起跑線

　　家務勞動是維護家庭生存和日常生活運行的必要程序，就像一日三餐和睡覺一樣自然，每個家庭不可回避。每個人對家務勞動，當然就有相應的責任和義務，未成年的孩子也不例外。孩子的能力和思維的發展，正是從做簡單家務和生活自理開始的，這里才是真正的“起跑線”。因而，許多國家在相關的立法中，都規定了孩子每天做家務勞動的時間。對不同年齡的孩子，從20、30分鐘到1、2小時不等，并將此納入對中小學生的評價中。
　　
　　做不做家務有多重要
　　　據目前的調查結果顯示：我國90％的獨生子女從未做過或很少做家務勞動，孩子平均每天只有0.2小時(1 2分鐘)的勞動時間。
　　25歲的大強講述了自己的經歷：“我小時候挺愛做家務的，喜歡跟媽媽學做面食。可是老人心疼我，我要動手，奶奶就說‘這兒臟，你玩去吧’，把我打發走了。媽媽怕做家務影響我學習，也說‘看書去吧，不用你做’。久而久之，打消了我干活的積極性。我就認為沒有什么需要自己做的。上大學住校需要生活自理。可我連洗衣服都不會，把臟衣服拿回家給媽媽洗。直到自己要成家，不得不學著做家務，看媽媽做起來很簡單的事，我卻出盡洋相，發現自己什么都做不好。手怎么這么笨啊?”
　　家庭是孩子成長和學習的第一課堂，做家務勞動，則是孩子體驗作為一個“人”——運用自己靈巧的雙手做事，為自己、為家人服務——從而獲得潔凈、舒適生活的成長歷程。
　　看上去是很簡單的道理，卻難于付諸實踐。家長總是容易把學習成績放在第一位，而以為做家務是大人理所當然的責任。何必占用孩子的學習時間呢?可是，一個孩子若是缺乏起碼的生活技能，將來生活會幸福嗎?
　　
　　做家務與學習有關系嗎
　　
　　中小學老師反映，成績較差的學生一般都不是智力問題。而是學習態度和習慣問題；從小堅持家務勞動的學生，學習比較勤奮自覺，而較少做家務的學生，學習較被動、懶散。
　　小南是初二男生，他身體健壯，待人熱情，喜歡動漫和體育。小南小學時成績在班上中上等，上中學后卻走下坡路，竟然單元考試不及格。小南從小由老人照顧，他不用做任何家務勞動，父母認為這很正常，孩子應專心學習，何必讓他干那些家務活浪費時間呢?
　　經過與小南接觸發現了他的問題，一是注意力不易集中，做功課時喜歡聽音樂、畫動漫小人：二是時間觀念差，放學后去踢球常忘了時間；三是學習無計劃，考前突擊復習；四是自控能力差，制訂了學習計劃卻難做到。
　　對小南這樣的孩子，要從學會力所能及的家務勞動和生活自理做起，幫助他克服生活和學習中的惰性，才能改變他的學習狀況。做家務必須有始有終，并要集中注意力才能做好；看似簡單的掃地、洗碗、倒垃圾、刷洗鞋襪等，也要認認真真才能完成。體驗了做家務的過程，就可將這樣的操作習慣和自制力“遷移”到學習中來。雖然這不是一朝一夕的功夫。但堅持不懈做個半年、一年，一定會顯出成效來。
　　近年，不少教師對學生寫字又慢又難看，感到非常棘手和困惑。據醫學家和教育學家分析，有些孩子從小不干活，其肌肉和韌帶發育不好，雙手靈活性、臂力和握力都很差；而幼兒無力的小手卻早早地開始寫字，易形成握筆的錯誤姿勢，造成孩子寫字困難。試想。如果孩子對簡單家務勞動都能夠操作自如，自然可增強雙手肌肉的力量、韌性和靈活性，孩子的生活有張有弛。勞逸結合，在學習和寫字時就不至于力不從心，并會珍惜學習的時光。
　　
　　家務勞動對孩子有什么益處
　　
　　諾貝爾物理學獎獲得者、華裔科學家朱棣文，2009年初被奧巴馬任命為美國能源部長，朱棣文再次吸引了全球華人的目光，人們不禁要問：“他的父母是如何教育他的?”他的父母教子非常成功。朱棣文兄弟三人都是美國名校畢業的博士；其中不能不說到朱媽媽教三兄弟學會做飯，而學包餛飩是他們的“下廚啟蒙”。
　　從小學會了烹飪的朱棣文，在中小學時常帶著自己做的各式各樣的飯上學，誘人的香氣引得不少美國同學羨慕，他也會將自己的美食與同學分享。朱棣文后來把科學實驗也稱為“做飯(cooking)”，他認為只會念書的孩子。如果連簡單飯菜都不會做，怎么可能懂實驗?
　　朱棣文說，動手做飯跟做實驗一樣，可以訓練一個人的專注與解決問題的能力。你打開冰箱，拿冰箱中僅有的材料下廚。能做出一頓美味可口的飯菜，即在有限的資源中求變、求好。這種經驗和能力，對在科學研究中解決所面臨的瓶頸問題，對科學的思考有很大幫助。
　　所以。朱棣文主張孩子從小學會下廚、做各種家務。將朱棣文所體會的從小做家務的益處做一個簡單歸納，即：
　　1養成自覺勞動習慣，鍛煉動手能力；
　　2學會遵循程序做事，有條有理；
　　3訓練注意力的穩定性和分配能力，培養專注做事的好習慣；
　　4學習管理方法，形成良好的協調能力；
　　5對家庭盡責，養成做事認真的習慣；
　　6求變求好，培養創新的思維能力。
　　
　　如何引導孩子做家務勞動
　　
　　家長們應該相信孩子具有自我反省和自我教育的能力，孩子喜歡自己勞作，從勞作中得到快樂，從動手中獲得各種知識和技能。孩子能做到的，就讓他自己做，才是對孩子的尊重。建議父母這樣指導孩子做家務——
　　1以學會生活自理和必要的生活技能為目標，引導孩子理智做家務，不感興趣的事情也可嘗試和逐步學會；將做家務作為學習過程中的休息和調整，而非負擔。
　　2開始時。成人和孩子一起做家務，幫助孩子掌握正確的做法。
　　3家務分工合作。家人都有各自的任務，使孩子意識到自己的責任和義務。
　　4家人常互動，可相互評價做事成果，孩子有發言權。會懂得改進自己的工作。
　　5孩子的勞動應受到鼓勵和肯定，父母的積極態度可以起到正面的推動作用。
　　6幫助孩子養成做家務勞動的習慣，善于與家人分擔、分憂，而不得以某種借口消極怠工。
　　家務勞動，應看作孩子思維和能力發展的起跑線；不要讓孩子輸在起跑線上，就給以他學會生活技能的機會吧!孩子的聰明在手指尖上，會做家務的孩子雙手靈巧，思維敏捷，能力全面，必將為孩子未來的事業發展和家庭幸福奠定堅實的基