后宏觀調控和具有前瞻性的方面，在某些領域組織專家學者進行科研立項.我們應該不能只把眼光僅僅放在向上級主管部門的科研立項要經費上，而是要主動出擊，利用高校體育科研力量，去和企事業單位聯系，取得互贏.

隨著科教興國戰略的實施，高校科技正在迅速成為我國科技創新的主力軍.近幾年高校科研經費增長較快，如果科研人員都向政府要科研項目(即縱向科研項目)，顯然不符合我國的國情.因此多爭取為廣大的企事業單位進行科研合作開發，解決高校體育科研經費不足問題.也就是進行研究的項目(即橫向科研項目)，是解決高校體育科研項目短缺和科研經費不足的重要途徑.現在高校的橫向科研項目和橫向科研經費已占高校科研經費的一半以上，隨著高校“社會服務職能”的進一步發揮，橫向科研項目和橫向科研經貨所占的比例將會越來越大.體育科研項目和科研經費同樣也面臨這樣的局面，因此，如何做好高校體育橫向科研項目合作開發也是高校體育科研經費來源補充的重點和難點.

2.3 校級體育科研經費投入現狀

校級科研經費是指學校用于體育科研事業發展與保障的經費如預研經費、獎勵經費、學術交流活動經費、校級科研項目經費與引進科研人員開展科研工作的經費等.從表4可以看出，安徽高校年科研經費主要在一萬到兩萬之間，占調查比例的54.55%，為調查對象的一半以上；在兩萬至五萬之間的有8所，占調查比例的36.37%；五萬以上的占9.08%.

表4 校級年科研經費調查表

表5 年學術交流活動經費調查表

表5表明，在參與調查的學校年中，用于學術交流活動的經費在一萬以內的有12所，占到調查比例的54.55%，所占比例超過了一半.參加學術交流是自己學校相關教師和科研人員了解自身研究領域前沿信息和發展趨勢的前沿陣地，只有定期的參加國際性和國家級別的學術交流會議或到在相關領域科研水平較高的學校和科研院所進行交流、學習等，才能使自己學校的科研水平處于較為先進的地位，從而吸引到更多的企業進行聯合項目開發和申請到高級別的科研項目和經費.

要增強學校的科研實力，就要適時引進高級別科研人才，提供其較為充裕的科研啟動經費，使其能全身心投入到相關的科研中，才能提高自己學校相關領域的科研水平.年引進人才科研啟動經費在一萬以下有15所，占參與調查學校的68.19%，只有一所學校年引進人才科研啟動經費安排在5萬以上.

表6 年引進人才科研啟動經費調查表

3 建議

3.1 重視構建學術團隊

學校從校級到系部領導班子，統一思想，構建體育科研人才觀，精心打造體育科研團隊，培養出一批有能力，注重團隊合作的學術帶頭人，從而加快向國家級、省部級課題進軍的步伐，爭取上級部門的科研經費的投入.

3.2 重視宣傳，大力聯合企業合作開發

學校要重視和外界的溝通，主動出擊，通過各種媒體進行宣傳，將自身的優勢和特點用較為積極的方式展示出來，使社會各界能夠對學校的科研實力（人才、場地、設備、器材等）有較好的了解，從而吸引相關的企業和部門來聯合進行項目的科研開發或培訓等.從而補充學校體育科研經費的不足，創造校企雙贏的局面，就會有更多的企業和部門來聯合進行項目科研開發和培訓等業務，從而使體育科研經費的投入走上一種良性循環的道路.

3.3 加大對體育科研方面的經費投入

學校只有加大對體育科研方面經費的投入，有了經費的保障，才能有計劃、按步驟根據自己學校的實際情況安排相關教師、科研人員到相關領域科研水平較高的院校和科研院所去進修、交流、學習等.使學校老師、科研人員能夠及時了解自己學校科研領域方面的前沿發展趨勢和信息，掌握相關領域的前沿理論和技術；同時要進行硬件的投入和改造升級，即購買相關的較為先進的科研設備、儀器，改造升級實驗所用的場地、設施，改善訓練條件，才能為學校老師和科研工作者申請上級部門的課題和經費、爭取企業的項目聯合開發提供更大的保障.

〔1〕姚雪芹.河南省高等體育院系教師科研外部環境研究[J].北京體育大學學報，2007(3).

〔2〕王更生，陳本友，張永前.我國高等體育院校科研現狀與對策研究[J].上海體育學院學報，2003(2).

〔3〕陶于，葉學球.我國普通高校體育教師科研現狀及對策研究[J].州體育學院學報，1998(3).

〔3〕羅建英，叢湖平.我國高校體育科研制度的激勵效應分析[J].體育科學，2008(10).

G807.4

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