品讀智慧 成長心靈

陳美來

語文教學是小學生積累文化知識、體驗情感的重要渠道。教材中蘊含著豐富的知識，既有教導學生知情達理的智慧，也有幫助學生完善人格的啟迪。當前，小學生普遍存在“驕”“嬌”二氣，這與社會氛圍和家庭環境的影響不無關系。因此，語文教學將引導學生心靈成長、積累人生智慧作為重要的教學目標，并在教學過程中積極滲透德育。

一、真摯友情，溫暖心靈

同學之間的友情純潔且溫暖，是學生時代最真、最美的情感。但同學之間總會有爭吵，有時還會意氣用事而損傷了友情，令人惋惜。尊重友情、愛護友情是小學生重要的道德情操，是必備的處世智慧。因此，語文教材中融入了很多與友情相關的課文，以教導學生學會珍重友情。

1.品讀友情，珍重友情?！都埓惋L箏》就是一篇講述友情的課文，愛折紙船的“松鼠”與愛扎風箏的“小熊”，在相識之中成為了朋友。但很快他們因為一件小事爭吵，兩顆緊鎖的心都不愿向對方敞開。讀到這里，很多學生有同樣的感受，聯想起自己曾經錯過的朋友、傷害過的友情，難免產生懊悔心理。教師再引導學生繼續閱讀，會發現“松鼠”做了一件很多學生未曾鼓足勇氣去做的事，他主動向“小熊”拋出了橄欖枝，二人和好了。讀完整篇課文，學生不禁會感慨友情的珍貴，也佩服“松鼠”的勇氣。

2.說出心聲，溫暖心靈。學生體會到友情的重要，僅僅完成了教學的第一步，接下來是使學生體會到心靈被溫暖的感覺，感受到“松鼠”和“小熊”的友情也會發生在自己身邊。在教學中，教師組織學生進行一次“友情大表白”活動，鼓勵學生用自己最喜歡、最鄭重的方式向好朋友表白心意，在課堂上勇敢地講出來，而被表白的學生則需要當場給予回應。這既活躍了課堂氣氛，又達到了鍛煉學生表達能力的目的，最重要的是使學生感受到友情的溫暖。

二、榜樣激勵，塑造品格

榜樣作為人群中的佼佼者，不僅具有先進代表性，更具有強大的影響力，發揮著精神領袖的作用。對于人生觀、價值觀尚未形成的小學生來講，對不良社會風氣缺乏抵抗力，很容易在道德方面走向偏激，影響人格塑造。因此，在教學中安排學習榜樣的課文，有利于引導學生走向正確的人生之路。

1.榜樣力量，激勵成長。《雷鋒叔叔，你在哪里》正是一篇典型的榜樣再現的課文。盡管“雷鋒叔叔”已經離我們遠去，但“雷鋒精神”并不過時。盡管課文以兒童詩的形式來體現“雷鋒叔叔”的形象，但卻將其“全心全意為人民服務”的思想覺悟貫徹始終，再現了他生前所做的好人好事。全文音韻優美，朗朗上口，適宜低年級學生的認知水平。在朗讀中“雷鋒叔叔”的形象躍然紙上，使學生感受到心靈在成長，這就是榜樣教學的力量。

2.規范行為，塑造品格。在當今時代，人們被各種各樣的浮躁情緒充斥著，社會中出現了一些偽道德標準，甚至是逆向的道德邏輯。對辨別能力較為薄弱的小學生而言，要克服這些不良氣習的熏染，就需要正能量的導入。因此，教師可安排在教學實踐活動中踐行“雷鋒叔叔”的精神，堅持每天做一件好事，即使是幫助鄰居老奶奶倒垃圾這樣的小事，通過自我行為規范，達到塑造完美人格的目的。

三、愛心傳遞，感悟生命

在愛的呵護下成長起來的當代小學生，缺乏“愛人”的情懷是普遍存在的問題，甚至很多學生對身邊的一草一物十分冷漠，這與當前的家庭教育觀念、教育模式不無關系。作為語文教師，培養學生擁有一顆博愛之心，感悟到生命的意義，責無旁貸。

1.傳遞博愛之心?！段也皇亲钊跣〉摹肥且黄姓倭軓姷恼n文，“薩沙”原本是家庭中最小的成員，最受父母、哥哥的呵護，但在雷雨肆虐薔薇花時，“薩沙”被母親、哥哥身上所傳遞的愛心深深感染了，激發起內心潛在的保護欲望，于是幼小的他拿起雨衣遮在薔薇花上。學生讀到這里，不免被“薩沙”的舉動所感染，被文中那一句“我不是最弱小的”樸實無華的言語所感動。這篇文章的可貴之處在于向學生傳達了“博愛”的人生理念，讓學生認知到比自己弱小的生命還有許多，他們正等待著得到幫助。

2.感悟生命力量。在這篇課文中，學生體會到生命的價值與平等。弱小的薔薇也有自己的價值，能夠向“弱者”伸出援手，是“強者”的榮耀。在教學中，教師通過渲染這一生命理念，引導學生關愛身邊的人、事、物，學會體悟父母，感受父母養育自己的艱辛;學會感受身邊花花草草的生命力，不再踩踏小草、亂折小花;遇到需要幫助的人時，大膽伸出援手等。這些簡單的力所能及的事情，要求學生主動去做并長期堅持，以感悟生命的力量。

小學語文教學向學生傳授文化知識的同時，也在潛移默化中影響學生的品德，使學生了解更多的人間世情，傳遞正能量。有的課文體現出溫暖心靈的真摯友情，有的課文影響著學生對塑造完美人格的追求，有的課文則用平淡的語言傳遞著愛心，使學生感悟到生命的意義。學生在品讀智慧的同時，也收獲了心靈的成長?！簦ㄗ髡邌挝唬焊＝ㄊ“蚕h第八小學）

□責任編輯：鄧? 鈺