體育專業網絡資源共享與互動式輔助教學平臺的研究

張 冰

（黃岡師范學院，湖北 黃岡 438000）

體育專業網絡資源共享與互動式輔助教學平臺的研究

張 冰

（黃岡師范學院，湖北 黃岡 438000）

網絡教學資源共享在現代化手段教學應用中的地位，已經引起人們越來越多的關注。完善、成熟的專業網絡資源系統可以將紛繁復雜的教學資源有效地組織起來，并通過網絡方便地提供給每一個參與教學活動的主體。研究表明，網絡資源共享與互動平臺可以實現運動技術教學的“課內外結合，理論與實踐結合，運動場與網絡結合”的新型體育專業教學模式。

體育課堂；網絡教學；互動模式

1 前 言

在國外，教育資源共享方面已有先例可循，如美國麻省理工學院、耶魯大學等國際知名高校都將學校的教育教學資源向全球開放。我國各個高校都積累了很多優質的教育教學資源，成為教學水平不斷提高的重要基礎。但是，資源對社會開放共享的程度不夠深入。教育部在公布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中提出，要加強網絡教學資源庫建設，建立開放靈活的教育資源公共服務平臺，促進優質教育資源普及共享。然而，具備互動功能的平臺才會使共享達到最佳效果。因此，如何共享及充分利用優質教育資源備受各方關注。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

通過學校圖書館和電子專業期刊網廣泛查閱和搜集相關文獻資料，并進行分析整理，為本研究提供堅實的理論基礎。

2.2 實驗法

設計并建立體育人資源網站與互動問答系統。

3 實施方案

對目前體育專業教學及社會需求進行全面分析，以便于設計出具有實用價值的系統。對專業教學內容進行分層設計工作，第一步找出各分類重點，第二步以需求重點為基點，層層推進。

系統整體設計的操作方法有以下步驟：調研——制定設計重點——分類——評價——調整。

4 特色與創新

4.1 全方位的資源共享

對各體育專業院校教學資源進行精品化、系列化處理，形成專業教學資源庫，與現代體育教學相適應。

4.2 多角度網絡互動

形成一個完整的體系，方便體育專業領域交流、查閱和使用，各高校優勢互補，實現資源的交流和共建。

5 分析與討論

“體育網絡資源與互動共享平臺”是針對當代大學生的特點，利用現代網絡技術的優勢和特點，將體育課堂教學與網絡教學有機地結合起來，形成課堂與網絡互補的、教師與學生互動的新型體育教學模式，如圖1所示。

圖1 “體育課堂與網絡教學互動”模式示意圖

5.1 體育專業知識的網絡教學模式

5.1.1 自主教學模式 教師通過網絡向學生提供電子課件及相關輔助信息，并提出教學要求、安排內容、布置課后作業。學生則可以利用網絡自主確定和選擇學習時間、學習進度、學習內容以及學習方式。學生可以查閱相關鏈接訪問相關網站，在問答平臺上，師生之間通過網絡開展答疑和討論。在教學評價方面，則可以開展多種形式的網上評價，如自我評價、教師評價和同學相互評價等。

5.1.2 討論、探索式教學與學習模式教師通過網絡提供專題研討題目，提供相關資料信息和明確各專題的重難點。實踐證明，在線互動問答系統的研制與設計對廣大網絡用戶提供了一個非常好的體育知識的交流平臺，對于體育知識的網絡化有著突出的理論和應用價值。客戶端通過各種瀏覽器來完成交互式的網絡體育知識解惑答疑，同時可進行遠程系統維護和管理，從實用、全面的角度解決了其他網絡搜索引擎的分類模糊問題。系統實現流程如圖2所示。

圖2 系統實現流程圖

表1 傳統技術教學與網絡“互動”教學模式比較

5.2 “互動式”的運動技術教學模式

“互動式” 運動技術教學模式是指在教學中，充分利用網絡與計算機技術，使理論教學與運動實踐相結合，現場教學與網絡教學結合，課內教學與課外自學結合，充分發揮學生的主體作用和教師的主導性作用，以提高體育課的教學質量為目的的一種新型的教學模式。兩種模式的學生生學習狀態的比較見表1。

6 結 論

6.1 網絡化體育教學符合當代大學生的求知特點，75%的大學生認為通過網絡學習是獲得知識的最佳途徑。學生個人擁有電腦的數量狀況以及校園網的開通為實現體育網絡教學提供了良好的物質基礎，因此高校實施互動式網絡輔助體育教學是可行的。

6.2 進行資源共享與“互動式”網絡化輔助理論教學時，可采用網絡討論學習模式、網絡問答等模式。進行網絡化運動技術教學可采用“課內外結合，理論與實踐結合，運動場與網絡結合”的新型體育教學模式。

6.3 資源共享與“互動式”體育教學模式具有十分顯著的優越性，學生和教師的行為方式均將發生變革。在學生學習方面表現，網絡豐富的資源給學生的體育專業學習更具自主性；使體育學習更具全面性、系統性；使體育學習更具生動性。另外，教師教學角色發生轉變；教師教學能力得到放大；對教師的信息素養要求提高；對教師備課提出更高要求；課內與課外教學活動有機結合。

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G807

A

1674-151X（2010）11-101-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2010.11.055

投稿日期：2010-07-26

黃岡師范學院教學研究項目（項目編號：2008CE09）。

張冰（1973 ～），碩士，副院長。研究方向：體育教育、網絡技術。