陪伴兒子去追星

　　這幾天，11歲的兒子曉喆跟我抱怨沒(méi)有看上周杰倫的演唱會(huì)，現(xiàn)在又鬧著去看韓庚。我好不容易才買(mǎi)到了即將舉行的有韓庚參加的韓國(guó)某大型賽歌會(huì)的場(chǎng)地票。
　　演唱會(huì)當(dāng)天。一進(jìn)入場(chǎng)內(nèi)，一張張年輕、稚氣的臉寫(xiě)滿期待，興奮而開(kāi)心。曉豁早早地帶上了場(chǎng)內(nèi)準(zhǔn)備好的韓式遮陽(yáng)帽，還真有點(diǎn)兒“高麗參”的樣子!看著孩子們近乎瘋狂地手舞足蹈和歇斯底里地喊叫，我有種莫名其妙的擔(dān)心。看了一眼身邊的曉喆。他還比較安靜。
　　“媽媽。剛才那個(gè)韓國(guó)主持人把青島說(shuō)成江蘇的中心城市了，一點(diǎn)兒常識(shí)都沒(méi)有。”聽(tīng)到曉喆這么一說(shuō)，我心里一陣高興。沒(méi)想到曉喆這么認(rèn)真看現(xiàn)場(chǎng)的同步大屏幕，竟然發(fā)現(xiàn)了地理知識(shí)上的錯(cuò)誤。
　　“曉喆。你還真細(xì)心。臺(tái)上閃耀的主持人、明星是經(jīng)過(guò)細(xì)致包裝的。他們確實(shí)在各自的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域比較突出，但回到臺(tái)下，他們和普通人沒(méi)什么區(qū)別。”曉喆贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭。
　　和曉豁一道“哈韓”，有種強(qiáng)烈的危機(jī)感。這種感覺(jué)既來(lái)自對(duì)異國(guó)文化的恐懼，也來(lái)自對(duì)孩子們瘋狂的不安。但是，只有和孩子一起走進(jìn)演唱會(huì)，走進(jìn)孩子們中間，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)：追星，不是個(gè)問(wèn)題；引導(dǎo)，才是最重要的。
　　
　　“追星”來(lái)勢(shì)洶洶
　　
　　曉喆的“追星”之路始于五年級(jí)上學(xué)期。那時(shí)。不知道從哪天開(kāi)始，他出入家門(mén)嘴里總是哼著“快使用雙節(jié)棍，哼哼哈兮”。或者“我送你離開(kāi)，千里之外。”再或者“還記得你說(shuō)家是惟一的城堡，隨著稻香河流繼續(xù)奔跑”……再過(guò)一段時(shí)間，他的房間里多了一張周杰倫的海報(bào)，還央求我給他買(mǎi)周杰倫的專(zhuān)輯。
　　他這突如其來(lái)的變化讓我吃驚不小，孩子才五年級(jí)，開(kāi)始“追星”了?聽(tīng)了其他媽媽的“控訴”后，我才恍然。并稍稍平衡一些。跟曉喆同齡的其他孩子不僅“追”周杰倫，還“追”RAIN、快男快女等等，還有的哭鬧著要去看林俊杰的演唱會(huì)。
　　但是，他沒(méi)讓我的平衡持續(xù)很久。這學(xué)期開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月，他居然要求我周末帶他去南京看周杰倫的演唱會(huì)。并且威脅我，不帶他去的話，他就不去上學(xué)。聽(tīng)到兒子這個(gè)要求，我震驚之極：以前那個(gè)聽(tīng)話的孩子怎么會(huì)提出這樣的要求?
