呵護好孩子的“雙翅”

　　“那是天使的翅膀”
　　
　　辛欣剛出生時得了重病，背部留下了兩道清晰的疤痕。上體育課時，他總躲在角落里用最快，的速度換衣服。可疤痕還是被發現了。“多可怕呀!”“你是個怪物!”……聽到這些，辛欣傷心地哭了。
　　老師出現了。幾個同學跑過去用手比劃著。老師慢慢走過來。指著疤痕繪聲繪色地說：“傳說每個小朋友都是天使變成的，大多數天使在變成小孩子時。都能很快把自己的翅膀脫下來，可動作慢的就會在背上留下兩道疤痕……”“那是天使的翅膀呀!”同學們紛紛發出驚嘆。
　　辛欣呆呆地站著，雙眼也停止了流淚。有個同學問：“老師，我可以撫摸一下翅膀嗎?”“這可要問小天使肯不肯啊?”老師向辛欣笑了笑。他鼓足勇氣羞怯地說：“好。”小女孩輕輕地摸了摸他背上的疤痕，高興地說：“啊。好棒，我摸到天使的翅膀啦!”她這么一喊，所有的小朋友都圍上來也要摸一摸天使的翅膀。后來，辛欣漸漸長大，他深深地感謝這位讓自己振奮信心的老師。高中時，他參加了全市的游泳比賽，并拿到了亞軍。他之所以勇敢地選擇了游泳，是因為他相信，自己背上的那兩道疤痕。是被老師的愛心所祝福的“天使的翅膀”……
　　像辛欣一樣，現實中有許多孩子可能因為走不出先天缺陷造成心理陰影，可能是某次異常的挫折讓他們妄自菲薄，也可能是環境的影響過于沉重，讓他們無法擺脫自卑的糾纏……自卑的成因千差萬別，育人者常常會因此手足無措，無從下手。而這位教育者用他無痕的愛撫和機智的激勵，呵護了孩子稚嫩的“雙翅”，并有效幫助孩子飛臨“自信的彼岸”。
　　
　　有出息的“理發臨”
　　
　　10多歲的郭剛在作文中寫下了自己的理想——做一個理發師。老師提醒他“應有點兒志氣”，同學們笑他“沒出息”!郭剛哭著問母親：“媽媽，我是不是比別人傻?”母親笑著告訴他：“我的兒子是最聰明的。”“那……當理發師是不是沒出息呢?”母親想了想，肯定地說：“理發也會有出息。”“可是，他們為什么會笑話我……”正俯身從芝麻里揀出雜物的母親拉過兒子，讓他看芝麻中一粒飽滿出眾的米。“好兒子，你和他們是不一樣的—喏，就像這一粒米，雖然它很平常。但是我們缺不了它。不管你以后做什么，只要你自己喜歡。對別人有用處，那就是有出息。”……小郭剛知道了自己非同尋常的價值。從此。無論在什么樣的人群中，小郭剛都充滿了自信。后來，這個25歲的安徽小伙子在大上海擁有了自己的兩家燙染設計店……
　　生活中，許多孩子像郭剛一樣存在著成長困惑。這些困惑可能是成長愿望的差異。可能是個人興趣的不同，可能是成長條件的懸殊……它們會像重重高山擋在這些孩子成長道路上。這位母親清晰的認同和智慧的引導是最合時宜的呵護，讓原本壓在孩子“雙翅”上的障礙頓時銷聲匿跡。
　　孩子稚嫩的“雙翅”極易折損，育人者只有善于發揮自身呵護的威力。才能在自己的育人實踐中為一個個因為內在或者外在塵埃迷住雙眼的孩子指明進取的方向，讓其盡展自身被表面“缺陷”所掩蓋的常人無法比擬的特質，自信地揮動進取的“雙翅