南京地區(qū)大學(xué)生“考證熱”調(diào)查分析

　　[摘要]本研究通過問卷調(diào)查，了解在寧大學(xué)生考證的基本現(xiàn)狀及存在的相關(guān)問題，分析得到造成“考證熱”的主要原因，并根據(jù)不同人群解釋考證的利弊，從而提出引導(dǎo)大學(xué)生合理考證的對(duì)策。
　　[關(guān)鍵詞]南京地區(qū)；大學(xué)生；考證熱
　　[中圖分類號(hào)]C913 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-6432(2010)27-0133-01
　　
　　1　大學(xué)生考證現(xiàn)象的調(diào)查研究
　　
　　1.1　調(diào)查研究的目標(biāo)
　　本選題的研究目標(biāo)是通過對(duì)南京地區(qū)大學(xué)生關(guān)于考證現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查分析，了解在寧大學(xué)生考證的基本現(xiàn)狀，利用統(tǒng)計(jì)方法分析出考證的原因及利弊孰輕孰重，最后提出引導(dǎo)大學(xué)生合理考證的對(duì)策。
　　
　　1.2　調(diào)查范圍
　　考慮到便于實(shí)施及節(jié)省費(fèi)用等因素，本文采取整群抽樣進(jìn)行調(diào)查。南京的高校一般被分為四個(gè)群：仙林大學(xué)城、江寧大學(xué)城、浦口大學(xué)城、市區(qū)各高校。本文僅抽取仙林大學(xué)城這一個(gè)整群，并對(duì)其中南京大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京師范大學(xué)、南京郵電大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、南京理工大學(xué)紫金學(xué)院、應(yīng)天學(xué)院七所院校進(jìn)行抽樣調(diào)查。
　　
　　1.3　調(diào)查方法
　　本次研究主要運(yùn)用了問卷調(diào)查法，調(diào)查對(duì)象主要是大三、大四學(xué)生。根據(jù)在校生規(guī)模的大小，在南京大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京師范大學(xué)、南京郵電大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)各發(fā)放100份問卷；在南京理工大學(xué)紫金學(xué)院、應(yīng)天學(xué)院發(fā)放50份問卷，總計(jì)600份問卷。回收有效問卷分別為87、91、90、85、87、40、42，合計(jì)522份。除此之外，還對(duì)個(gè)別學(xué)生、老師及用人單位的招聘人員進(jìn)行了針對(duì)性的訪談。
　　
　　2　分析與解釋
　　
　　2.1　大學(xué)生考證原因分析
　　利用上述調(diào)查方法，可將問卷中考證原因這一多選題的調(diào)查結(jié)果按照不同學(xué)校進(jìn)行整理，分析南京地區(qū)大學(xué)生考證原因。就業(yè)壓力大、競(jìng)爭(zhēng)激烈、用人單位的要求、國家政策導(dǎo)向的結(jié)果這四條累計(jì)百分比達(dá)到了74％，是考證的四個(gè)主要原因。
　　
　　2.2　大學(xué)生考證的利弊分析
　　2.2.1　大學(xué)生自己的看法
　　通過對(duì)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)歸納，考證主要有促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展、優(yōu)化和完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、補(bǔ)充學(xué)校教育的不足、符合企業(yè)的用人要求四項(xiàng)利好。同時(shí)也會(huì)帶來大學(xué)生價(jià)值取向功利化、導(dǎo)致畸形的人才錯(cuò)誤現(xiàn)象、時(shí)間金錢精力的嚴(yán)重浪費(fèi)、忽視學(xué)校功課的學(xué)習(xí)四項(xiàng)弊端。大學(xué)生對(duì)應(yīng)考證的普遍看法是利大于弊的。
　　2.2.2　老師的看法
　　通過對(duì)個(gè)別老師的訪談發(fā)現(xiàn)，大部分老師的態(tài)度是“既不支持也不反對(duì)”。他們認(rèn)為大學(xué)生通過考取考證來證明自己的能力是無可厚非的。但是有些證書并無太大意義，反而分散了學(xué)生的時(shí)間和精力，無益于專業(yè)學(xué)習(xí)。除此之外不能根據(jù)自己的實(shí)際情況，而盲目的參與考證更是不可取的。與此同時(shí)，也有少部分老師認(rèn)為大學(xué)生考證“弊大于利”。他們覺得去上課的學(xué)生不聽課，與考證有很大關(guān)系，嚴(yán)重影響了自己的正常教學(xué)，選修課更是如此。
　　2.2.3　用人單位招聘人員的看法
　　在高校招聘會(huì)上，通過與用人單位招聘人員的交流，他們幾乎都是認(rèn)為大學(xué)生考證是“利大于弊”的。針對(duì)特定的崗位，如果應(yīng)聘學(xué)生持有相關(guān)證書，招聘人員還是相當(dāng)看重的。至于其他不相關(guān)的證書，他們大都覺得無所謂，如果考證的代價(jià)不高，有總比沒有強(qiáng)。不過應(yīng)聘學(xué)生如果持有太多證書，也會(huì)給他們“不務(wù)正業(yè)”的負(fù)面印象。
　　
　　3　引導(dǎo)大學(xué)生合理考證的對(duì)策
　　
　　3.1　國家宏觀調(diào)控，改善大學(xué)生就業(yè)環(huán)境
　　由上面的分析可知，造成考證熱的最主要原因是就業(yè)壓力大。如果國家采取合理的宏觀調(diào)控，為大學(xué)生創(chuàng)造寬松的就業(yè)環(huán)境，就能夠緩解就業(yè)壓力，從而給考證熱現(xiàn)象降溫。
　　
　　3.2　用人單位應(yīng)全面的評(píng)價(jià)大學(xué)生
　　有關(guān)教育專家指出，“證書代表實(shí)力”是一個(gè)誤區(qū)，證書多的人未必就是綜合素質(zhì)最好的人。建議用人單位應(yīng)更加重視應(yīng)聘者的能力和素養(yǎng)，以全面的、發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)大學(xué)生，而不要只盯在資格證書上面。
　　
　　3.3　學(xué)校應(yīng)加大改革力度
　　面對(duì)社會(huì)上各種考證誘惑，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)引導(dǎo)大學(xué)生擺脫盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象，教育學(xué)生把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在專業(yè)學(xué)習(xí)上，指導(dǎo)學(xué)生正確選擇考證類型，并做好職業(yè)就業(yè)指導(dǎo)的整體規(guī)劃工作，從而為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展環(huán)