　　咨詢朋友后，我才明白，這來(lái)勢(shì)洶洶的“追星”才剛剛開(kāi)始。好朋友上初一的女兒妮妮，從五年級(jí)開(kāi)始收集歌星、影星的信息。現(xiàn)在滿屋子是周杰倫、周筆暢、李宇春、魏晨等等的照片、專(zhuān)輯。凡登有他們消息的報(bào)刊、書(shū)籍，都讓她買(mǎi)回來(lái)了，甚至上課也帶著耳機(jī)聽(tīng)歌，老師已經(jīng)找她幾次了。不僅如此，妮妮還不斷央求去看演唱會(huì)，但妮妮爸爸的態(tài)度比較強(qiáng)硬，一直不同意。結(jié)果，妮妮現(xiàn)在基本不跟爸爸說(shuō)話了。一位當(dāng)初二班主任的朋友還告訴我，他的不少學(xué)生學(xué)歌星打扮，手里零花錢(qián)特別多的，還經(jīng)常曠課去演唱會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，他現(xiàn)在不得不跟著他們“追星”，想辦法把孩子們的心拉回來(lái)。
　　冷靜下來(lái)，我開(kāi)始反思。曉豁這是進(jìn)入青春期的前奏，說(shuō)明他開(kāi)始有了自我意識(shí)，向外尋求認(rèn)同。我越是反對(duì)，他可能越要跟我擰下去。
　　
　　送個(gè)禮物叫接納
　　
　　如果說(shuō)青春期前的孩子遵照父母教養(yǎng)形成良好的習(xí)慣，那么進(jìn)入青春期的孩子就需要父母給他一定的自主空間，滿足他希望獲得同伴認(rèn)可和自我確認(rèn)的需求了。
　　追星是孩子由孩童向成人成長(zhǎng)過(guò)程中正常的生理心理反映，但并不是所有的孩子都“追”明星，有的孩子可能崇拜老師、科學(xué)家、文學(xué)家，甚至某部文學(xué)作品里的主人翁，我們惟獨(dú)對(duì)孩子把明星作為偶像感到恐懼。這說(shuō)明，父母?jìng)儾⒎强謶趾⒆印白贰边@件事，而是恐懼孩子“追”的對(duì)象是明星。明星對(duì)普通人來(lái)說(shuō)顯得不真實(shí)，我們害怕孩子迷失在不真實(shí)中，讓父母無(wú)法把握。思慮再三，我決定接納曉喆“追星”的事實(shí)。
　　我心平氣和地跟曉豁說(shuō)：“媽媽知道你很喜歡周杰倫，但是，媽媽不放心你一個(gè)人去看演唱會(huì)，可媽媽又不了解周杰倫。你看這樣好不好?你給媽媽些時(shí)間，幫我普及—下周杰倫以及你喜歡的其他歌手，讓媽媽知道他們有什么值得你喜歡的，下次媽媽陪你看，也看得心服口服。”聽(tīng)出我言語(yǔ)的真切。曉喆帶著驚喜地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題!”
　　接下來(lái)，曉喆見(jiàn)我有空了，就介紹他喜歡的歌手、播放他們的歌曲，我也在工作之余查閱了這些歌星的成長(zhǎng)經(jīng)歷和才藝特點(diǎn)，和曉喆探討他們音樂(lè)的風(fēng)格與成長(zhǎng)經(jīng)歷。談起他喜歡的周杰倫，我說(shuō)：“了解周杰倫之后。媽媽也很喜歡他。他追求的音樂(lè)世界無(wú)限可能和無(wú)限延展使得他總能突破原有曲風(fēng)，創(chuàng)作出更多好聽(tīng)而又打動(dòng)人的歌曲。”曉喆用驚奇的眼神看著我。說(shuō)：“媽媽?zhuān)阏f(shuō)的意思我在做數(shù)學(xué)題時(shí)有點(diǎn)兒感覺(jué)。我總想找出更簡(jiǎn)便的解題方法，所以有時(shí)做題比較慢。每次都因此很自責(zé)。聽(tīng)您這么說(shuō)，我覺(jué)得沒(méi)有自責(zé)的必要。而且。Jay的這種想法也適合用在寫(xiě)作文上。媽媽?zhuān)惨蔀槲业呐枷窳?”曉喆的話讓我更放心他“追星”。
　　
　　“追星”沒(méi)有那么可怕
　　
　　如果沒(méi)有走近明星，我也會(huì)被迷惑。查閱曉豁崇拜的明星時(shí)。我既看到了他們?cè)谏虡I(yè)包裝背后作為普通人的一面，也看到了他們多樣才能和耀眼背后所付出的艱辛與代價(jià)。周杰倫高中畢業(yè)后到餐館做了服務(wù)生。后在阿爾法音樂(lè)公司做了一段打雜，但他從小表現(xiàn)出的藝術(shù)追求，使得他最終脫穎而出。
　　明星吸引孩子的，正是他們炫目的打扮和舞臺(tái)上眾星捧月般的形象，以及展現(xiàn)的多種才藝。孩子渴望的榜樣、被人認(rèn)可和自我認(rèn)同，舞臺(tái)上的明星突出地表現(xiàn)出來(lái)了。
　　所以，曉喆再次提出看周杰倫演唱會(huì)時(shí)，我欣然同意。卻因?yàn)橼s上姥姥過(guò)生日而錯(cuò)過(guò)了。當(dāng)他鬧著去看韓庚時(shí)，我毫不猶豫地答應(yīng)了。“哈韓”的過(guò)程讓我更認(rèn)清孩子并非全無(wú)辨認(rèn)能力。最重要的，我和孩子都能從追星中學(xué)到很多，比如“韓”風(fēng)中展現(xiàn)的異國(guó)文化。歌詞中透露的人生觀、價(jià)值觀。如果不參與其中，我無(wú)法知道這個(gè)時(shí)代的孩子在成長(zhǎng)中正在經(jīng)歷著什么。時(shí)代的變化、讓孩子選擇了與我成長(zhǎng)時(shí)代完全不同的偶像，我們能接受身殘志堅(jiān)的張海迪，現(xiàn)在也應(yīng)該能接受孩子崇拜的“明星