折斷的翅膀也能飛翔

　　有些人命中注定就是個失敗者——這就是有些成年人對那些喜歡惹麻煩的孩子的看法。也許你曾經聽說過這樣一句諺語，“折斷翅膀的鳥兒永遠飛不高。”我確信威爾在學校里的每一天幾乎都有這樣的感覺。
　　威爾上中學的時候，是小鎮上公認的最搗蛋、最喜歡惹麻煩的孩子。每逢學期開學的時候，老師們只要一看到他的名字出現在自己所教班級的學生名單里。就會感到頭痛。他不大說話，不回答問題，學習成績差又好打架。
　　我第一次遇到威爾是在一個由教委會舉辦的領導者培訓課上。課程主要是訓練學生們更好地融入他們所處的社會環境，學校里所有學生都被邀請報名參加，威爾也是報名的學生之一。
　　我負責對他們進行第一次培訓。這個社團的領導們在介紹時說了一句話，“今天來參加培訓的學生很齊全，從學生會主席到這個鎮上迄今為止被拘留記錄最長的威爾。”不知為什么，我一聽到這番介紹，就知道我不是聽到威爾陰暗面的第—人。
　　在短暫的培訓課上，威爾幾乎一直站在學生們圍成的圈子外面，身體靠在墻上，臉上帶著那種我行我素的表情。他不樂意參加集體討論。似乎沒有什么話要說。可是慢慢地，一種交互式游戲把他吸引了進來。當大家開始為那一年學校里發生的積極的和消極的事件列單子時，冰塊真正融化了。對于那些事件。威爾都有一些明確的看法，小組里的其他學生都對他的評論表示贊同。突然，威爾感覺自己就是那個小組的一部分，這使得他的話多了起來。不久之后，他就被看作一位領導者了。他說的事情都很有意義，每個人都在注意傾聽。
　　第二天，威爾在所有的討論會上都表現得非常積極。到培訓結束的時候，他已經加入到為無家可歸者服務的項目小組中。不得不說。威爾是一個聰明的家伙，他有許多絕妙的主意。這個小組的其他學生都對他的熱忱和想法留下了很深的印象。他們推選威爾為小組的副主席。學生自治會主席將要依據威爾的匯報發出他的指示。
　　星期一的早晨，當威爾在學校露面的時候，迎接他的是一場風暴。一群老師正在向校長抗議他被選為副主席的事。因為這個項目是一個很意義的長期項目，也是學校舉行的第一次全社區性的服務項目，老師們很擔心在至關重要的創業部分就毀在這個劣跡斑斑的小子手里。他們提醒校長，“他的被拘留紀錄就像你的胳膊一樣長。他也許會把一半的食物偷走。”而校長認為教委會的培訓目的就是挖掘學生身上所有的積極因素，使之得到鞏固并加以發展，改變和取代原來的劣性。老師們都反感地搖著頭離開了會場，他們確信失敗是不可避免的。
　　可事實卻讓這些曾經反對的人大吃一驚。
　　兩個星期后。威爾和他的朋友們帶領70名學生開車去募集食物。他們的募集成果為學校創造了一個紀錄：僅僅兩個小時就募集到2854聽罐裝食品。這些食品足夠裝滿附近兩個地區中心的空貨架。夠這個地區的貧困家庭食用75天。第二天，當地報紙用了整整一個版面對此事進行了報道，這則新聞也被張貼在學校的布告板上。由于做出了杰出貢獻，成功領導了一次開車募集食物的活動，威爾的照片也被張貼在那兒。威爾每天都會想起他所做的事。他正在作為一名領導者被人熟悉。威爾開始每天在學校露面，開始回答老師提出的各種問題。他領導的第二個項目為無家可歸者募集了300條毛毯和1000雙鞋子。他現在正在進行的項目，成績更突出，僅一天就募集了9000聽罐裝食品，達到這個地區貧困家庭一年食品需求的70％。
　　威爾的故事提醒我們，一只折斷翅膀的鳥兒一旦痊愈，依舊能飛。甚至可能比其它鳥兒飛得更高更遠。威爾得到了一份工作，他成為了一個對人們有用的人。現在，他飛得相當平穩。
　　
　　責編　肖