幫兒子快樂度過識字關

　　我兒子今年剛上一年級，他在幼兒園時很優秀。語文、數學、繪畫、唱歌，樣樣都很棒，但是步入小學的大門后，識字任務猛然增加，兒子達不到老師的要求，完成作業有困難，常常心急、哭鬧，我也很煩惱。因此，我請教了多位小學教師，并從圖書館、閱覽室尋找輔導孩子識字的各種圖書，認真學習，不斷嘗試?，F在，已經掌握了幾十種幫助孩子識字的方法，兒子識字的興趣逐漸變濃，考試成績也慢慢提高了。
　　對于剛入學孩子的家長來說，學會一些輔導孩子快樂識字的方法是非常必要的。下面，我給大家介紹幾種：
　　
　　編、猜字謎法
　　
　　兒子對猜謎語非常感興趣，我針對他這一特點，采用猜字謎、編字謎的形式讓他識字。我說一個謎語：“王小林，白小義，石頭上面做游戲。”兒子略微想了一下，馬上就猜出是個“碧”字。等兒子剛學過“照”字。我又編了這樣一個謎語：“一個日本人，手里拿把刀，殺了一口人，流了四點血?！眱鹤痈吒吲d興地猜出謎語。牢牢地記住了這個字。猜字謎極大地調動了兒子識字的積極性，他不僅學會了猜字謎而且還學會了編字謎，比如：土堆上坐兩人(坐)；寶貝小口頭上開(員)；羊字沒尾巴，大字在底下(美)……我還讓兒子和小朋友們一起玩編猜字謎的游戲。實踐證明，謎語識字法是低年級小學生最喜愛、最有效的識字方法之一。
　　
　　編兒歌法
　　
　　根據漢字的結構特點編一些兒歌，這既有趣味性，又便于記憶，孩子也樂于學習。一年級學生學過蟲字旁的字很多，我就編了這樣一首兒歌：“蟲字旁，要牢記。小蜻蜓，像飛機；小蜘蛛，結網急；小蝴蝶。穿花衣；小蝌蚪，水中戲；小蚯蚓，在翻地；愛勞動，小螞蟻?！眱鹤舆呑x邊背，很快記住了這些字?！奥敗弊直容^難認，我編了四句兒歌：“小聰明，耳朵靈，會聽課，總專心。”為了鞏固生字，我還編了以下兒歌：“鳥字去一點，烏烏烏；令字去一點，今今今?！薄笆帜靠?，羊目著，人云會，日寸時，加貝賀，口玉國……”又如“雙人十四一心，‘德’字永記我心”“中間有點仔細辨，中間有言來爭辯，中間有瓜長花瓣，中間絲線扎成辮”等等。
　　
　　熟字“加減換合”法
　　
　　我國的漢字，許多都可以加上一筆、一個偏旁部首?；驕p去一筆、一個偏旁部首，或換一個偏旁部首變成另一個字。有時，兩個或幾個已經學過的字拼合在一起也能成為另一個新的字。因此，我就采用這種對熟悉的字“加減換合”的辦法給兒子教生字，這些變化非常有趣，而且也能把一些容易混淆的形近字加以區分，教學效果很好。比如：“云”加一筆成“去”；“來”減一筆成“米”，“木、又”和“寸”，合成“樹”；“門”加“耳”成“聞”；“喝”換“口”為三點水變成“渴”，“跟”換足字旁為木字旁就成為“根”，換為雙立人就變作“很”。
　　
　　聯想法
　　
　　讓孩子根據會意字、象形字的結構特點產生聯想，加強記憶，這也能幫助孩子握漢字。比如“看”字，上邊是“手”，下邊是“目”，我給兒子講這個字時，就先問兒子：“孫悟空是怎么向遠處看的?”兒子很快模仿孫悟空做了個手搭涼棚向遠處眺望的動作，然后我再問他：“你能解釋為什么看字是由‘手’和‘目’組成的嗎?”兒子眼睛一眨，馬上就給出了正確答案。Nz3bskMmUGpiJ1zwoV4UqFAsyWsu3l57ZbIdNIKQLOA=又如“休”字由一個“亻”和一個“木”組成，我就啟發兒子聯想到一個人靠著樹休息；再如“網”字中間有兩個“乂”，我就引導兒子發現從總體上看這個字像畫了一張漁網；還比如“裹”字，我給兒子編了一個故事：有個小孩摘了不少果子，最后脫下身上的衣服把果子包起來，這就是“果”在“衣”中的原因。
　　
　　制作生字卡片、識字表法
　　
　　利用生字卡片和生字表幫助孩子識字也是一種非常有效的方法。
　　兒子剛學完一課，我就選擇兒子完成家庭作業后的空余時間和他一起制作該課的生字卡片。我們先把煙盒等硬紙片剪成許多三四厘米見方的卡片，然后～人把課本上的生字逐個工工整整地寫上去(每張卡片上寫一個字)，另一個人注音。兒子參與到卡片制作過程中，邊制作邊識字，興趣很濃。等卡片做好后，平時一有空。我和愛人就從卡片中隨機抽出幾張，讓兒子快速讀出上面的生字。有時，我們還請兒子的同學和他一起讀，比賽看誰讀得快，讀得對。
　　
　　陪孩子在游戲中識字
　　
　　期末考試后，我又和兒子一起制作生字表，把前半學期學的生字寫在一大張白紙上，不標注拼音。再制作一個可以轉動的多邊形圓盤(圓盤上要有指針)，并在圓盤的每一邊標上10以內的數字。道具準備妥當，游戲就可以開始了!先由一個人轉動圓盤，指針停在幾上，轉圓盤的人就在生字表上讀幾行生字。其他人在旁邊盯著，如果這個人念錯字。他就得重新轉圓盤、繼續讀生字。有時我和兒子一起玩，有時兒子考驗別的同學，在游戲中識字，兒子再也不感到枯燥了。
　　輔導孩子識字的方法還有很多，比如，學唱歌曲識字法、描紅識字法、畫畫識字法、朗讀課文法(包括分角色朗讀、輪讀、齊讀等)、形近字比較法、同音字比較法、多音字比較法等等。針對不同孩子的特點和興趣，家長要因材施教，盡可能掌握多種方法，并靈活運用，不斷創新，只有這樣才能充分調動孩子識字的積極性，幫助孩子順利度過識字關。
　　
　　(責編　張銀