幫孩子走出對抗的困境

　　“這是怎么了?”看到兒子放學回來滿臉的不高興，我問到。
　　“今天上數學課時，我很快完成了老師布置的課堂習題，就拿出漫畫書看，誰知被老師捉個正著，不僅挨了批評，還要求明天交一份檢討……”兒子抽泣著告訴我他遇到的委屈事。
　　“老師批評得對呀，別哭了。明天向老師承認錯誤就是了。”
　　兒子一聽，氣得不行：“我就不寫檢討書!我已經寫完了練習題，看看漫畫書有什么錯!要是讓我寫檢討，我就不上學了，就算去也不上數學課，太欺負人了。”
　　嘿，兒子還對老師懷恨在心了。看來，直接勸是不行了。
　　我思路一轉，對兒子說：“要說你們數學老師也真狠，題都做完了還這樣小題大做。”
　　兒子聽我的言語換了風向，頓時對我親切起來說：“爸爸，你也知道我們數學老師是個壞^了吧?”
　　“現在知道了。跟我們單位的領導一樣壞。”我附和著。
　　“爸爸，你單位的領導也是這樣?”兒子一聽來了興趣。
　　我向兒子訴苦：“說起來咱倆今天都挺倒霉的。今天我上班的時候，弄完了手頭的事，就用QQ跟朋友聊天。你猜怎么著，正好被我們領導遇到，結果他大發雷霆，不但要扣我工資，還要在職工大會上點名批評。哼，我可不是好惹的，點我的名，不是讓我當眾出丑嗎?我堅決不同意!我明天決不去上班!”
　　我說得言之鑿鑿，義憤填膺。
　　兒子卻有些擔憂地勸我：“老爸。明天你還是去上班吧。”
　　“他這樣對我，我堅決不上班。就待在家里。”我一臉堅決的樣子。
　　兒子急了：“你就是在家里待上一年，人家也不會來請你去上班的——誰讓你上班時間玩QQ呢。單位上班時間不準玩QQ，這樣的規定連我們小孩子也知道呀。你違反了規定，還跟領導較勁，到時候弄丟了工作，我看你怎么辦?”
　　聽聽兒子這話，那可是十分替我擔心——眼見兒子已經中了我的計，我繼續“誘敵深入”，照舊“擺譜”說：“丟了工作我也不怕。”
　　兒子急得都要哭了：“你不怕，我怕呀。你丟了工作，家里沒有錢了，咱一家人吃什么，花什么呀?”
　　我看火候到了，假裝猶豫地說：“是啊，丟了工作可是大事，但讓他這樣批評我不甘心啊!”
　　兒子見我有松口的跡象，趕緊接著勸：“爸爸，你就不要跟領導較勁了，明天好好上班去吧。真的是你犯錯誤在先昵。”
　　“行，我聽你的，接受批評，明天繼續上班就是了。”我跟兒子說。
　　兒子長長松了一口氣，好像剛剛成功地解決了一場危機一樣高興。
　　趁著兒子的高興勁，我問：“明天我上班，那你……”
　　兒子不好意思地說：“你都上班去了，我還不得照常上學嘛。我想明白了，上課看漫畫書，就得挨批評，老師也是為了我好。”
　　我高興地摟過兒子說：“其實人沒有不犯錯誤的，犯了錯誤就要接受批評，勇于改正，這樣大家不會低瞧你，反而會佩服你呢。”
　　這時，兒子忽然感覺到了我的計謀，問我：“老爸，你在單位挨批是真的嗎?”
　　我“壞壞”地笑了。把兒子引入同樣的情境里，他幫我出主意的時候，其實就是在幫自己出主意，正所謂由此及彼。
　　兒子一下子明白了我的“底細”，說聲爸爸真壞，然后心平氣和地寫檢討去了。
　　
　　(責編　肖文